師生互動促進兒童積極心理培養(yǎng)研究
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柳河鎮(zhèn)建設(shè)小學(xué) 徐程程
為了使孩子的發(fā)展有一個良好的心理環(huán)境，教師應(yīng)加強自身修養(yǎng)、提高個人素質(zhì)，做一個充滿陽光的老師，以自己的積極心態(tài)影響孩子，給孩子以安全感，培養(yǎng)出一個個樂觀向上的孩子，“尊重我們的學(xué)生，就像尊重我們自己一樣，不讓他們的身體、人格受到傷害”。
豐富多彩的活動培養(yǎng)出聰明優(yōu)秀的孩子。豐富多彩的的活動賦予孩子們的生活斑斕的色彩。這些活動如果組織得好，就會有力地促進孩子健康成長；反之，就會流于形式，表面轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，過去就像煙花散盡，不留一點痕跡。
作為受孩子們歡迎的活動形式，游戲可以培養(yǎng)他們的自信心、合作精神與社交能力；音樂可以激發(fā)孩子的想像力，通過歌唱可以陶冶情操，使他們的情感得到合理的宣泄；體育活動在鍛煉身體的同時能有效促進孩子良好意志品質(zhì)的形成；繪畫可以培養(yǎng)孩子的審美能力和專注的品質(zhì)……
學(xué)生掌握知識的過程，實質(zhì)上是一種探究的過程、選擇的過程、創(chuàng)造的過程，也是學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新精神，乃至正確世界觀逐步形成的過程。對此，當代主流教學(xué)理論與策略之一就是合作學(xué)習(xí)，它被人們譽為“近十幾年來最重要和最成功的教學(xué)改革”。而合作學(xué)習(xí)中最引人注目的當屬“互動觀”，研究者普遍認為：課堂中沒有互動，就不存在或未發(fā)生教學(xué)。
就是在課堂教學(xué)中，師生共為主體，雙向和諧互動。把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體能動作用統(tǒng)一起來，實現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化?；咏虒W(xué)的主要形式是“師生互動，生生互動，生自互動，人境互動。
一、師生互動能廣泛應(yīng)用于活動課中。
教學(xué)本身就是師生間相互交流互動的過程。合作性教學(xué)過程中，學(xué)生在獨立研究、互相探討的過程中必然會發(fā)生思想大碰撞。在小學(xué)課堂教學(xué)中，課本設(shè)置了一些活動課，這些活動課本身就是實施互動式教學(xué)的最好、最容易操作的內(nèi)容，它一般包括三個環(huán)節(jié)：信息吸收、分析歸納、成果表述，從而實現(xiàn)多種能力的整合。教師只要事先把課堂的過程設(shè)計好，很容易就能激發(fā)學(xué)生參與，并激起他們的學(xué)習(xí)熱情。
二、平時一般課堂實施“師生互動”不能濫用。
不是所有內(nèi)容都適合，不一定每一課都要搞。不是課堂教學(xué)的點綴，而是一種具有實際意義的學(xué)習(xí)方法，或是學(xué)習(xí)模式。在一些教研活動中往往發(fā)現(xiàn)很多教師非常注重在教學(xué)過程中組織學(xué)生合作交流，過一會兒用一次，場面頗為熱鬧，氣氛也相當熱烈，但流于形式的話會顯得熱鬧有余而實效不足，而不講原則的過多的合作學(xué)習(xí)可能限制學(xué)生自主發(fā)展的空間，對學(xué)生個性的全面發(fā)展也是不利的。
互動學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，但不是唯一方式，新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式還包括班級教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)等。因此教師在課堂教學(xué)時應(yīng)精心安排，可要可不要的不安排，不適合的不安排，要把學(xué)習(xí)重點和難點作為合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外要抓住合作的時機，讓學(xué)生有效地參與合作學(xué)習(xí)。
教師在處理教材的時候能力求把教學(xué)內(nèi)容加以簡化、形象化，盡量貼近學(xué)生的實際，盡量用身邊發(fā)生的相關(guān)世界要聞、國家大事、相關(guān)小事充實課本的內(nèi)容，引起學(xué)生的共鳴；要求強化自身魅力，像主持人一樣調(diào)節(jié)場面，張弛有度，用精練的教學(xué)語言牽引著觀眾也就是聽課在思維上達到有效互動。
三、注重師師互動提高自身素質(zhì)。
師生互動是課堂教學(xué)互動向課外的延伸，它在整個課堂教學(xué)中處于一種前導(dǎo)地位，是整個教學(xué)中不可缺少的一環(huán)。因為不同教師在知識結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認知風(fēng)格上均存在著很大差異，我們通過集體備課，教師與教師間就教學(xué)內(nèi)容的互動，教師間可相互啟發(fā)、相互補充，實現(xiàn)思維、智慧的碰撞，從而產(chǎn)生新的思想，使原有的觀念更加科學(xué)和完善，有利于達成教學(xué)目標。師師互動能促使教師不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)的新知識、新技術(shù)，還能接觸到更多的相關(guān)學(xué)科的知識，不斷改進教學(xué)方法，有利于提高教師的綜合素質(zhì)。
以上是我本學(xué)期的課題計劃。
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