此文方法適合小學(xué)階段孩子。小學(xué)階段是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的重要階段，錯(cuò)過了就很彌補(bǔ)了。

首先要了解孩子為什么會(huì)厭學(xué)。

我們不妨先想想為什么有些孩子很愛學(xué)習(xí)。一對(duì)比，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛學(xué)習(xí)的孩子都是成績好的，不愛學(xué)習(xí)的都是成績差的孩子。那么，是因?yàn)閻蹖W(xué)習(xí)才成績好，還是成績好才愛學(xué)習(xí)？相反，是因?yàn)閰拰W(xué)才成績差，還是成績差才厭學(xué)呢？

答案是愛學(xué)習(xí)才會(huì)成績好，厭學(xué)自然成績差。

那怎樣才能讓孩子愛學(xué)習(xí)的的呢？我們來看看那些愛學(xué)習(xí)的孩子是怎么做到的。我們不要看孩子本身的積極性，我們要看的是愛學(xué)習(xí)孩子周圍的人，我們要學(xué)習(xí)的是愛學(xué)習(xí)孩子周圍的人是怎么做的?？上?，大多數(shù)人只看到愛學(xué)習(xí)的乖孩子怎么乖，自家孩子怎么調(diào)皮。

回到正題。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)那些愛學(xué)習(xí)的孩子的家長談起孩子都是自豪的，跟孩子相處都是融洽的，給孩子的都是積極的反饋。例如，“不錯(cuò)，做得好”“這樣就對(duì)了”“這孩子很自覺”。他們大多是肯定孩子的。不是因?yàn)楹⒆庸圆趴隙ǎ撬麄兊目隙ㄗ尯⒆酉牍浴?/p>

相反，對(duì)于成績差的孩子我們家長平時(shí)是怎么表現(xiàn)的？幾乎都是批評(píng)和否定：“你快點(diǎn)”“你怎么這么笨”“看別人考得這么好”“認(rèn)真一點(diǎn)行嗎？”家長們想想是不是這樣的。孩子長期在這種大聲批評(píng)甚至?xí)?dòng)手的情景下學(xué)習(xí)，心情會(huì)好嗎？內(nèi)心充滿緊張、害怕的情緒時(shí)能學(xué)好嗎？所以我們看到了很多被孩子氣得住院的家長，好笑之余又辛酸。但很少人認(rèn)真去思考，為什么我們要用這種相互傷害的方式來教育孩子呢。

那怎么辦呢？我們要向那些學(xué)霸家長學(xué)習(xí)。多給孩子積極的陪伴。什么叫積極的陪伴？就是你在身邊陪伴的時(shí)候，給的是積極反饋，孩子得到的是積極情緒。

孩子表現(xiàn)這么差，無法開口表揚(yáng)啊。這是 很多家長的困惑，也是教育的誤區(qū)。我們總是一眼就看到孩子的不足，卻無法細(xì)心地發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。

我們不妨學(xué)習(xí)一下積極心理學(xué)：凡人、凡事皆有積極的一面。例如我們家那個(gè)學(xué)渣，坐姿不佳，經(jīng)常走神，字寫得差，如何表揚(yáng)？首先他能坐下來嘗試做作業(yè)就比那些不肯做的強(qiáng)，他愿意聽話集中注意力就是在努力。

做任何一件事情，要獲得進(jìn)步，要變得優(yōu)秀，都是循序漸進(jìn)的。我們家長一定要穩(wěn)住。

有句話說得好：我們不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這句話用在孩子身上同樣適應(yīng)，我們的孩子不是沒有優(yōu)點(diǎn)，不是沒有進(jìn)步，而是家長缺乏發(fā)現(xiàn)的眼睛。

如果 你 孩子厭學(xué)了，但現(xiàn)在還是小學(xué)階段，那么 趕緊擦亮你的雙眼，不斷去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，不斷去肯定他，他一定會(huì)慢慢進(jìn)步，從新愛上學(xué)習(xí)的。

另外，多說一句，家長不要總是盯著成績看，對(duì)于一個(gè)孩子來說，愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)才是最重要的，只要他努力了，堅(jiān)持了就值得肯定和鼓勵(lì)。學(xué)不好還堅(jiān)持努力學(xué)，這種心態(tài)才是最值得贊美和肯定的，也可以幫助孩子在未來更好地適應(yīng)生活。

有家長會(huì)說，道理我都懂，就是做不到啊。你可以加入私信我，加入我設(shè)置的“積極家長培養(yǎng)社群”，助力你成為孩子的積極陪伴。