原創(chuàng) 闞兆成 泰安家校共育
家長(zhǎng)愛學(xué)習(xí)是一件好事，但前提是學(xué)習(xí)正確的知識(shí)，如果學(xué)習(xí)接受了一些錯(cuò)誤的東西，就會(huì)導(dǎo)致行為的偏差，因此，錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)不如不學(xué)習(xí)。
01
XX比YY重要
成長(zhǎng)比成功重要，成人比成績(jī)重要，經(jīng)歷比名次重要，鼓勵(lì)比指責(zé)重要……這都是偽命題，是在玩文字游戲。
分清這類理念的正誤，首先要弄清“比較”的概念，詞典解釋：比較是對(duì)比幾種同類事物的異同高下。
成長(zhǎng)是過(guò)程，成功是結(jié)果，過(guò)程和結(jié)果不是同類事物是無(wú)法比較的。
成人主要指道德品質(zhì)，成績(jī)主要是學(xué)習(xí)的成績(jī)，一個(gè)是德一個(gè)是智，德和智不是同類事物也是無(wú)法比較的。
由此可見，這類所謂的理念的關(guān)鍵看能不能“比較”。
02
不是…而是…
小學(xué)重要的不是分?jǐn)?shù)而是閱讀，小學(xué)重要的不是分?jǐn)?shù)而是習(xí)慣，小學(xué)重要的不是分?jǐn)?shù)而是心理健康……
連接詞用的“不是…而是…”，其實(shí)，這類理念改一下連接詞就不存在太大問題了，應(yīng)該用“是…也是…還是”一類的連接詞。
這類理念不是肯定一個(gè)否定一個(gè)，而是這幾個(gè)方面都有其不可或缺性。
03
掛羊頭賣狗肉式的理念
父母是孩子永不退休的班主任，父母送給孩子最好的禮物是XX……
班主任是學(xué)校教育的專用語(yǔ)，班主任管一個(gè)班，你家就一兩個(gè)孩子，還值得配什么班主任呢？
最好禮物講的是共性，然而，不少孩子需要的是個(gè)性化禮物，你孩子認(rèn)為好的禮物別人的孩子可能認(rèn)為毫無(wú)價(jià)值，使勁往讀書、習(xí)慣上引導(dǎo)，教育的痕跡過(guò)于明顯，教育的效果會(huì)打折扣。
04
名人言論
清華劉瑜副教授的《我的女兒正勢(shì)不可擋地成為一個(gè)普通人》文章一出，拍案叫絕的有之，拍案而起的亦有之。
劉瑜講的是理念正確的話，但拿到普通老百姓現(xiàn)實(shí)生活中是行不通的。
“此普通”不是“彼普通”，她的普通是精英階層的普通，我們平常所說(shuō)的普通是老百姓自己的普通。
05
舶來(lái)之品
和孩子做朋友，陪伴是最好的教育，做最好的自己，適合的是最好的，靜待花開……
朋友是沒有高低貴賤之分的，你和孩子有父子倫理、有教育倫理，不是真正意義的朋友，生活上可以平等、民主、自由，教育和禮儀上不行，熊孩子都是做朋友做出來(lái)的。
怎么陪伴有意義？誰(shuí)說(shuō)的清楚？
你清楚做最好的自己的標(biāo)準(zhǔn)碼？
你知道什么是適合你孩子的嗎？
靜待不是開花的任何條件，為什么要靜待花開呢？莫把無(wú)奈甚至放棄當(dāng)靜待花開。
這種把似是而非、模棱兩可的觀點(diǎn)包裝成溫馨的“雞湯”，讓家長(zhǎng)美滋滋的喝下去，領(lǐng)偏家庭教育的正確方向，很大程度上阻礙了父母對(duì)家庭教育的正確認(rèn)知，家長(zhǎng)可能學(xué)的越多受害越深。家長(zhǎng)的學(xué)歷越來(lái)越高，一定不能失去了自己的判斷力，要用自己的頭腦思考問題，不要被一些所謂的“理念”牽著鼻子走，做到不盲信、不盲從、更不盲行。
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