長沙晚報通訊員 江凌 魯青松 黎銀華
記者 岳霞
對于芙蓉教育人來說，如何在核心素養(yǎng)體系下引領管理團隊理性作為？如何將核心素養(yǎng)轉化為學生看得見、用得上的素質能力？這早就是擺在案頭而孜孜不倦尋求答案的課題。
今天的論壇，是對核心素養(yǎng)的深入解讀，更是“做”而論道：把芙蓉教育人在學生核心素養(yǎng)培育實踐中，走過的、得到的、錯過的……一路風景，與大家分享。
今天的論壇，對芙蓉區(qū)校長們來說，更有著深層意義：這是芙蓉區(qū)吹響引領校長專業(yè)化發(fā)展的新號角，搭建了校長工作室這一更廣闊的成長平臺，通過幸福教育論壇，旨在思想碰撞與研討中，打造一批有思想、有情懷、有擔當?shù)膶＜倚托ｉL，共筑芙蓉教育“幸福夢”。
實踐 核心素養(yǎng)已成芙蓉校園新常態(tài)
近年來，芙蓉教育從“兩基達標”到“均衡發(fā)展”，到“一校一品”“一校多品”，再到如今的“幸福教育”，歷經(jīng)了一段大建設、大發(fā)展、大提升的探索與實踐，芙蓉教育已被社會廣泛稱道，核心素養(yǎng)早在芙蓉區(qū)所有學校打上了各自獨特的標簽。
在充滿變化的大數(shù)據(jù)時代，育才小學尋找平衡發(fā)展的路徑，推行了“全人教育”，以二十四節(jié)氣為經(jīng)，以自然筆記為緯，開展了班級文化和樓梯文化建設，還通過節(jié)氣誦讀、節(jié)氣民俗體驗、感受古老文字、“我與自然的播音”、“閱城”行動等主題活動，給孩子們完整的滋養(yǎng)，為孩子們建立中國根基與大地根基。
育英西垅小學的孩子們在老師引導下，做起“創(chuàng)客”來有模有樣?！佰馔迍?chuàng)學院”組建了機器人編程、3D打印、創(chuàng)意美勞、微電影、大數(shù)據(jù)樂園、樂翔無人機等六個社團。創(chuàng)客社團招募報名異常火爆，創(chuàng)客導師儼然成了學校的明星教師，擁有眾多小創(chuàng)客粉絲?！皠?chuàng)意寶貝T臺秀”“環(huán)保服裝大咖秀”“DIY長耳兔書吧建設”“創(chuàng)意夢工坊展廳”等創(chuàng)意活動，讓學生成為創(chuàng)新體驗的主體。
鄰近湖南農業(yè)大學和農科院的大同瑞致小學是芙蓉區(qū)最新開辦的一所學校，以“辦一所大自然的學?！睘槔砟睿瑢⑿@環(huán)境與大自然渾然一體，孩子們滿眼都是大自然元素，百米葡萄長廊、班級蔬菜種植基地、春園、秋園、親魚池、梅花蘭花梨花一條長廊，原創(chuàng)校歌《大自然之歌》、“七彩桔”?；?、校園鮮花節(jié)、大自然交響樂團……這里的老師和孩子們，如置身世外桃源。
育才第二小學將“人文底蘊”的培養(yǎng)落實到“禮儀教育”的細節(jié)上，對“禮”進行了四個維度的詮釋，即：自律、敬人、真誠、友善。每個維度可找準2至3個角度踐行：自律表現(xiàn)在遵守規(guī)則、儀表大方、舉止文明三個方面；敬人講求自我尊敬、尊敬他人；真誠即誠實、守信；友善要求具有愛心、樂于合作。這樣，為孩子們的禮儀教育找到了落腳點。
“開展傳統(tǒng)節(jié)日教育是弘揚傳統(tǒng)美德、培育學生民族精神的有機載體。我們五一中路小學試圖把學生核心素養(yǎng)培育植根于中華民族的文化歷史土壤，讓學生在弘揚民族文化的載體中洗禮思想、牢固情懷、培養(yǎng)情趣，做一個有家國情懷與國際視野的中國公民?！蔽逡恢新沸W校長彭艷如介紹。
東屯小學全校81%的學生為外來務工人員子弟，孩子活潑好動。校長張宏軍說，選擇抖空竹、花樣跳繩、竹竿舞、踢毽子、滾鐵環(huán)、放風箏、抽陀螺等民俗項目，是因為這些項目具有簡易、多樣、有趣的特性，適合小學生的年齡和心理特點。孩子們在民俗活動中，感受民間民俗文化的魅力，汲取中華傳統(tǒng)文化的精華，變得陽光、自信、健康和頑強。
思考 校長論壇碰撞芙蓉教育新見解
今年3月，芙蓉區(qū)教育局面向全區(qū)所有教育管理干部和教研員，發(fā)出以“學生核心素養(yǎng)培育與校長工作”為主題的征文活動倡議，要求結合個人認識、實踐和思考撰稿，并將參與情況作為干部個人績效考核的重要依據(jù)。這是芙蓉區(qū)首次圍繞“核心素養(yǎng)”開展的區(qū)域性大探討，而對“核心素養(yǎng)”的理解，芙蓉區(qū)校長們都有著自己的深度思考與獨特見解。
大同小學校長龍繼紅表示，核心素養(yǎng)視角下，校長領導力決定學校的靈魂、品質與可持續(xù)發(fā)展，決定學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，校長領導力踐行的價值取向是文化創(chuàng)生。
育才學校校長朱愛朝的解讀是，“全人教育”能讓個人創(chuàng)造力得以舒張，想象力得以奔放，能量得以釋放。
育英學校校長周方苗則認為，注重學生的自主發(fā)展，讓學生自己學會管理自己的學習和生活，充分認識自我價值，成就自己的人生目標是核心素養(yǎng)的關鍵所在。
長郡芙蓉實驗中學校長吳曉峰更加關注課程拓展，他說，拓展課程可以幫助學生在一種相對輕松、自然的情境下真實地展現(xiàn)自我，發(fā)掘其潛力，激發(fā)其興趣，使學生成為“有文化基礎、能自主發(fā)展、愿參與社會”的人。
“從幸福教育的理念出發(fā)，結合學校的文化特點和辦學目標，培養(yǎng)學生走向未來幸福人生的必備品格和關鍵能力?！边@是馬王堆小學校長熊偉紅的理解。
“核心素養(yǎng)是整合的、交融的，無法簡單分解到各個學科一個一個去實現(xiàn)，不可能在單一課程中全面實施，要在方式、內容、取材、過程中盡最大可能地推動?！睎|暉小學校長段美華思考道。
……
正是由于芙蓉教育人的積極思考、認真實踐，才有今天“做”而論道的基礎和底氣。
使命 專家治校將成幸福教育新方向
辦學之關鍵在于校長，校長辦學思想是辦學文化的核心，校長的深度決定學校發(fā)展的高度，校長的素質影響著學生核心素養(yǎng)的培育。在核心素養(yǎng)體系下，校長應該具有怎樣的專業(yè)視野和職業(yè)高度去引領辦學，這是芙蓉區(qū)對新時期如何深度推進幸福教育的考驗。
2016年8月，在芙蓉區(qū)教育管理干部的人事調整中，教育局黨委鄭重將全國優(yōu)秀教師、長沙市兩屆小學語文首席名師朱愛朝推上三湘名校育才學校的校長崗位，同年，朱愛朝被評選為長沙市第四屆“十大魅力教師”，這被業(yè)內人士稱為芙蓉區(qū)吹響了“專家治?！钡奶柦?。
一位好校長就是一所好學校，一個團隊必定需要一位好的領路人。同月，芙蓉區(qū)再度推出大手筆，成立了首個校長工作室，并推選全國名優(yōu)校長——大同小學校長龍繼紅出任工作室首任主持人，并設點在大同小學。龍繼紅擔任小學校長22年，還曾擔任育英學校、育英二小校長，育才學校校長及育才二小、三小總校長等，是一位極富教育情懷而又具有實干精神的教育家型校長，現(xiàn)在還是湖南省首屆中小學正高級教師。
湖湘文化，歷來有在論道中碰撞、在碰撞中獲得的傳統(tǒng)，800多年前的朱張會講，是精妙的開始。今天芙蓉教育人的“做”而論道，也是質樸的開始?？梢云诖氖?，還有不可估量的精彩未來。
聲音
芙蓉幸福教育論壇校長論壇主題是“核心素養(yǎng)與校長使命”。為什么提“幸福教育”，因為它的核心是師生成長，“幸福教育”也包括校長的成長。
我們一直在思考，在推進芙蓉教育向更加優(yōu)質均衡發(fā)展的道路上我們該如何做得更有品質，也一直在期盼，我們這么多具有豐富實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀校長如何成長為有自己獨特辦學理念和方法的專家型校長。校長的深度決定學校發(fā)展的高度，校長的素質影響著學生核心素養(yǎng)的培育。盡管幸福教育永遠在路上，但我們始終堅持著在比較中找幸福。我們曾常常坐而論道，但我們現(xiàn)在更要“做”而論道；我們的學?！耙恍Ｒ黄贰薄耙恍６嗥贰毕碜u湖湘，現(xiàn)在，我們要邁出“一校長一品”的堅實步伐。
今天，在大同小學，期待您的參與和指導！
——芙蓉區(qū)教育局黨委書記、局長謝小紅
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