根據(jù)《貴州省教育廳關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神的通知》精神，為促進學(xué)校持續(xù)、健康、科學(xué)發(fā)展，以更好地服務(wù)縣域經(jīng)濟社會發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際，特制定學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八大、十八屆三中、四中、全國職業(yè)教育工作會議精神為指導(dǎo)，遵循經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律和職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動力，圍繞“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、改革教育教學(xué)方法、提升職業(yè)技能素質(zhì)、適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展”這一主題，推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，面向產(chǎn)業(yè)辦學(xué)，面向廣泛就業(yè)辦學(xué)，面向脫貧致富辦學(xué)，提升辦學(xué)質(zhì)量和效益，構(gòu)建具有地方特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加快培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使學(xué)校成為縣域普及高中階段教育的主陣地和技能型人才培養(yǎng)的搖籃,成為縣域勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心。
二、規(guī)劃目標(biāo)
（一）總體目標(biāo)
進一步完善政府、企業(yè)和學(xué)校三方聯(lián)動的辦學(xué)機制，立足地方，服務(wù)“三農(nóng)”，面向市場，服務(wù)社會，堅持以服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展為宗旨，以市場人才需求和學(xué)生充分就業(yè)為導(dǎo)向，以全面提高教育質(zhì)量和提升服務(wù)能力為目的，鞏固、擴展省級示范中職學(xué)校創(chuàng)建成果，深入推進“校企合作、校校合作”，深化教育改革，促進內(nèi)涵發(fā)展，提高人才培養(yǎng)的針對性，促進與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的深度融合，充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校帶動農(nóng)民脫貧致富的助推器作用。
（二）具體目標(biāo)
1.穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，擴大服務(wù)面。
繼續(xù)穩(wěn)定招生數(shù)量，大力鼓勵和積極引導(dǎo)初中畢業(yè)生就讀中等職業(yè)學(xué)校；積極面向往屆初中畢業(yè)生、未升學(xué)普通高中畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、退役士兵等城鄉(xiāng)勞動者開展學(xué)歷教育或短期培訓(xùn)；培養(yǎng)、提高勞動者職業(yè)能力。全日制在校生穩(wěn)定在4500人以上，年職業(yè)培訓(xùn)2000人次以上。
2.強化專業(yè)建設(shè) 提升學(xué)校品味。
繼續(xù)按照“做強主體專業(yè)，拓展新興專業(yè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)”的思路和“做特、做精、做強”的要求加強專業(yè)建設(shè)，形成以護理、學(xué)前教育、汽車運用與維修專業(yè)為骨干，其他專業(yè)為補充的專業(yè)架構(gòu)，把汽車運用與維修專業(yè)建成省級示范性特色專業(yè)。調(diào)整專業(yè)設(shè)置，增設(shè)客戶信息服務(wù)專業(yè)，并將該專業(yè)辦成示范專業(yè)，到2017年，形成以護理、學(xué)前教育、汽車運用與維修專業(yè)為骨干，其他專業(yè)為補充的專業(yè)體系。
3.改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)效益。
積極爭取中央、省、市專項經(jīng)費和地方配套資金，擴大資金來源渠道，進一步加強學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和實訓(xùn)設(shè)備、裝備建設(shè)，加強校園環(huán)境建設(shè)，將學(xué)校建設(shè)成自然環(huán)境、校園文化、綠化美化渾然一體的生態(tài)化、數(shù)字化的現(xiàn)代化中等職業(yè)學(xué)校。
4.強化隊伍建設(shè)，提高師資整體水平。
建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的以“雙師型”為主體的專兼結(jié)合的教師隊伍。完善主管部門培訓(xùn)、企業(yè)頂崗培訓(xùn)、校本培訓(xùn)三大體系?！半p師型”教師比例達到70%以上，培養(yǎng)市級專業(yè)帶頭人10名、省級專業(yè)帶頭人5名。進一步完善外聘教師遴選、管理、考核辦法，年聘專職教師20%左右；逐年引進專業(yè)教師，骨干教師比例達到15%以上，建成一支以“雙師型”為主、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的教師團隊。
5.提高教育質(zhì)量，增強學(xué)校吸引力。
（1）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以素質(zhì)教育和職業(yè)技能培養(yǎng)為重點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強學(xué)生非專業(yè)能力建設(shè)，全面實施“2+1”、“5年一貫制”培養(yǎng)、“雙證書”教育和彈性學(xué)制，繼續(xù)推行“旺進淡出、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式；促進學(xué)校教育教學(xué)與生產(chǎn)實踐、技術(shù)推廣、社會服務(wù)緊密結(jié)合，加強學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提升學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力；進一步拓寬聯(lián)合辦學(xué)渠道。
（2）推進課程體系建設(shè)。進一步完善具有崗位特色的全日制專業(yè)課程體系和培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)課程體系。完成優(yōu)質(zhì)核心課程14門，省級精品課程4門，市級精品課程8門；完成專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)及配套技能考核標(biāo)準(zhǔn)10門；開發(fā)特色校本教材8本；編寫優(yōu)質(zhì)教輔資料6冊，建成5個“標(biāo)準(zhǔn)化、共享型”的專業(yè)教學(xué)資源庫。
（3）推進教學(xué)方法與教學(xué)手段改革。按照“教、學(xué)、做”合一的原則，優(yōu)化教學(xué)方法，以任務(wù)為中心開展實踐教學(xué)，推行項目教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和案例教學(xué)等方法，建立健全以學(xué)生實習(xí)作品為主要指標(biāo)的專業(yè)課程評價方法。
（4）強化德育為首，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。堅持“育人為本、德育為首、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于加強和改進中等職業(yè)學(xué)校思想道德教育的意見》，加強德育工作隊伍建設(shè)，不斷完善具有本校特色的德育工作模式，不斷探索新途徑、新方法，提高德育工作的針對性、實效性，“抓兩頭，帶中間”，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進全體學(xué)生得到發(fā)展；加強校園文化與環(huán)境建設(shè)，營造“管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的良好氛圍。
（5）提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強服務(wù)民生能力。建立暢通完善的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，畢業(yè)生就業(yè)率達到98%以上，對口就業(yè)率達到90%以上，獲得初、中級職業(yè)資格的比例達到80%以上，形成就業(yè)跟蹤服務(wù)工作長效機制。堅持培養(yǎng)培訓(xùn)并舉，形成具有縣域特色的培訓(xùn)模式。
6.深化內(nèi)部體制改革，提升學(xué)校管理水平。
完善各種管理制度，優(yōu)化管理機制，形成教學(xué)內(nèi)容根據(jù)市場需求適時調(diào)整的教學(xué)管理機制，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展、與職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律相適應(yīng)的學(xué)生管理機制，有利于青年教師成長、優(yōu)秀教師脫穎而出的教師管理機制和激勵機制，建立完善的后勤保障機制以及可靠的學(xué)生安全工作機制。
7.深化“校企合作、校政合作、校校合作”，推進合作辦學(xué)制度化。緊緊依托園區(qū)，努力推行“引廠入校“、”廠校合一、人員同訓(xùn)、設(shè)備共享”等校企深度合作模式。加強與縣相關(guān)職能部門的聯(lián)系，實施好“農(nóng)民工技能培訓(xùn)”、“陽光工程”等項目培訓(xùn)，積極開展社會短期培訓(xùn)，年均培訓(xùn)在2000人次以上。進一步加強與上海楊浦職校、重慶高級技工學(xué)校及省內(nèi)職校的交流與合作，在招生與就業(yè)、教師培訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)等方面實現(xiàn)資源共享，互利共贏。
三、具體措施
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)
堅持領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度和對領(lǐng)導(dǎo)班子的政洽理論教育，提高領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍的思想政治素質(zhì)和理論水平，特別是要在管理和先進的職業(yè)教育理論、經(jīng)驗等方面達到新的高度。明確中等職業(yè)教育的方向和任務(wù)，堅持全面推進素質(zhì)教育，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，增強領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性工作的能力。不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的管理能力和業(yè)務(wù)水平。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅持和完善領(lǐng)導(dǎo)班子的評議和考核制度。
（二）加強教師隊伍建設(shè)
1.把加強師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位。通過學(xué)習(xí)和思想教育，提高教師的思想政治素質(zhì)，樹立愛崗敬業(yè)精神，樹立現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強教師實施素質(zhì)教育的自覺性和參與教育教學(xué)改革的積極性。
2.進一步加強師資隊伍建設(shè)。落實省教育廳關(guān)于中職專業(yè)課教師素質(zhì)提高計劃，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，建立健全師資培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控保障機制。組織開展國家級、省級專業(yè)教師培訓(xùn)，加強教學(xué)研究，努力提高教師職業(yè)技能水平、專業(yè)教學(xué)能力。完善專業(yè)教師定期參加生產(chǎn)實踐、企業(yè)頂崗培訓(xùn)和校本培訓(xùn)制度，重點培訓(xùn)教師參與課程開發(fā)、校企合作的能力。
3.繼續(xù)加強青年教師的培養(yǎng)。遵循青年教師的成長規(guī)律，發(fā)揮其特長，在思想、生活上關(guān)心，學(xué)習(xí)、工作上支持；重視青年教師的師德建設(shè)；繼續(xù)發(fā)揚以老帶新，師徒結(jié)對的好傳統(tǒng)，進行傳、幫、帶，完善青年教師“導(dǎo)師”制度；以多種形式提供繼續(xù)教育的機會，組織學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗；搭建教育教學(xué)舞臺，提供充分展示才能的場所與機會，促進他們盡快成長。
（三）全面提升管理水平
1.繼續(xù)完善校長負(fù)責(zé)制，切實發(fā)揮黨組織的政治核心作用和保障監(jiān)督作用，充分發(fā)揮教代會的民主管理、民主監(jiān)督職能。
2.推進人事制度改革，完善教職工崗位聘任制和聘用合同制，實行競爭上崗。根據(jù)教師實績，實行低職高聘和高職低聘，合理分流富余人員。增強激勵機制，改革結(jié)構(gòu)工資制度，完善考評和獎勵制度。貫徹“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的原則，獎勵政策向教育教學(xué)一線、向科研、向創(chuàng)造性工作和有突出貢獻的人員傾斜。
3.逐步建立并完善支撐學(xué)?？茖W(xué)管理的組織機構(gòu)和執(zhí)行機制，推動學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化。認(rèn)真落實教育部《中等職業(yè)學(xué)校管理辦法》，建立健全學(xué)校內(nèi)部管理、教職工管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理、招生管理與就業(yè)服務(wù)、資產(chǎn)及后勤管理、安全管理等制度，全面提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益，提升學(xué)校自主創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)展的能力。
4.充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，促進現(xiàn)代信息技術(shù)與職業(yè)教育的深度結(jié)合，提高教育、教學(xué)、管理、決策的信息技術(shù)應(yīng)用水平，逐步建成服務(wù)決策、服務(wù)戰(zhàn)線和服務(wù)社會的中職教育數(shù)字化公共信息資源服務(wù)體系，以信息化帶動教育管理現(xiàn)代化。
（四）關(guān)注學(xué)生人格培養(yǎng)
1.深入貫徹落實全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作會議和相關(guān)文件精神，堅持育人為本、德育為先，全面推進素質(zhì)教育。按照培養(yǎng)合格“職業(yè)人”的要求，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，拓展途徑，豐富內(nèi)容，創(chuàng)新載體，改進方法，提高德育工作的針對性、實效性、時代性和吸引力。以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)為核心，深入開展以誠信、敬業(yè)、合作為重點的職業(yè)道德教育，突出行為規(guī)范教育、心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)生涯教育的整體推進，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。推進德育課程改革，發(fā)揮專業(yè)教學(xué)和實訓(xùn)實習(xí)在德育工作中的主導(dǎo)作用。
2.加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任整體工作水平。實施“全員、全納、全程”德育，全面推行德育導(dǎo)師制。充分發(fā)揮共青團等組織的作用，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)和企業(yè)四位一體、共同參與的中職學(xué)生德育工作網(wǎng)絡(luò)。加強職業(yè)生涯指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)工作，在保證畢業(yè)生高就業(yè)率的同時，進一步提高就業(yè)質(zhì)量。
3.重視校園文化建設(shè)，將校園文化與校園環(huán)境相結(jié)合，將中國傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代工業(yè)文化相結(jié)合，將職業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)管理文化相結(jié)合，真正把企業(yè)文化融入校園文化，實現(xiàn)企業(yè)文化進校園、企業(yè)文化進課堂，努力營造健康向上、具有鮮明職業(yè)教育特色的校園文化。
（五）深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量
1.加強省級精品專業(yè)、學(xué)校骨干專業(yè)建設(shè)力度，積極拓展與縣域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)的專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、增強適應(yīng)性。按照“做強主體專業(yè)，拓展新興專業(yè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)”的思路和“做特、做精、做強”的要求加強專業(yè)建設(shè)。積極拓展與縣域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)的專業(yè)，有針對性地開發(fā)2—4個新專業(yè)，形成結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)體系，提升服務(wù)縣域經(jīng)濟發(fā)展的能力。
2.繼續(xù)貫徹“以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以就業(yè)市場為導(dǎo)向、以能力為本位”的教改思想，根據(jù)新形勢職業(yè)崗位對學(xué)生素質(zhì)的要求對課程設(shè)臵、課程結(jié)構(gòu)、教材進行改革。完善以職業(yè)能力培養(yǎng)為的目標(biāo)的完整課程體系、考核評價體系和教學(xué)資源庫建設(shè)，重點促成各專業(yè)核心課程成為省、市、校級精品課程，各專業(yè)主干課程成為重點建設(shè)課；教材要體現(xiàn)新觀點、新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法。
3.堅持因材施教的原則，積極進行專業(yè)模塊教學(xué)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體作用并注重學(xué)生個性發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。
4.加強職業(yè)技能訓(xùn)練，突出學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。堅持雙證制、多證制，把考取職業(yè)資格證書所需的知識和技能要求納入教學(xué)計劃，加強對學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)資格取證的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生取得多種職業(yè)技能和職業(yè)資格證書。加強學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)管理，鞏固發(fā)展實習(xí)實訓(xùn)、就業(yè)基地，形成穩(wěn)定優(yōu)良的實訓(xùn)就業(yè)基地
5.加強科教研活動。進一步加強與企業(yè)的應(yīng)用技術(shù)研究和合作，共同開發(fā)具有實用價值的項目；加大專業(yè)校本教研的力度，重點加強人才培養(yǎng)模式、課程模式改革、校本教材開發(fā)等研究。學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子要參加一項或幾項科研課題。保證教科研經(jīng)費的落實，對確有成效的教科研成果給予獎勵。
6.加強教學(xué)的管理，實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化。健全和完善教學(xué)質(zhì)量評估、監(jiān)控和督導(dǎo)制度，加快教學(xué)信息化進程，提高教學(xué)信息化水平。
（六）加強基礎(chǔ)能力建設(shè)
建成2000平米的汽車運用與維修專業(yè)公共實訓(xùn)基地，面向社會開放，把這一專業(yè)打造成省級示范專業(yè)；實施運動場地改造升級；重點完善護理、學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)條件，建成其他專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，建成新增專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地。
（七）統(tǒng)籌培養(yǎng)培訓(xùn)，增強服務(wù)能力
堅持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制并重，推進學(xué)校形成學(xué)歷教育和社會培訓(xùn)雙元并舉的辦學(xué)新格局。依托產(chǎn)業(yè)發(fā)展，大力開發(fā)各類技能培訓(xùn)項目，擴大培訓(xùn)規(guī)模。積極開展新型農(nóng)民、進城務(wù)工人員、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)，增強職業(yè)教育服務(wù)“三農(nóng)”能力。
（八）保障措施
1.組織保障。學(xué)校建立以校長為組長的規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，部署規(guī)劃的設(shè)計、實施和調(diào)整，保證規(guī)劃的實效性和可操作性，對規(guī)劃實施的過程進行監(jiān)控，及時總結(jié)反思；建立以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長的專項自評小組，督促檢查各項措施的實施情況，評價實際效果，檢查反省方法措施，修正調(diào)整規(guī)劃的實施辦法，主動接受上級教育主管部門對規(guī)劃實施過程中的階段性評價，不斷改進提高；各處室、專業(yè)部、具體細(xì)化五年規(guī)劃，并落實到日常工作之中；各教職工全員參與規(guī)劃的實施，確保規(guī)劃順利實施。
2.責(zé)任保障。建立實施規(guī)劃的各層級的責(zé)任機制，規(guī)劃逐項落實到各分管校長、各處室負(fù)責(zé)人、各教研組和年級，明確責(zé)任目標(biāo)、責(zé)任人；根據(jù)規(guī)劃制定相應(yīng)的年度、學(xué)期工作目標(biāo)和計劃，形成較詳盡的計劃方案體系，把規(guī)劃落實到位；并建立相應(yīng)的責(zé)任考核機制，保證規(guī)劃的有效實施。
3.政府保障。通過取得政府和有關(guān)部門支持，為以下方面提供切實的保障。一是加大對職業(yè)教育的支持力度，保證公共財政對職業(yè)教育的投入。二是多渠道增加對職業(yè)教育的經(jīng)費投入，在學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)、重點專業(yè)、實訓(xùn)基地建設(shè)上加大投入；落實職業(yè)教育經(jīng)費，加強農(nóng)村職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等。三是給予政策扶持，努力營造更加良好的職業(yè)教育大發(fā)展的社會環(huán)境。根據(jù)本縣域經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)需求和職業(yè)教育發(fā)展情況，將職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃。四是加強輿論宣傳，形成全社會關(guān)心支持職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境。廣泛宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，宣傳優(yōu)秀技能人才和高素質(zhì)勞動者在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要貢獻，改變輕視職業(yè)教育的傳統(tǒng)觀念，提高全社會對職業(yè)教育的認(rèn)識，形成全社會關(guān)心、支持職業(yè)教育的良好氛圍。
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