信息技術(shù)讓語(yǔ)文課堂更精彩
信息技術(shù)的運(yùn)用使得我們的課堂增添生機(jī)和活力，讓孩子們興奮不已，在提高課堂效果，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)等方面都起著不可估量的作用作為一名低年級(jí)語(yǔ)文教師，在課堂教學(xué)過(guò)程中，如何合理、巧妙應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)呢？如何讓我們的語(yǔ)文課堂更精彩呢？下面就和大家交流這學(xué)期自己一些不成熟的做法，如有不當(dāng)之處也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指證：
一、在導(dǎo)入新課時(shí)運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣
俗話說(shuō)，好的開(kāi)頭等于成功的一半。一堂課巧妙成功的開(kāi)頭，能使學(xué)生的注意力很快集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，并能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。正如著名的教育家多斯惠所言：＂教學(xué)的藝術(shù)不在與傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。＂采用多媒體教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、主動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、在講解重難點(diǎn)時(shí)運(yùn)用多媒體，有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
1、 識(shí)字是小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)，是學(xué)生提高閱讀能力的基礎(chǔ)?！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：小學(xué)階段，學(xué)生要認(rèn)識(shí)3500個(gè)漢字，在1—2年級(jí)，則要求認(rèn)識(shí)常用漢字1600—1800個(gè)漢字，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。低年級(jí)學(xué)生的定向思維能力較低，他們的注意力很大程度取決于教學(xué)的直觀性和形象性，很容易被新奇的刺激活動(dòng)而興奮起來(lái)。因此，運(yùn)用信息技術(shù)，制作色彩艷麗、生動(dòng)有趣的圖片或動(dòng)畫(huà)形象，把枯燥難懂的的漢字形象化，生動(dòng)化，刺激學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如 《樹(shù)之歌》
現(xiàn)代信息技術(shù)的使用使原本抽象的漢字變得更加具體，學(xué)生的識(shí)字興趣就會(huì)被激發(fā)，注意力就會(huì)無(wú)形中被集中起來(lái)，從而有效提高課堂效率。
另外還有很多記憶生字的方法：如用熟字加、減、換、改偏旁或筆畫(huà)的方法識(shí)記生字、編兒歌、組詞造句、利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記生字，利用會(huì)意字的特點(diǎn)識(shí)記生字等等。教給學(xué)生更多的識(shí)記生字的方法，授人與漁，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好主動(dòng)選擇識(shí)記方法，可以使學(xué)生更快的記住生字。如 《田家四季歌》偏旁 《紙船和風(fēng)箏》形近字
利用游戲識(shí)記，鞏固提高
低年級(jí)學(xué)生注意力不能長(zhǎng)時(shí)間保持，一直枯燥的進(jìn)行生字講解，很難吸引孩子們的注意力。所以在充分利用自己所喜歡的識(shí)字方法后，教師就應(yīng)該創(chuàng)造情境，采用游戲的方式，來(lái)檢查孩子識(shí)記生字的效果。利用多媒體展示，用“摘蘋(píng)果”的游戲來(lái)檢查學(xué)生對(duì)單個(gè)生字的認(rèn)識(shí)如《田家四季歌》，走迷宮《紙船和風(fēng)箏》，用開(kāi)火車(chē)的形式來(lái)檢查個(gè)別同學(xué)的發(fā)音。然后要求學(xué)生借助拼音讀詞語(yǔ)。用游戲作為載體，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，更學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力顯著提高。田家四季歌
2、運(yùn)用到課文理解里如《寒號(hào)鳥(niǎo)》
3、難點(diǎn)處如我要的是葫蘆
4、課文朗讀上植物媽媽有辦法
四、在練習(xí)反饋時(shí)運(yùn)用多媒體，增加訓(xùn)練密度，提高教學(xué)效果。
運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以使我們的課堂變得省時(shí)、高效，可以大幅度的增加課堂密度、擴(kuò)大信息量。如大禹治水
如果答對(duì)了，計(jì)算機(jī)屏幕上顯示“真棒！”、“你很聰明！”等激勵(lì)性的言語(yǔ)，使學(xué)生興趣盎然，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望；即使學(xué)生答錯(cuò)了，計(jì)算機(jī)也會(huì)很友善地建議他“多想想”、“你能行”，有的還伴以美妙的樂(lè)聲。這符合小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，很好地復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。
總之，恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)信息技術(shù)應(yīng)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，適時(shí)適量的運(yùn)用多媒體，發(fā)揮其最大功效，就可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的重負(fù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生創(chuàng)造了更加廣闊的發(fā)展空間，有力地促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿樂(lè)趣。
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