又一985高校入局學部制改革。
11月12日，中山大學經(jīng)濟與管理學部成立暨干部聘任儀式在廣州校區(qū)舉行。這是中山大學成立的首個學部，標志著該校學部制改革正式啟動。
據(jù)中山大學官方公眾號消息，目前，中山大學醫(yī)學部組建過程已基本完成，近期將宣布正式成立運行。接下來，中山大學還將陸續(xù)在人文、社科、理學、工學和信息等學科組建學部。
今年以來，國內(nèi)多所高校都在發(fā)力學部制建設(shè)。10月29日，首都師范大學成立藝術(shù)學部；10月7日，大連理工大學醫(yī)學部正式成立；6月15日，山東財經(jīng)大學成立公共管理與法學學部。6月13日，山西師范大學教育學部成立大會召開。5月，山東師范大學成立馬克思主義學部。
去年，太原理工大學、中國海洋大學等高校也在學部制上進行了局部或全局范圍的改組……越來越多的中國高校，開啟了“學部制改革”之路。
學部制改革，火了
所謂“學部制”，是指將各院系按照學科門類或?qū)W科群歸類合并，在內(nèi)部學校和院系兩個層次之間增加一級學術(shù)性組織或行政管理結(jié)構(gòu)，學部是校院之間的一級學術(shù)管理組織，它能夠協(xié)調(diào)相關(guān)教學科研單位開展學科建設(shè)，整合學科資源，形成學科綜合優(yōu)勢，學部的定位可以說是“加強版的學術(shù)管理樞紐”。
對于三地辦學的中山大學的來說，實施學部制改革，正當其時。中國科學院院士、中山大學校長高松表示，根據(jù)學校發(fā)展啟動學部制改革，“主要目的是完善學術(shù)治理體系，激發(fā)院系活力，促進學科交叉融合，構(gòu)建'學校-學部-院系’三級治理體系，歸根結(jié)底落腳于提升育人能力水平，更好地落實立德樹人根本任務(wù)?！?/p>
在中山大學之前，學部制走進我國高校已有多年。據(jù)不完全統(tǒng)計，根據(jù)目前各高校官網(wǎng)院系設(shè)置一欄中的顯示，至少有44所“雙一流”高校設(shè)置了學部。
北京大學作為最早實施改革的學校，開創(chuàng)了中國大學實行“學部制”的先河。自1999年北京大學組建學部后，浙江大學、武漢大學等一批學校先后進行了學部制改革。北京師范大學可以說是在管理體制改革打頭陣的一所，在2009年新組建的教育學部，是整合了北師大教育學院、教育技術(shù)學院、教育管理學院、首都基礎(chǔ)教育研究院、教育部質(zhì)量監(jiān)測中心等相關(guān)機構(gòu)，目前學部有6院（學院/研究院）8所（研究所）及10個綜合交叉平臺。2016年又整合地理學院、遙感科學與工程研究院、自然資源學院為地理科學學部。
隨后，越來越多的高校開始成立學部。西南大學、吉林大學等進行了全面的學部制改革，學部已覆蓋全校所有學院和學科，如重慶大學人文學部由外國語學院、藝術(shù)學院、體育學院、博雅學院等整合而成；理學部由物理學院、化學化工學院、藥學院等整合而成。而北京工業(yè)大學、大連理工大學等選擇局部的學部制改革。像西安電子科技大學按照“一個一級學科歸屬一個學部，一個學部重點建設(shè)一個一級學科”的原則先期成立了電子科學與技術(shù)、信息與通信工程學部、計算機科學與技術(shù)學部、網(wǎng)絡(luò)空間安全學部4個學部，旨在重點加強“3+1”學科的建設(shè)。
除“雙一流”高校外，也有一些“雙非”高校進行了學部制改革，如深圳大學擁有教育學部、藝術(shù)學部、醫(yī)學部3個學部；云南農(nóng)業(yè)大學設(shè)立了農(nóng)學學部、理工學部和人文社會科學學部3個學部；濰坊科技學院組建了農(nóng)學與環(huán)境學部、經(jīng)濟管理學部、機電信息學部、建筑與藝術(shù)學部、通識教育學部5個學部等。
跨學科教育，大勢所趨
創(chuàng)新是在國際競爭中掌握主動權(quán)的核心所在，人才是實現(xiàn)民族偉大復興的關(guān)鍵資源，而跨學科教育正是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要渠道。新一輪“雙一流”建設(shè)也同樣強調(diào)推動學科交叉融合。因此，多學科融合、跨學科教育和研究正成為許多高校學科專業(yè)建設(shè)中的新方向。
學部制的嘗試，打破了學科之間的壁壘，搭建了學科交叉與融合的創(chuàng)新平臺，使得原有學科在保持傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，能夠?qū)崿F(xiàn)與其他學科的交流，產(chǎn)生新的學科增長點、優(yōu)化了學科結(jié)構(gòu)，在一定程度上拓展了學科領(lǐng)域，發(fā)揮出“1+1>2”的功效，進一步增強了學科競爭力。
可以說，推進學部制改革，是高校審時度勢、順勢而為作出的一項重大決策部署，也是國內(nèi)高水平大學進行內(nèi)部管理體制改革、實現(xiàn)“雙一流”建設(shè)的重要手段之一。
以中山大學首個經(jīng)濟與管理學部為例，該學部由嶺南學院、管理學院、旅游學院、國際金融學院和商學院5個學院組成；學科方面，涵蓋了理論經(jīng)濟學、應(yīng)用經(jīng)濟學、工商管理、管理科學與工程等4個一級學科。經(jīng)濟與管理學部的成立，為跨學科教育創(chuàng)造了空間，有助于第二課堂的開展，可以更好地實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享。
受聘為經(jīng)濟與管理學部主任的中山大學副校長李善民也表示，學部的設(shè)立，有利于統(tǒng)籌相同和相近學科的人才培養(yǎng)標準、學術(shù)標準與學術(shù)評價，實現(xiàn)一個入口、一個出口，促進跨院系跨學科協(xié)同合作，增強高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)部合力。
明者因時而變，知者隨事而制。作為建立現(xiàn)代大學制度，創(chuàng)新大學組織結(jié)構(gòu)的實踐形式，學部制受到了國內(nèi)大學制度改革者的青睞。越來越多的高水平大學開始推行學部制，以期更好地實現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)和學科發(fā)展的目標。
學部制改革的實施，進一步優(yōu)化了學校的辦學資源配置，也為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和跨學科教育帶來了更多的機遇。期待實行學部制改革的高校在創(chuàng)新的管理體制下迸發(fā)出不竭的發(fā)展活力，在高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展的道路上高歌猛進，勇創(chuàng)一流！
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