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 于 勤

沈陽市鐵西區(qū)聾人學校

三十年的班主任工作，讓我在更年期的坎上遭遇了學生青春期的蛻變。

青春期是人生的舞臺上一個重要的過渡階段，十年級的學生正處在這一關鍵點上。他們有著家庭安全的渴望，有著獨立意識的增強，有著掙脫束縛，渴望自由的期待，又有著困惑與迷茫。

作為班主任老師，既要關注自己的心態(tài)調整，樹立信心，又要在工作中講究方式方法。積極引導學生學會調整情緒，在集體中不斷認識自己、完善自己、悅納自己。下面我與大家一起分享的是在班主任工作中經歷的一些小故事。

潼潼是這學期新轉來的學生。從小在老人身邊長大，是被嬌寵任性的孩子。剛來的那段時間，因為不適應住宿的生活，她會常常痛哭流淚。上課時她也無心聽講，一臉憂郁，滿心憂傷。那段時間，很難看到她臉上的笑容。因此，我每天早上進班的第一件事就是關注潼潼的情緒，課間找她聊天?？墒莾芍芎螅诌x擇了職業(yè)班。在她去職業(yè)班不久，有一天早上我去班級，遇見了潼潼和姥爺。潼潼在走廊里已經哭成了淚人。一問原因得知，原來職業(yè)班都是男生，沒有女生。她去的那幾天一個人很孤獨。得知這一情況，我就毫不猶豫地把她的手牽住，帶進了我們班。我又安慰潼潼的姥爺，讓家長放心。潼潼再一次回到我們班，她的心情有了變化。上課時，她開始變得積極，讀課文，背古詩，參與課堂討論……課間，她會主動走到我面前找我聊天。有一次她找到我說：“老師，我聽說大鵬是你的學生”我點頭說：“是?！变终f：“沛宇也是你的學生?！蔽倚χc點頭。我問她怎么得知的，她說：“我在網(wǎng)上看到的大鵬開微店，你是他的好友。”“沛宇能考進中國殘疾人藝術團很厲害。”“于老師你是一個好老師，我很佩服你！”我說：“謝謝你。老師也希望你能成為讓我驕傲的學生，我們一起努力！”從此以后，我和潼潼經常聊天，我愿意傾聽她內心的聲音。一次她病了，幾天沒來。她來的那天，我在樓梯口遇見她，摟著她說：“老師都想你啦！”潼潼也快樂地說：“老師我也想你了?！逼谀┛荚嚽埃鼪]來。我很著急，聯(lián)系潼潼媽媽，潼潼媽媽回復，明天去?？墒?，后天就考試啦，潼潼會考得咋樣，我也很擔心。潼潼來了，我一直鼓勵她說：“你只要努力了，就是最棒的！”考試結果，潼潼和同學們一樣的語文考卷，考得了81分。她超越了自己，成為了陽光自信的學生。

學生在青春期會出現(xiàn)的男女生交往過密問題、校園欺凌問題。這些常見的問題一直是我高度重視的問題。我將語文課堂變成最好的教育平臺，將學生實際中存在的問題與課文內容結合起來，引導學生認識自我、理解父母、關注他人。比如，在講劉亞洲《給兒子一封信》時，我注意引導學生要有博大的胸懷，抓住關鍵句段探究，例如：“思想會發(fā)酵，心里雄關難越，但必須越，否則你就不能涅磐。切記：豁達、豁達再豁達。我的訣竅是：從生命入手，既要珍惜生命，又不要太過看重。生命是一種宣泄，生命是一種咆哮，生命也是一個有無?！弊寣W生從課文入手聯(lián)系自身實際談如何對待身邊的人，讓學生思考“自己應該成為什么樣的人”的問題。在講《論語十則》時，更是給了我彰顯教育的空間。在學習古人端正學習態(tài)度，改進學習方法的同時，引領學生樹立正確的人生觀，學會為人處世。懂得“己所不欲，勿施于人?！甭?lián)系實際，讓學生明白：誠實守信是美德，心存善良是品德，不做傷害別人的事是規(guī)則。

作為班主任老師關心愛護學生是基本的職責，對于班級的每一位學生我都以關心、關注和理解作為紐帶。在我去參加沈陽市班主任基本功國賽選手選拔集訓班活動的時間里，我一邊忙碌緊張的培訓活動，一邊惦記班級的學生，幾乎每天晚上都要發(fā)短信詢問他們的學習和活動情況。一次婷婷病了，她媽媽打電話請假。我及時通知帶班老師，當天晚上回家很晚了，我依然不顧疲憊的身體，及時詢問孩子的病情。當?shù)弥⒆觿偞蛲挈c滴，沒事了，我才放心。

阿健是新來的學生，不會寫日記，我很理解他。課堂上耐心的指導，積極的鼓勵，讓他樹立起了信心。在學?；@球比賽中，阿健作為主力隊員每次都要打全場。一次，他的腳擦傷，腰部也有拉傷，走路運動都不方便。但他一直堅持著。那段時間，我每天都要詢問他的病情，詢問上藥換藥的情況。他在學習上非常努力，在期末考試階段，總成績名列班級第一，不僅被評為校、區(qū)優(yōu)秀學生，而且獲得了學校獎學金。

教育的任務是創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育，而不是去選擇適合教育的學生。潼潼剛來的時候，不愿意寫日記，我沒有強行要求她，而是認同她的做法。并且告訴她，什么時候愿意寫，再寫，老師相信你。幾天后，潼潼寫了第一篇日記時就打動了我的心。字數(shù)雖少，但情感豐富。我知道，這是一個在寵愛中成長的長不大的孩子。自我而任性，孤立而自私。班級勞動時，她會躲避，讓班級的其他孩子很是無奈。我沒有在班級批評她，而是私下里聊天，積極引導并給予必要的指導。我知道，這樣的孩子在他們的心里更渴望的被尊重和被信任。一次潼潼的日記寫的很長，比以前進步很大。我利用晨讀時間，讓潼潼和大家一起分享，她很快樂。分享后我們又為她做了點評，她很開心。漸漸地，她能在雙休日堅持寫日記，進步很快。還有一次，學校演出結束后，潼潼的姥爺來接她。潼潼換下的衣服，我?guī)椭帐捌饋怼Ｋf：“老師謝謝你！”我笑著說：“不用謝！你著急走，剩下的事情老師幫你做。”后來，潼潼看見我拿東西上樓，就跑過來主動幫忙。這學期她的日記寫了45篇，她是通過自己的努力，贏得了自信，變得更加陽光快樂。潼潼的成長讓我有了特教人的職業(yè)幸福感。

作為班主任，不僅僅是教育學生的問題，有時更是與家長溝通的問題。暑假之前，洋洋就有去通遼上學的打算。這個假期，我利用微信經常和家長取得聯(lián)系。開學前，我?guī)状未螂娫捲儐柡⒆拥那闆r。8月底得知洋洋回來的消息我的心才落地。九月底，美璇的家長在匆忙中提出轉學的請求。得知這一消息，我就趕緊給美璇媽媽打電話了解情況。那天撂下電話已經是九點半了。在那一周里，我?guī)缀跏翘焯旌兔黎瘚寢屚ㄔ?，談心，希望家長慎重考慮孩子能留下。最終，孩子還是轉走了，但我知道我盡力了。十月底，洋洋要求請假去通遼，我得知情況后，第一時間聯(lián)系家長了解情況。之后又和孩子推心置腹地談心，回家后還要和家長溝通。最終，洋洋還是請假走了，但我知道我盡力了。

每周一，潼潼都要晚來，有時會不來。我都要及時和家長聯(lián)系，了解孩子的狀況。潼潼的自立能力弱，家長一直很擔心。我理解家長的心情，會主動把孩子在校的表現(xiàn)通過短信微信的方式傳遞給家長，讓他們放心。阿健去參加省里集訓那段時間，我很班級的同學都很牽掛。得知他集訓結束的消息，我及時給家長打電話，給孩子發(fā)短信，讓孩子及時返回學校參加文化課的學習。

我用及時的溝通，真誠的交流，贏得了每一位家長對我的工作的高度認可。

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