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近日，聯(lián)邦英語總部教學(xué)總監(jiān)、資深少兒英語教師左艷麗老師（右）接受中國日報(bào)網(wǎng)專訪。
中國日報(bào)網(wǎng)10月8日電（記者 馬曉棠） 少兒英語學(xué)習(xí)是目前國內(nèi)家長普遍關(guān)心的問題，不少兩三歲的寶寶都已經(jīng)在學(xué)著英語，6歲前孩子學(xué)英語更是常態(tài)。中國孩子英語學(xué)習(xí)明顯呈現(xiàn)低齡化趨勢。
而不少家長關(guān)心的是，如何在給孩子外語啟蒙教育的同時，又給他們一個輕松快樂的氛圍，不會打擊孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣。針對這一問題，中國日報(bào)網(wǎng)的記者專訪了聯(lián)邦英語總部教學(xué)總監(jiān)、資深少兒英語教師左艷麗老師。相信家長們或者從下面的內(nèi)容中可以找到答案。
英語怎樣學(xué)比什么時候開始學(xué)更重要
記者：孩子幾歲開始學(xué)英語比較合適呢？
左艷麗：關(guān)于這個問題專家們討論得非常熱烈，并沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的答案。從我們專門從事英語教學(xué)人士的角度講，我們比較贊同于3-6歲是第二語言學(xué)習(xí)的敏感期。但這不是絕對的，比如會存在地域差異。另外，《林克媽媽少兒英語系列》的作者林克媽媽，在她孩子8歲時發(fā)現(xiàn)她在學(xué)校里成績差，然后開始培訓(xùn)女兒先聽先說，回歸了英語的運(yùn)用能力，暫時不在意課內(nèi)成績，最終使她女兒成為英語學(xué)習(xí)上的尖子生。
當(dāng)然兒童幾歲開始學(xué)英語，也要看家庭條件是否允許。如果允許的話，最好別錯過3-6歲的第二語言學(xué)習(xí)的敏感期。
但從根本上說，英語怎樣學(xué)比什么時候開始學(xué)更重要。
6歲之前，打下良好英語聽力基礎(chǔ)很重要
記者：如何讓兒童快樂學(xué)英語？
左艷麗：3歲之前，孩子的聽音辨音能力特別強(qiáng)。英語表現(xiàn)形式多種多樣，所以在有條件的情況下，家長最好有意識地播放英文的歌曲、童謠。
3歲之后，或者說4-6歲之間，最好報(bào)一個英文課外班，在沒有學(xué)習(xí)壓力的階段下，英語可以當(dāng)興趣來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來更輕松，可以為英語啟蒙打下良好的聽力基礎(chǔ)，而且6歲之前這種良好的聽力技能，哪怕有一段時間不用，也不會倒退很多。
6歲之前若沒有打下這個基礎(chǔ)，那么上學(xué)后可能出現(xiàn)兩種可能性，一是找對了方法，依然能后來者居上，二是在學(xué)業(yè)壓力的情況，學(xué)習(xí)英語不能獲得樂趣，導(dǎo)致了這一學(xué)科學(xué)不好。
有關(guān)少兒英語學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)誤區(qū)
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記者：過早學(xué)習(xí)英語是否會影響母語的學(xué)習(xí)？
左艷麗：國外腦科學(xué)家公布的研究結(jié)果顯示，孩子學(xué)習(xí)雙語可以促進(jìn)大腦的發(fā)育。也就是說兒童天生具有接收兩種語言的潛能。孩子年紀(jì)小的時候，母語發(fā)育并不成熟，母語發(fā)音、語法規(guī)則等沒有固化。在這種情況下，他才能夠容易接受另外一種語言。而6歲之后，母語發(fā)育非常成熟，無論是發(fā)音還是思維，對母語養(yǎng)成一種依賴性。
比如中國的南北方言差別也很大，但在兩種語境中長大的孩子，大腦自然地形成了兩種語言的分區(qū)，很容易就掌握了這兩種語言的運(yùn)用。
所以孩子小的時候?qū)W外語影響母語發(fā)音、不能找到外語正確發(fā)音等，這些都屬于誤區(qū)。
記者：老師發(fā)音不專業(yè)，孩子日后糾正難度大嗎？
左艷麗：外教和中教還是有區(qū)別的，漢語的發(fā)音習(xí)慣和英語發(fā)音習(xí)慣之間是存在差異的。家長在沒有條件接觸外教的條件下，可以為孩子的學(xué)習(xí)找替代品，市場上有不少原版引進(jìn)的音頻和有聲繪本，比如韓國出版商JY繪本，包括廖彩杏與吳敏蘭的繪本。還有英文動畫片，這也是孩子很容易接觸到的英語環(huán)境，比如粉紅豬小妹、藍(lán)色小考拉、朵拉等。中級階段孩子適合讀《牛津閱讀樹》。
少兒學(xué)習(xí)英語時要堅(jiān)持從不標(biāo)準(zhǔn)向標(biāo)準(zhǔn)的方向去改善，堅(jiān)持主要輸出語音的途徑是正確的發(fā)音。若沒有強(qiáng)調(diào)聽力的培養(yǎng)，那么到哪里都學(xué)不標(biāo)準(zhǔn)。
父母該怎么做？
記者：父母在孩子英語學(xué)習(xí)過程中能做些什么？
左艷麗：在英語啟蒙階段，播放高質(zhì)量的有聲故事；在適合的年紀(jì)選擇培訓(xùn)班，同時配合培訓(xùn)進(jìn)度，比如在與孩子玩的過程中，激發(fā)孩子學(xué)英語的興趣，多鼓勵、少建議、少糾正。
這里特別提醒家長的是，不要著急。學(xué)英語是個日積月累的過程，有些孩子在學(xué)習(xí)一段時間后，仍然不愿意表達(dá)。這種情況原因很多，有的孩子在聽力輸入期，還沒達(dá)到輸出能力，有的孩子性格如此，就是要在十足把握的時候才愿意說。家長們最好放下急于追求成果的焦慮感，享受學(xué)習(xí)和陪伴的過程，后面很多問題會迎刃而解。
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