學(xué)生作文不妨從堅(jiān)持寫(xiě)日記開(kāi)始
絕大多數(shù)語(yǔ)文老師都覺(jué)得學(xué)生有必要寫(xiě)日記，但有說(shuō)不出的苦衷，那就是日記顧名思義，就需要天天寫(xiě)，這無(wú)疑增加了工作量。為此，許多人不由自主地簡(jiǎn)化為周記，這也與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的練筆不少于一萬(wàn)字相吻合，不知為啥，我卻堅(jiān)持學(xué)生每天寫(xiě)日記。
魏書(shū)生先生就特別贊同學(xué)生寫(xiě)日記，稱(chēng)之為思想道德長(zhǎng)跑，我覺(jué)得作為語(yǔ)文老師，讓學(xué)生每天寫(xiě)日記，尤其是基礎(chǔ)年級(jí)，有利于增加與孩子的感情，更好地挖掘生活中的美，從而培養(yǎng)正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
這不，休息了一個(gè)月，孩子們普遍反映，自己辛辛苦苦寫(xiě)的日記沒(méi)人批閱，自然開(kāi)始馬虎，字跡潦草，內(nèi)容散亂，我頓覺(jué)黯然神傷，看來(lái)兩個(gè)多月的訓(xùn)練算是白費(fèi)了，只能一切從頭開(kāi)始。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》里明確規(guī)定學(xué)生要“多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)。根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。”
這也就預(yù)示著學(xué)生作文水平的提高與生活緊密相連，我研究了八年的南通市中考作文題，從2008年《一道風(fēng)景線(xiàn)》到2015年的《一次相逢一份暖》，在題目或者提示語(yǔ)中都在暗示寫(xiě)作與生活的關(guān)系，明確要求考生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章，這一方面需要廣大學(xué)生平日里除了進(jìn)行詞語(yǔ)積累外，還要有意識(shí)地收集生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看來(lái)，寫(xiě)日記是必須的，也是最能夠體現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和考試要求的。
其實(shí)，葉圣陶先生也覺(jué)得學(xué)生寫(xiě)日記特別有必要，老人家在《日記與寫(xiě)作能力》中旗幟鮮明地指出：“日記的材料是個(gè)人每天的見(jiàn)聞、行為以及感想，包括起來(lái)說(shuō)，就是整個(gè)生活。我們寫(xiě)日記，寫(xiě)作這件事就跟生活發(fā)生了最密切的聯(lián)系。從這種聯(lián)系逐漸發(fā)展，以致著書(shū)立說(shuō)，述作等身，總不會(huì)違反現(xiàn)實(shí)，或者取那種不真誠(chéng)不嚴(yán)肅的態(tài)度。我們從日記練習(xí)寫(xiě)作，這就跟現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)同其步趨。由此鍛煉得來(lái)的寫(xiě)作能力，必然深至著實(shí)，絕不會(huì)是搖筆展紙寫(xiě)幾句花言巧語(yǔ)的勾當(dāng)?！?/span>
也就是說(shuō)，時(shí)下許多考生喜歡寫(xiě)著假大空的胡編亂造作文，一方面，作文教學(xué)從來(lái)都是雜亂無(wú)章，沒(méi)有系統(tǒng)性，導(dǎo)致考生只能胡亂找些優(yōu)秀作文，刻意模仿，這不能不說(shuō)是習(xí)作的悲哀；另一方面，平日里學(xué)生缺乏生活觀(guān)察，只是在應(yīng)試技巧與詞語(yǔ)積累上下功夫，忽略了平日里生活一點(diǎn)一滴地積累，可以說(shuō)，只有自己生活體驗(yàn)的內(nèi)容，寫(xiě)出來(lái)才能夠活靈活現(xiàn)，不至于違背生活常識(shí)，鬧一些笑話(huà)來(lái)。
我最大的遺憾莫過(guò)于做學(xué)生期間沒(méi)有要求寫(xiě)什么日記，乃至于上了大學(xué)，才明白寫(xiě)作到底是怎么回事兒，然而，我最的幸福恰恰是成為了一名語(yǔ)文教師，可以與學(xué)生一起寫(xiě)日記，正因?yàn)槎嗄甑膱?jiān)持，在寫(xiě)作上也有了一定的進(jìn)步，如今，自家書(shū)櫥里還收集了一部分自己和學(xué)生寫(xiě)的日記，靜下心來(lái)讀一讀，還真的別有一番情趣。
有人說(shuō)，做語(yǔ)文老師特別難，本來(lái)上學(xué)時(shí)，語(yǔ)文功底還算不錯(cuò)，但自從批閱學(xué)生良莠不齊的文章，自己也漸漸地沒(méi)了寫(xiě)作靈感，反而錯(cuò)誤百出，實(shí)在有些過(guò)意不去。我個(gè)人認(rèn)為，語(yǔ)文老師要爭(zhēng)取寫(xiě)下水作文，唯有如此，你才能夠真正體會(huì)寫(xiě)作的辛酸，不至于說(shuō)出一些空中樓閣的話(huà)來(lái)。
有些專(zhuān)家也提倡語(yǔ)文老師寫(xiě)下水作文，殊不知，下水作文不是想寫(xiě)就能成的，也需要一個(gè)過(guò)程，否則，糟糕的下水作文是很難在學(xué)生面前丟人現(xiàn)眼的。到底如何寫(xiě)出像樣的下水作文，許多專(zhuān)家可能很少思考，原因很簡(jiǎn)單，自己是筆桿子，自然涂鴉文字不成問(wèn)題，也固執(zhí)地認(rèn)為，語(yǔ)文老師一定有這樣的水平。
我從事過(guò)將近六年的全鎮(zhèn)新聞報(bào)道的審稿員，發(fā)現(xiàn)許多語(yǔ)文老師寫(xiě)出的報(bào)道稿實(shí)在欠缺火候，一篇三四百字的報(bào)道，要么是別字多多、病句連連，要么是詞不達(dá)意、句意不明，別忘了，這些撰稿者都是學(xué)校的骨干，自然在教學(xué)上很有一套，可真正要敘寫(xiě)一件事，也未必就那么輕松?？上攵瑢W(xué)校教育教學(xué)骨干尚且如此，其他教師又會(huì)如何呢？
語(yǔ)文老師怎么樣才能寫(xiě)出像樣的下水作文，我覺(jué)得一方面要讀各類(lèi)書(shū)籍，包括教育學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、修辭學(xué)、語(yǔ)法和文學(xué)等等，只有博覽群書(shū)，自己才知道寫(xiě)下去的文章要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的見(jiàn)識(shí)不高，想要寫(xiě)出一流的文章，那是不可思議的。正如嚴(yán)羽在《滄浪詩(shī)話(huà)》里所說(shuō)：“學(xué)其上，僅得其中，學(xué)其中，斯為下矣！”事實(shí)上，許多一流作家或者學(xué)者，他們對(duì)自己的作品向來(lái)不怎么滿(mǎn)意，比如錢(qián)鐘書(shū)撰寫(xiě)《談藝錄》和《管錐編》，三番五次的修改，可以說(shuō)，回過(guò)頭來(lái)，再看看，說(shuō)不定還有許多東西要進(jìn)一步考證呢？語(yǔ)文老師想要寫(xiě)出一流的下水作文，就得在眼界上高于一切，否則，文章只能畏畏縮縮，沒(méi)有一點(diǎn)靈氣可言。
另一方面，就得與學(xué)生一樣，實(shí)實(shí)在在堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)日記，其實(shí)，人的寫(xiě)作信心來(lái)自于平日里點(diǎn)點(diǎn)滴滴地思考與收集，許多語(yǔ)文老師讀教育學(xué)雜志或者專(zhuān)著，可能會(huì)有這樣的感覺(jué)，這文章里提到的觀(guān)點(diǎn)我平日里不是也想到的嗎？問(wèn)題是沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，只能是唉聲嘆氣的份兒了。寫(xiě)日記，只有寫(xiě)的人才會(huì)知道，平日里生活雜亂不堪，想要找到一個(gè)像樣的文章來(lái)，就需要多讀書(shū)、多思考，不斷地總結(jié)出事情背后本質(zhì)的東西來(lái)。
我寫(xiě)教育教學(xué)日記應(yīng)該從工作之后的三年才正式開(kāi)始的，那時(shí)到南通大學(xué)參加骨干教師培訓(xùn)，原來(lái)通州市教育局的一位副局長(zhǎng)說(shuō)的，不要奢望寫(xiě)出驚天動(dòng)地的文章，只要關(guān)注生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都會(huì)得到意外的收獲。我發(fā)現(xiàn)，剛開(kāi)始寫(xiě)的日記，如今看看確實(shí)有些不堪入目，但寫(xiě)了一本又一本，漸漸地開(kāi)始摸索出一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)作門(mén)道，把這些門(mén)道再與孩子們分享，漸漸地自己與孩子們都喜歡上了寫(xiě)日記，連其他任課老師都會(huì)時(shí)不時(shí)偷看我們寫(xiě)的日記，看來(lái)，日記真的能夠給語(yǔ)文教師和學(xué)生帶來(lái)寫(xiě)作的自信。
平日里堅(jiān)持寫(xiě)日記，自然就會(huì)有意識(shí)地關(guān)注學(xué)生和同事，再加上讀大量的書(shū)籍，也會(huì)從更高層面思考問(wèn)題，寫(xiě)出來(lái)的東西也就有了味道。真的，一件毫不起眼的事兒，只要深度思考，再進(jìn)行觸類(lèi)旁通，自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些深層次的東西，一旦寫(xiě)出來(lái)，自然會(huì)覺(jué)得如鯁在喉，不吐不快。
漸漸地，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把寫(xiě)出來(lái)的一篇篇文章曬出來(lái)，到現(xiàn)在已經(jīng)有了一千七百多篇像樣的文章，內(nèi)容自然是五花八門(mén)，啥都有，奇怪的是，有時(shí)候，一個(gè)激靈，立馬就有了寫(xiě)作沖動(dòng)，稍微梳理一下，還能創(chuàng)作出小說(shuō)、詩(shī)歌來(lái)，當(dāng)然了，自己寫(xiě)作有了信心，學(xué)生也跟著崇拜起來(lái)，他們見(jiàn)證語(yǔ)文老師不到一個(gè)小時(shí)寫(xiě)出二千五百字以上的文章來(lái)，也時(shí)不時(shí)到我的博客里瞅瞅最近有什么觀(guān)點(diǎn)，難怪孩子們?cè)谖恼轮袑?xiě)道，“錢(qián)老師生病在家，我們就像失去了主心骨一樣，整個(gè)人都沒(méi)了精神氣，如今錢(qián)老師來(lái)了，我們又找到了靈魂的歸宿地，實(shí)在太好了?！?/span>
這不，為了讓孩子們了解寫(xiě)日記與提高寫(xiě)作能力的關(guān)系，我利用電子顯示屏與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《八年的南通市中考作文題》以及近幾年滿(mǎn)分作文，目的只有一個(gè)，想要把文章寫(xiě)好，從日記開(kāi)始才是王道，愿更多的語(yǔ)文教師能夠行動(dòng)起來(lái)，真正讓學(xué)生在寫(xiě)中找到快樂(lè)，在快樂(lè)中享受學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的幸福。（錢(qián)永華
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