廣州市荔灣區(qū)外語職業(yè)高級中學(xué)
2016年度質(zhì)量報告
一、概述
（一）基本情況
學(xué)校地處廣州市西面荔灣區(qū)，是廣州市老城區(qū)，人口密度大、負擔重，地區(qū)經(jīng)濟以小商品批發(fā)、服務(wù)業(yè)為主。學(xué)校是區(qū)屬全日制綜合性公辦中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校經(jīng)歷了兩次大整合，第一次是2003年4月，由原來荔灣區(qū)五所中等職業(yè)學(xué)校合并為荔灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，2005年5月更名為荔灣區(qū)外語職業(yè)技術(shù)學(xué)校，第二次是“大荔灣并區(qū)”后的2006年10月，又與原芳村職業(yè)高級中學(xué)和廣州市電大荔灣分校、芳村分校、荔灣成教中心合并，更名為“廣州市荔灣區(qū)外語職業(yè)高級中學(xué)（廣州市廣播電視大學(xué)荔灣分校、荔灣區(qū)成人教育培訓(xùn)中心）。學(xué)校合并后，一套班子管理“職中、電大和成教中心”三個方面的教學(xué)教育工作，學(xué)?，F(xiàn)有的130人中，除承擔行政、職員、工人和擔任電大和成教中心的專職管理和教學(xué)人員以外，還有擔任職中教育教學(xué)的專任教師人（包括文化課、專業(yè)課、實習(xí)指導(dǎo)教師、行政兼課教師），師資隊伍與學(xué)校發(fā)展規(guī)?；具m應(yīng)。
（二）辦學(xué)特色
1、辦學(xué)理念：是“育人為本，德育為先，穩(wěn)中求升，協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建外語融顯的“三融”體系（即融通的專業(yè)課程實施體系；融陶的職業(yè)道德培養(yǎng)體系；融煉的職業(yè)技能實踐體系）”。辦學(xué)宗旨是“打造專業(yè)品牌特色，強化綜合技能培訓(xùn)，培育實用人才”。培養(yǎng)目標為身心健康，基礎(chǔ)做起，持續(xù)發(fā)展。校訓(xùn)：“厚德立身，修技自強”，校風：“尊重、嚴謹、和諧”，學(xué)風：“樂學(xué)、善思、合作、求實”，教風：“專注扎實、求新崇真”。
2、總體目標
為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)一線提供高素質(zhì)的應(yīng)用型技能人才，體現(xiàn)職業(yè)教育特色，促進地方經(jīng)濟發(fā)展，在區(qū)域職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用。
3、長期目標
辦學(xué)理念先進，專業(yè)特色鮮明，管理科學(xué)規(guī)范，人才培養(yǎng)水平較高，校企合作模式成熟，能主動服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)的省級中等職業(yè)教育特色學(xué)校。
4、特色發(fā)展的基本框架和路徑策略構(gòu)想
（1）融通的專業(yè)課程實施體系
①合理適合的專業(yè)調(diào)整和定位。
②實用扎實的文化基礎(chǔ)課程。
③圍繞職業(yè)能力不斷改進的專業(yè)課程。
④豐富多彩張揚個性的校本選修課程。
⑤有所側(cè)重的職業(yè)外語滲透。
（2）融陶的職業(yè)道德培養(yǎng)體系
①形成融徹的自繪人生畫卷體系。
②形成融顯的學(xué)生社團體系。
③融會企業(yè)的優(yōu)秀文化。
④融合外國優(yōu)秀的職業(yè)教育文化。
（3）融煉的職業(yè)技能實踐體系
①形成“校企合作、開放式”參與的教學(xué)模式。
②形成“工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)”為主的培養(yǎng)模式。
③形成“從實踐中來，到實踐中去”滲透的教師職業(yè)培訓(xùn)模式。
二、辦學(xué)基本信息
（一）辦學(xué)條件
學(xué)校校園面積13991.5平方米，生均11.24平方米；校舍面積16170.5916平方米，生均13.1平方米；設(shè)備總值1215.17萬元，生均9800元；圖書總量冊（含電子圖書）73808，生均59.8冊。
（二）辦學(xué)規(guī)模
2015學(xué)年，學(xué)校全日制招生449人，全日制在校生1234人。
（三）經(jīng)費投入
2015學(xué)年，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費總投入5353.64萬元，生均投入43400元，基礎(chǔ)能力得到明顯改善。
（四）專業(yè)建設(shè)
2015學(xué)年，學(xué)校開設(shè)有個9專業(yè)，校內(nèi)實訓(xùn)基地5個；校外實訓(xùn)基地30個。
（五）師資隊伍
2015學(xué)年，學(xué)校通過公開招考、聘任和多渠道培養(yǎng)培訓(xùn)等措施，逐步充實教師隊伍，提高教師整體素質(zhì)，師資隊伍結(jié)構(gòu)更加趨向合理?，F(xiàn)有專任教師109人，生師比為11：1。專任教師中，本科及以上學(xué)歷教師109人，高級職稱教師24人，“雙師型”教師39人。
學(xué)校辦學(xué)條件、辦學(xué)規(guī)模、經(jīng)費投入、專業(yè)建設(shè)、師資隊伍等基本信息的具體情況見下表：
項目
2014年
2015年
增長數(shù)
增長率
校園面積（㎡）
13991.5
13991.5
0
0
生均校園面積（㎡）
10.56
11.24
0.68
0.06%
校舍面積（㎡）
16170.5916
16170.5916
0
0
生均校舍面積（㎡）
12.2
13.1
0.9
7.3%
設(shè)備總值(萬元)
966.1
1215.17
249.07
25.8%
生均設(shè)備價值（萬元）
0.73
0.98
0.25
34.2%
圖書總數(shù)（冊）
73808
73808
0
0
生均圖書（冊）
55.7
59.8
4.1
7.4%
全日制招生數(shù)（人）
440
449
9
2.0%
全日制在校生數(shù)（人）
1325
1234
-91
-6.9%
辦學(xué)經(jīng)費（萬元）
5120.13
5353.64
233.51
4.6%
生均辦學(xué)經(jīng)費（元）
3.86
4.34
0.48
12.4%
專業(yè)數(shù)
9
8
-1
-12.5%
實訓(xùn)基地數(shù)
32
29
-3
-10.34%%
專任教師人數(shù)
111
110
-1
-0.91%
生師比
12:1
11:1
本科及以上學(xué)歷教師人數(shù)
111
110
-1
-0.91%
研究生學(xué)歷教師人數(shù)
0
0
0
0
高級職稱教師人數(shù)
25
24
-1
4%
“雙師型”教師人數(shù)
30
38
0
0
三、生源情況
2015學(xué)年，學(xué)校共錄取全日制新生445人，比2014學(xué)年441人，增長4人，增長率0.9%。生源地具體情況見下表：
項 目
2014年
2015年
增長情況
人數(shù)
所占比重
人數(shù)
所占比重
人數(shù)增長
比重增長
按生源地
區(qū)內(nèi)
311
70.5%
342
72.8%
31
2.3%
區(qū)外
89
20.2%
100
22.4%
11
2.2%
市外
14
3.4%
2
0.45%
-12
-2.95%
省外
27
6.6%
19
4.3%
-8
-2.3%
按戶籍
農(nóng)村
107
26.8%
27
6.6%
-80
-20.2%
城鎮(zhèn)
292
73.2%
385
93.4%
93
20.2%
按成績
平均分
373
392.2
600及以上
11
2.9%
7
1.9%
-4
-1%
550至599
30
8.0%
25
6.8%
-5
-1.2%
500至549
33
8.8%
33
9.0%
0
0.2%
450至499
56
15.0%
38
10.4%
-18
-4.6%
400至449
56
15.0%
61
16.6%
5
1.6%%
350至399
73
19.6%
76
20.7%
3
1.1%
300至349
42
11.3%
60
16.3%
18
5%
299及以下
72
19.3%
145
39.5%
73
20.2%
無參加中考
68
15.4%
78
17.5%
10
2.1%%
往屆生
20
4.5%
20
4.5%
0
0%
從表中反映出：
1、學(xué)校生源大部分來自市內(nèi)，特別是區(qū)轄內(nèi)。
2、學(xué)校生源絕大部分來自荔灣區(qū)公辦學(xué)校。
3、生源的整體素質(zhì)較低。
四、學(xué)生發(fā)展與成長
（一）教書育人，促進學(xué)生發(fā)展與成長
1、學(xué)校教學(xué)有比較健全的規(guī)章制度，以規(guī)范管理(完善、整合常規(guī)管理，統(tǒng)一、優(yōu)化操作規(guī)程)為重點，以提高整體管理水平為目標，實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，針對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生水平差異性大的特點，努力提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。附下表2015學(xué)年學(xué)科質(zhì)量檢測成績：
科目
人數(shù)
平均分
合格率
市平均分
市合格率
幼兒教育學(xué)（14級）
98
78.27
93.9%
77.82
90.5%
商務(wù)英語（中八14級）
76
70.13
82.9%
63.4
66.5%
商務(wù)英語（翠竹14級）
19
78.55
94.7%
63.4
66.5%
基礎(chǔ)會計（15級）
26
72.31
88.5%
73.89
84.4%
2015級（中八）
294
53.4
61.9%
44.45
50.78%
2015級（翠竹）
121
58.88
72.7%
44.45
50.78%
從上表可見，學(xué)校五個學(xué)科參加廣州市學(xué)科質(zhì)量檢測，合格率和平均分均超過全市平均水平，體現(xiàn)了我校較高的專業(yè)教學(xué)水平。
2、加大專業(yè)建設(shè)的力度，注重學(xué)生成長的發(fā)展需要和用人單位的社會需求，既關(guān)注學(xué)生成長，又要努力滿足企業(yè)需求，努力通過課堂教學(xué)，促使學(xué)生形成內(nèi)動力、發(fā)現(xiàn)自我，找到學(xué)習(xí)和工作的目標。
基于學(xué)校現(xiàn)狀，我們力求以特色課程和精品課程建設(shè)帶動專業(yè)建設(shè)。陳怡鶯老師負責的《語文（學(xué)前教育）》、謝愛華老師負責的《會計電算化綜合技能實訓(xùn)》兩門市級精品課程成功通過市級驗收，成為第三批市級精品課程。在建設(shè)過程中，兩個項目積累了一批有價值的成果資料，我校學(xué)前教育、財經(jīng)兩個專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展起到很好的促進作用。學(xué)校每個主干專業(yè)均有一門市級精品課程，豐碩的教學(xué)成果有力推動各專業(yè)的發(fā)展。
3、校企合作，開發(fā)一年級的職業(yè)素養(yǎng)課程，形成特色鮮明的德育課程實踐模塊。通過課程項目的實施，建立一支職業(yè)素養(yǎng)課程講師隊伍。企業(yè)派專家對學(xué)校講師團隊進行課程開發(fā)思路的梳理、授課技巧的培訓(xùn)、現(xiàn)場授課的示范、輔導(dǎo)等，使之未來良好的轉(zhuǎn)化為對在校學(xué)生進行職業(yè)素養(yǎng)課程的授課及培養(yǎng)，從而達成學(xué)生職業(yè)化的成長，助力學(xué)生發(fā)展為專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)并重的復(fù)合型人才。團隊老師們在集體備課、分享教案、授課、課后反思當中不斷成長，對課程的內(nèi)涵理解不斷加深，并且還有一定程度的創(chuàng)新；同時，教師職業(yè)化形象提升，學(xué)生對課程認可度高；逐步建立起合作、信任、互相支持的工作關(guān)系，已經(jīng)初步具備學(xué)習(xí)型組織的雛形。學(xué)生的調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計，93％的學(xué)生對課程非常滿意。學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)課程體驗了目標、團隊合作、時間管理、溝通，學(xué)到了職業(yè)化的知識和技能。
4、開展特色課程，創(chuàng)新教學(xué)模式。校園定向運動課程由專業(yè)公司派教練員來我校進行授課，針對不同年級開展教學(xué)，并承擔培訓(xùn)我校教師的工作，一個學(xué)期下來，不但學(xué)生在區(qū)的比賽中獲得優(yōu)異成績，體育科的四位老師通過聽課，評課、現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn)等方式，也基本掌握了校園定向運動課程的教學(xué)模式和教學(xué)方法，為今后繼續(xù)開這門課程提供充足的師資儲備。
（二）管理育人，促進學(xué)生發(fā)展與成長
1、創(chuàng)新德育工作，創(chuàng)建積極向上、文明和諧校園。學(xué)校一直以來把德育放在教育教學(xué)的首要位置。堅持以育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，切實把學(xué)生思想品德和職業(yè)道德教育放在教育教學(xué)工作的首位常抓不懈。
一是大力開展理想信念教育。突出以愛崗創(chuàng)業(yè)為重點的職業(yè)道德教育，用中國特色社會主義核心價值體系引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為有責任心、有正義感、有奉獻精神的人。
二是加強德育活動課程建設(shè)。按照國家規(guī)定的德育課程，不斷完善德育內(nèi)容和要求，改進德育方式方法，繼續(xù)開展班級班干值周制度，組織好軍訓(xùn)、班際籃球比賽、校運動會、文藝科技活動等寓德育于實踐教育、體驗教育、課堂教學(xué)，提高德育的針對性和實效性。
三是實施學(xué)校德育工作評價標準，建立全員育人制度，形成人人育德、課課育德、處處育德的新機制。
2、發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展與成長。
教師是學(xué)校工作中最積極、最活躍、最富有創(chuàng)造性的因素，黨員是諸多因素中的靈魂，更是先進性的具體體現(xiàn)。為不斷提高我校教育的有效性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲成功，收獲快樂，學(xué)校要求黨員班主任做到正直、誠實、認真、勇于奉獻。充分發(fā)揮黨員干部的模范引領(lǐng)作用， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對黨員班主任要求關(guān)注教師教學(xué)觀念的改變 、 關(guān)注學(xué)生主體參與有效性的改變、關(guān)注教與學(xué)設(shè)計的改變 、關(guān)注教學(xué)實施的改變 、關(guān)注課堂教學(xué)評價的改變。對全體黨員班主任則要求做到尊重學(xué)生的人格和自尊、尊重學(xué)生的情感、尊重學(xué)生的自主性、尊重學(xué)生的個別差異、尊重學(xué)生自我管理和參與管理的權(quán)利、尊重學(xué)生的發(fā)展。有效發(fā)揮管理育人功能和切實提升育人品質(zhì)。更重要的是學(xué)生團員的管理，黨員班主任要發(fā)揮黨的先鋒模范帶頭作用，要做到思想重視到位，組織領(lǐng)導(dǎo)到位，制度完善到位，環(huán)境優(yōu)化到位，目標管理到位。同時還要團的觀念和黨的觀念同步更新，團的組織和黨的組織同步建設(shè)，團的先進性和黨的先進性同步體現(xiàn)，團的干部和黨的干部同步成長。
（三）活動育人，促進學(xué)生健康成長
注重加強學(xué)生社團建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展、自我管理。學(xué)校非常注重加強校園學(xué)生社團建設(shè)，學(xué)生社團，使校園學(xué)生社團達個。通過開展豐富多彩的社團活動，為學(xué)生提供展示自我的舞臺和感恩師長、扶貧助困、服務(wù)社區(qū)、服務(wù)社會的機會，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的興趣愛好和個性特長，增強了學(xué)生的自信心，促進了學(xué)生社會主義核心價值觀的形成，促進了學(xué)生的發(fā)展與成長；也為我校社團在各種比賽中屢獲佳績奠定了基礎(chǔ)，同時提高了學(xué)校的社會服務(wù)能力和影響力。
(四)資助情況
學(xué)校針對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進行政府、學(xué)校、社會層面的補助，主要是補助給我校部分家庭經(jīng)濟比較困難的學(xué)生，從而保障了我校每一位貧困學(xué)生不因經(jīng)濟困難而輟學(xué)，保障貧困學(xué)生安心學(xué)習(xí)，正常生活和身心健康成長。一年來，做好申請、發(fā)放中職學(xué)校學(xué)生國家助學(xué)金、免學(xué)費工作等，2015學(xué)年享受免學(xué)費人數(shù)為398人，總金額139.3萬元，享受國家助學(xué)金69人，總金額13.8萬元。我校把持有建檔立卡的學(xué)生一一資助到位，堅決做到不漏一人。組織了與家庭貧困生、與區(qū)關(guān)工委、與香港熱心人士的座談會，搜集資料，匯報情況，申請了2015年9月至2016年7月的資助款9000元，并發(fā)放好資助款；成立中小學(xué)畢業(yè)班貧困優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金評審小組，推薦5名貧困優(yōu)秀學(xué)生申請獎學(xué)金25000元。
五、培養(yǎng)質(zhì)量與評價
（一）學(xué)生技能大賽獲獎及獲得榮譽
2015學(xué)年, 我校學(xué)生參加廣東省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能競賽有2人次獲獎，參加廣州市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能比賽有13人次獲獎，參加全國文明風采比賽獲獎32人次，學(xué)生參加比賽等獲獎共63人次。大賽獲獎及獲得榮譽情況見下表：
項目
2015學(xué)年
2014學(xué)年
增長情況
獲獎人次
獲獎率 %
獲獎人次
獲獎率
增長數(shù)
增長率
技能大賽獲獎（市級以上）
15
62.5%
15
60%
0
+2.5%
文明風采競賽（市級以上）
32
--
62
--
-30
其他獲獎
（區(qū)級以上）
16
--
3
--
+8
--
合計
63
80
從表中反映出2015學(xué)年學(xué)生在技能競賽獲獎的人數(shù)及獲獎率與上一學(xué)年基本持平；文明風采競賽獲獎人數(shù)和獲獎率減少幅度較大，主要是由于主辦部門從2015年開始嚴格控制參賽數(shù)量（之前是開放的）。
（二）應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率與雙證率
201６年我校應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生共計364人。其中，355名學(xué)生已就業(yè)，就業(yè)率為98.59％（不包括啟能班７人）；職業(yè)資格證書考取率為98.59％（不包括啟能班７人），雙證率為87.95%（不包括啟能班７人）。
（三）應(yīng)屆畢業(yè)生平均月薪
應(yīng)屆畢業(yè)生的平均月薪在2000元至3000元的幅度之間。
（四）企業(yè)與畢業(yè)生滿意度
全日制應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況、就業(yè)質(zhì)量等具體情況見下表：
全日制應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況表
項目
2015
2014
增長數(shù)
增長率
畢業(yè)生數(shù)
364
500
-136
-27.2%
畢業(yè)率（鞏固率）
87.1%
89.4%
-2.3
-2.6%
就業(yè)人數(shù)
355
493
-138
-28%
就業(yè)率
97.53%
98.6%
-1.07
-1.1%
區(qū)內(nèi)就業(yè)人數(shù)
354
493
-139
-28.2%
區(qū)內(nèi)就業(yè)比重
99.7%
100%
-0.3
-0.3%
升學(xué)人數(shù)
214
318
-104
-32.7%
升學(xué)比例
58.8%
63.6%
-4.8
7.5%
畢業(yè)生“雙證”率
87.95
90.4
-2.45
-2.7%
畢業(yè)生平均月薪（元）
2480
2200
280
12.7%
企業(yè)滿意度（抽樣）
85
83
2
2.4%
畢業(yè)生就業(yè)滿意度
（抽樣）
88
85
3
3.5%
畢業(yè)生對母校滿意度及推薦度
（抽樣）
82
80
2
2.5%
六、社會服務(wù)與貢獻
學(xué)校不斷深化教育教學(xué)改革，辦學(xué)質(zhì)量和社會影響力顯著提高，服務(wù)社會、貢獻社會的能力明顯提升。
（一）
2016年第一屆“啟能班”順利畢業(yè)，這是全體啟能班教師努力的結(jié)果。為確保“啟能班”教育教學(xué)能順利開展，學(xué)校不遺余力地投入資金、建設(shè)場地，培訓(xùn)專業(yè)教師。在教育教學(xué)過程中，通過制定好課程與教學(xué)內(nèi)容、安排相關(guān)的班主任與任課老師、規(guī)范學(xué)生的日常行為、做好學(xué)生課堂分析與評價、密切與家長的溝通等教學(xué)常規(guī)，不斷摸索開展啟能班的辦學(xué)工作。特別是在實習(xí)和就業(yè)過程中，教師克服了重重困難，努力為啟能班學(xué)生走向社會尋求通道，爭取各方的支持，成功地推薦了幾位學(xué)生實習(xí)和就業(yè)，產(chǎn)生了很好的社會效應(yīng)。
（二）為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)輸送急需人才
學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生一直受到各幼兒園的青睞，供不應(yīng)求，為廣州市和荔灣區(qū)各類型幼兒園輸送了高素質(zhì)的人才；商務(wù)英語專業(yè)為廣州市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，特別是外包服務(wù)的企業(yè)提供了英語應(yīng)用型人才。
七、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要舉措
,人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高。
建設(shè)成效顯著。
，增強人才培養(yǎng)的針對性和實效性。
（四）加強校園文化建設(shè)，學(xué)生綜合職業(yè)能力顯著提升。
八、問題與對策
（一）存在問題
1、校企合作的深度不夠，企業(yè)深度參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的積極性不高，校企合作、工學(xué)結(jié)合運行長效機制還需不惜完善。
2、人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)模式等教育教學(xué)改革還需要繼續(xù)深入推進，教育教學(xué)質(zhì)量還需要繼續(xù)提高。
3、師資隊伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的要求還有較大差距，師資隊伍素質(zhì)和水平有待進一步提升。
（二）對策建議
1、加強與企業(yè)的交流與合作，提高企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性，建立完善校企合作、工學(xué)結(jié)合運行長效機制。
2、深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)模式等教育教學(xué)改革，加強實踐性教學(xué)，提高學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
3、完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)長效機制，繼續(xù)強化對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，加強公開招考專業(yè)教師，加大企業(yè)兼職教師的招聘力度，不斷提高師資隊伍的整體素質(zhì)。
4、加大對實訓(xùn)基地建設(shè)的投入，不斷添置、更新實訓(xùn)設(shè)備，對實訓(xùn)場地進行模擬生產(chǎn)場景改造，不斷滿足學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)需要。
2016年12月31日
