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小學(xué)綜合實踐活動課課堂教學(xué)評價細則
1、教學(xué)要素方面：
（1）教學(xué)思想：依據(jù)課程綱要，貫徹新模式教學(xué)思想，體現(xiàn)本學(xué)科特點，正確處理教與學(xué)的關(guān)系。
（2）目標指向：能力目標突出、德育目標有效、知識目標明確，將教學(xué)目標轉(zhuǎn)化為具體可操作的學(xué)習(xí)目標。
（3）教材處理：教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生學(xué)情，選擇和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重視三維目標的達成，創(chuàng)造性的理解和使用教材；教學(xué)設(shè)計因課制宜，教材重組合理科學(xué)，重難點突出且處理得當，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
（4）教學(xué)方法：方法與課型相符，自主、合作、探究等方法運用得當、講求實效，學(xué)生主體地位突出，整個教學(xué)過程注重學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的引導(dǎo)和調(diào)適。
（5）教學(xué)過程：教學(xué)模式充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性，注重實踐性和綜合性，積極開發(fā)課程資源；著力引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)過程充分，避免形式主義；講求教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)環(huán)節(jié)合理，時間安排恰當。
2、教學(xué)行為方面：
（1）教師行為：教師教態(tài)自然、親切、充滿激情，教學(xué)行為規(guī)范，作風(fēng)民主，注重師生平等對話和情感交流，教學(xué)面向全體學(xué)生，利用多種手段調(diào)動學(xué)生的興趣，整節(jié)課教學(xué)模式能吸引學(xué)生且能有效實現(xiàn)教學(xué)目標，應(yīng)變、組織能力強，具有較深厚的知識功底和寬廣的學(xué)科視野，教材駕馭能力強，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，教師語言規(guī)范準確且具有激勵性，課堂節(jié)奏恰到好處且時間掌握準確，板書簡潔且富有啟迪性，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
（2）學(xué)生行為：學(xué)生清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和任務(wù)，有自主學(xué)習(xí)時間，注意力集中，思維被激活，主動參與學(xué)習(xí)全過程，師生互動，合作分享，學(xué)生興趣濃厚，回答問題爭搶有序，討論過程效率高，組員活動多，不講與學(xué)習(xí)無關(guān)的廢話，同學(xué)之間互幫互助互改互批，能及時發(fā)現(xiàn)問題，補充更正準確，解決問題效果好，能發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑有價值的問題，發(fā)言聲音洪亮，三姿規(guī)范，環(huán)節(jié)緊湊不浪費時間，學(xué)習(xí)認真投入度高，能生成智慧，知道或?qū)W到了一些學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生情感態(tài)度價值觀、人文素養(yǎng)獲得相應(yīng)的培養(yǎng)與提升。
3、教學(xué)過程方面：
（1）教學(xué)準備：備課充分、教材熟悉，有效開發(fā)利用教學(xué)資源，與生活聯(lián)系緊密，選擇恰當合適的教學(xué)手段、教學(xué)模式和教學(xué)媒體，恰當引用學(xué)科最新信息。
（2）教學(xué)實施：教學(xué)過程順暢，能合理智慧地處理突發(fā)事件，教學(xué)情景設(shè)置科學(xué)有效。
（3）教學(xué)反饋：課堂教學(xué)有個性、有創(chuàng)新、有亮點，學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，學(xué)生的問題意識和求知欲望得到強化。
4、教學(xué)后記：要求每位聽課教師必須填寫聽課評價表給出分數(shù)和等級，授課教師要寫課后反思。（發(fā)到進校網(wǎng)站供大家學(xué)習(xí)借鑒）
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