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如何激發(fā)孩子學習動機？
??一、建立目標
[玫瑰]1.孩子沒有明確目標，缺乏科學規(guī)劃的結果會導致沒動機。
[玫瑰]2.建立目標的六個秘訣
[玫瑰]秘訣一:學習是為何而戰(zhàn)
學習動機，是一種以目標為導向的內在狀態(tài)，當孩子苦于不知學習是為何而戰(zhàn)，自然就不會有目標。
[玫瑰]秘訣二:誰來決定目標
尊重孩子的目標，別急著否定或幫他下決定，協(xié)助孩子建立正確的目標方向。
[玫瑰]秘訣三:學業(yè)優(yōu)先嗎?
在目標的建立上，不一定非要單純地以學習，路很寬廣，可以幫助孩子進行學習與不同興趣的組合搭配。
[玫瑰]秘訣四:先實現小目標
可以先從設定容易達成的小目標開始，體會抵達終點的美好感覺，增強信心，再往下一個目標邁進。
[玫瑰]秘訣五:體驗可掌握與可控制
學習目標的設定，在于讓孩子感受到自己可以掌握和控制，這對于進一步激發(fā)學習動機相當有效。
[玫瑰]秘訣六:尋找優(yōu)勢
依照優(yōu)勢，順勢而為，可以先從優(yōu)勢學科入手增強信心。
[笑臉]二、善用獎勵
[玫瑰]1.通過獎勵這個外部動機可以激發(fā)學生學習。我們需要通過引導將外在動機轉化為內在動機，發(fā)揮獎勵的最大價值。
[玫瑰]2.如何運用獎勵？
[玫瑰]秘訣一:學習一定要給獎勵嗎?
在考慮孩子還沒有學習動機的情況下，可以多一些誘因，通過一些外在的動機去激勵。也許就有機會感受獎勵以外的內在動力。
[玫瑰]秘訣二:棉花糖的啟示:滿足感的延遲
在經典的棉花糖實驗里，研究人員告訴孩子，如果誰沒有先吃棉花糖，等研究人員回來，將多給一塊做為獎勵。這樣可以訓練孩子延遲滿足感的能力，鍛煉他們的情緒控制，為后面的獎勵退出做準備。
[玫瑰]秘訣三:突如其來的獎勵
毫無預期的事情總是會給人帶來驚喜，而這突如其來的驚喜，往往成為孩子選擇繼續(xù)做下去的動力。
[玫瑰]秘訣四:獎勵，功成身退
獎勵扮演的是開路先鋒的角色，慢慢將外在轉化為孩子內在動機，比如通過發(fā)現孩子的興趣點、好奇心、自信心去激發(fā)。當學習動力轉移到這些元素上時，內在動機也就產生了。
??三、發(fā)現熱情
[玫瑰]1.熱情是學習動機的神奇配方之一。
[玫瑰]2.如何發(fā)現熱情？
[玫瑰]秘訣一:動手做的能量感
要儲備孩子的熱情，需要一些能量的積累，而這些的產生與被制造，要通過孩子的實際動手操作來實現。
[玫瑰]秘訣二:找到想做好的那件事
想做的事情，不需要催促、叮嚀。
[玫瑰]秘訣三:渴望的源泉
試著和孩子分享自己渴望的東西，讓孩子感受到你那份渴望與希望，激發(fā)孩子對自己內心渴望的源泉。
[玫瑰]秘訣四:向熱情靠近
孩子靠近哪里，他的熱情就在哪里，要從熱情點激發(fā)孩子靠近的事物。
[玫瑰]秘訣五:倒帶人生，遇見最有成就感的事
啟動“倒帶機制”，引導孩子回想過去曾經的成就感。試著和孩子一起回首，再度尋找那股綻放的熱情。
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