“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)
教學(xué)計(jì)劃
施教時(shí)期 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容
4
.古詩(shī)兩首共幾課時(shí)
2／1
課型
講讀
第幾課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
1.
理解詩(shī)句意思，感受春天美好的景色，體會(huì)作者對(duì)春天的贊美之情。
2.運(yùn)用多
媒體，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象、作畫(huà)、寫(xiě)作能力。
3.練習(xí)有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)
理解詩(shī)句，了解古詩(shī)所描寫(xiě)的景物，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教
學(xué)
資
源
《春江花月夜》磁帶、課文插圖
預(yù)
習(xí)
設(shè)
計(jì)
1.搜集描寫(xiě)春天的古詩(shī)。
2．誦讀古詩(shī)，圈出不理解的字詞，并通過(guò)查閱工具書(shū)等途徑去解決。
3.閱讀《一課一練》知識(shí)窗。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
【板塊一】學(xué)生背誦古詩(shī)、讀詩(shī)題、觀察課本插圖
【板塊一】激發(fā)興趣，精講引思。（3分鐘）
1.古詩(shī)是我國(guó)古代文化的瑰寶，它以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、和諧的音韻反映了炎黃子孫的智慧，歌頌了祖國(guó)山川田園之美，贊揚(yáng)了英勇將士的愛(ài)國(guó)精神，表達(dá)了人與人之間的美好情感。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首非常具有
【板塊二】學(xué)習(xí)古詩(shī)
（一）
1．指名讀古詩(shī)。(糾正字音)
2．復(fù)習(xí)古詩(shī)學(xué)法。我們以前學(xué)習(xí)古詩(shī)采用了什么方法呢？
【學(xué)習(xí)單1】
1．進(jìn)一步準(zhǔn)確、流利地誦讀古詩(shī)。
2．結(jié)合課前的預(yù)習(xí)情況，小組合作按學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自學(xué)古詩(shī)，并全班交流。
3．誦讀全詩(shī)，完整地說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
3．交流課前搜集的資料，師生互動(dòng)。
【板塊三】
【學(xué)習(xí)單2】
1．再讀詩(shī)句，感受詩(shī)人的心情及園主人的品格。
2．通過(guò)詩(shī)句及插圖，想象滿園春色的景象。
3．背誦古詩(shī)，感受春景之美。
【板塊四】思維拓展，延伸探索。
1.交流課前搜集的描寫(xiě)春天美景的詩(shī)句或者葉紹翁的詩(shī)句。(小組選一名同學(xué)讀)
2.用真摯的語(yǔ)言抒發(fā)自己對(duì)春天的感受。哲理性的古詩(shī)。(板書(shū)：游園不值)
2．出示課文插圖、播放《春江花月夜》。
【板塊二】自讀自悟，樂(lè)于探索。（20分鐘）
1．自讀---交流讀---小組讀---齊讀(掌握節(jié)拍)
2．我們以前學(xué)習(xí)古詩(shī)采用了什么方法呢？
①知詩(shī)人，解詩(shī)題。②抓字眼，曉詩(shī)意。③入詩(shī)境，悟詩(shī)情。
1．進(jìn)一步準(zhǔn)確、流利地誦讀古詩(shī)。
2．結(jié)合課前的預(yù)習(xí)情況，小組合作按學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自學(xué)古詩(shī)，并全班交流。
3．誦讀全詩(shī)，完整地說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
① 在交流的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解古詩(shī)中所表現(xiàn)的古今漢語(yǔ)不同特點(diǎn)。(學(xué)生回答的問(wèn)題略)
②
師點(diǎn)撥“憐”在漢語(yǔ)中有“可憐”、“愛(ài)惜”兩種解釋?zhuān)@里應(yīng)該是“愛(ài)惜”的意思。“小”字本意與“大”相對(duì)，這里引申為“輕輕”。
③ 讀全詩(shī)。
④ 完整地說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
【板塊三】學(xué)生質(zhì)疑、樂(lè)于探索。(入詩(shī)境、悟詩(shī)情)（12分鐘）
1．再讀詩(shī)句，感受詩(shī)人的心情及園主人的品格。
2．通過(guò)詩(shī)句及插圖，想象滿園春色的景象。
3．背誦古詩(shī)，感受春景之美。
隱居，但他的美德、名聲在外。說(shuō)明具有生命力的美好事物是壓抑不住的。詩(shī)人本來(lái)要掃興而歸，一轉(zhuǎn)身卻看到墻頭脈脈含情的一枝紅杏，蒙著陰影的心情頓時(shí)一亮，這是什么樣的心情呢？(板書(shū)：掃興、喜悅)
4、你認(rèn)為這首詩(shī)應(yīng)該怎樣讀更能表達(dá)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情呢？(前兩句應(yīng)該讀出掃興、惆悵之感，后兩句應(yīng)讀出歡快、喜悅之情)
5、指名讀，齊讀。( 詩(shī)人雖然沒(méi)有看到滿園的春色，仍然滿腔的喜悅，請(qǐng)同學(xué)們看著插圖給園子起一個(gè)好聽(tīng)的名字，再想象一下滿園的春色是什么樣的？)
【板塊四】思維拓展，延伸探索。（5分鐘 ）
1．同學(xué)們還搜集了哪些描寫(xiě)春天美景的詩(shī)句或者葉紹翁的詩(shī)句，讓我們大家共同來(lái)分享。(小組選一名同學(xué)讀) www.xkb1.com
2．讓我們用一句話來(lái)抒發(fā)對(duì)春天的感受吧!希望大家在以后的學(xué)習(xí)中掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)人的方法去發(fā)現(xiàn)，去感悟、去動(dòng)情。但無(wú)論用什么方法，應(yīng)因文而宜，與時(shí)俱進(jìn)，去雕琢、去彩飾，反璞歸真。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
☆《補(bǔ)充習(xí)題》四、五、六部分。
《一課一練》二、四部分。
☆☆背誦《初夏睡起》，了解意思。
☆☆☆結(jié)合自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感題詩(shī)作畫(huà)。
