一個(gè)孩子的父親跟我聊起自己的兒子的時(shí)候，有一種恨鐵不成鋼的感覺，而且說話的時(shí)候?qū)ψ约旱膬鹤右廊皇悄欠N咬牙切齒的味道，似乎他跟兒子之間有了某種深刻的鴻溝，不可逾越的鴻溝。
據(jù)這個(gè)父親介紹，他在孩子剛讀初一初二時(shí)候還是以比較寬容自由的心態(tài)來面對孩子的學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在到了初三，發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)越來越不聽自己的話，越來越過分，越來越不像話，他已經(jīng)出離憤怒了：怎么會有這樣一個(gè)兒子？這么會有這樣一個(gè)極不聽話的兒子？怎么會有這樣一個(gè)到了初三，還不能理解父親的一片良苦用心的兒子？兒子一到周六，大清早六點(diǎn)起床，就出家門，中間，父親跟他打電話，他根本不接，不理，直到晚上八點(diǎn)才回來，回到家里，父親一頓訓(xùn)斥，他表面上接受教誨，絕對不反抗；第二天早上，也就是周日早上照樣還是六點(diǎn)起床出門，找同學(xué)玩，到晚上才回家，才補(bǔ)做作業(yè)------這樣做，已經(jīng)很久了，他作為父親恨不得狠狠地揍這個(gè)臭兒子一頓，方能解心頭的憤怒。
作為一個(gè)旁觀者，作為一個(gè)對他兒子多少有點(diǎn)了解的人，我是既能夠理解這個(gè)父親的感受，畢竟到了初三，兒子的成績其實(shí)也不錯，只要稍微認(rèn)真多花一些時(shí)間，是可以考出比較理想的成績的；同樣我也能夠理解當(dāng)下孩子的內(nèi)心感受，特別是當(dāng)下的應(yīng)試教育已經(jīng)到了一個(gè)極端的境地——很多孩子的絕大部分時(shí)間可以說基本上都投入到學(xué)習(xí)考試?yán)?，基本上沒有什么自己的興趣愛好，也談不上有什么屬于自己的個(gè)人時(shí)間與空間，在這種情況下，尋找一點(diǎn)屬于自己的快樂與放松的機(jī)會，是極為正常的選擇，只不過這個(gè)孩子的選擇是玩游戲，而不是其他什么鍛煉身體的活動，而這是他父親最厭惡、最痛恨的事情。
這個(gè)父親也表態(tài)了，他現(xiàn)在這么努力地去要求自己的兒子只是想在他最關(guān)鍵的時(shí)候能夠幫到他，能夠讓他在一個(gè)比較理想的學(xué)校學(xué)習(xí)在未來的發(fā)展與競爭之中有一個(gè)比較好的平臺而已，如果兒子的確到了那種冥頑不化的境地，自己也只能順其自然，讓兒子自己去接受未來的命運(yùn)了。說話的時(shí)候，這個(gè)父親真的有點(diǎn)無可奈何，真的是心不甘啊。
如果這個(gè)父親能夠真的理解了孩子為什么要選擇這種方式跟自己對話，真的明白自己的教育存在著一些致命的缺陷，自己又能夠找準(zhǔn)孩子的能夠接受的教育切入點(diǎn)，也許，孩子還不會變成這個(gè)樣子?？粗@個(gè)焦急的父親，想著這個(gè)父親這種教育孩子的方式，想著當(dāng)下的學(xué)校教育給家庭帶來的一系列的影響，我真的替這個(gè)家長著急，真的替這個(gè)熊孩子焦急。但是有一點(diǎn)是明確的，教育是不能強(qiáng)制的，教育是得順孩子的天性個(gè)性發(fā)展的，只有這樣的教育才有可能有作用，只有這樣的教育孩子才能夠接受。
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