2014年5月10日，《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道了一位高三女孩因?yàn)榫芙^看望病危的姥姥而被母親找男子“劫持”的新聞。原來這個(gè)女孩在珠海上高三，父母離異后判給父親撫養(yǎng)，前段時(shí)間女孩的姥姥病危，母親就要求女兒和她一起回山東看望姥姥。女孩因?yàn)榕R近高考，不愿耽誤學(xué)習(xí)，拒絕了母親的要求。母親一氣之下就找了兩名男子在校門口強(qiáng)行將女兒擄上了租來的轎車，駛向山東。后來車輛在G4高速粵北收費(fèi)站被警方攔截，涉案人員被送往公安機(jī)關(guān)。
有人認(rèn)為這則新聞暴露出了當(dāng)前在中學(xué)生身上出現(xiàn)的越來越多的功利主義，比如案例中的女孩，高考固然重要，但是否超越了親情？是否連抽出兩天時(shí)間探望病危姥姥的時(shí)間都沒有？但我們更要反思是什么導(dǎo)致了這些功利主義的存在。
新聞中的這位母親讓人感覺到同情和無奈，或許母親的病危和女兒對(duì)親情的冷漠，讓她失去了理智，不惜采取了非法的手段。但這種過激的行為明顯缺乏對(duì)孩子的理解和尊重，或許正是平日里這種專制的教育方式讓孩子變得冷漠和功利。
心理學(xué)家霍夫曼在1982年的研究發(fā)現(xiàn)，父母的教育風(fēng)格決定孩子的價(jià)值取向。在家庭教育中，如果父母采用誘導(dǎo)的教育方式，引導(dǎo)兒童辨別是非，那么兒童就更傾向于表現(xiàn)人道主義的價(jià)值取向；相反，如果父母經(jīng)常把愛的撤銷作為管教方法，那么兒童就更傾向于表現(xiàn)功利主義的價(jià)值取向，變得冷漠。
所以，在教育孩子的過程中，父母應(yīng)該避免那種強(qiáng)制的，恐嚇式的教育方式，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，要在尊重孩子的前提下，引導(dǎo)孩子明辨是非做正確的事情，而不能強(qiáng)迫孩子完全以父母的意志來做事情。這也就是為什么心理學(xué)家一直在強(qiáng)調(diào)父母在教育孩子時(shí)需要尊重的、民主的教育方式。
（原創(chuàng)文章）(摘自新浪博客）
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