《青蛙給星星打電話》是長(zhǎng)春版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)“有趣的夜空”主題版塊下的一篇課文。這是一首意境優(yōu)美，極富想象的兒童詩(shī)。全詩(shī)以對(duì)話的形式講述了天空的美麗及青蛙和星星的可愛。詩(shī)中把星星、青蛙擬人化，還以同樣的方式寫出天空的樣子。這樣寫，貼近學(xué)生的心靈，體現(xiàn)了學(xué)生天真、善良、親和大自然的天性。課文是最后一句，青蛙的回答：不用啦，不用啦，水里和天上是一樣的呀！道出了另一種意境——清水映明月，天上有的水里全有。反映出了青蛙熱愛自己的家園的美好情感。正是這一句話，峰回路轉(zhuǎn)，體現(xiàn)在對(duì)情感、品德教育的把握上。如果青蛙不說(shuō)這一句話，體現(xiàn)的是天空的美，激發(fā)兒童上天游玩的愿望，有了這句話，則重點(diǎn)體現(xiàn)了愛自己生活的家園的一種情感。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1～2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)，本課共有10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的漢字，7個(gè)要求會(huì)寫的字，其中會(huì)認(rèn)的字中包含了5個(gè)會(huì)寫的字。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法將這些漢字進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)：“吧、啦”都是語(yǔ)氣詞，“用、打”都是動(dòng)詞，“娃、媽”都是女字旁，也可以將漢字按結(jié)構(gòu)歸類，運(yùn)用自己喜歡的方法記住漢字的字形，當(dāng)然，本課也可以采用隨文識(shí)字的方法，將漢字與學(xué)習(xí)這首兒歌緊密結(jié)合，在自主認(rèn)識(shí)字形的基礎(chǔ)上，將漢字回到詩(shī)歌中，理解字義。由于一年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入識(shí)字教學(xué)，還沒有很好地掌握識(shí)記漢字的方法，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生采用多種識(shí)字方法識(shí)記漢字。
根據(jù)教材內(nèi)容本課教學(xué)課時(shí)安排為三課時(shí)。
第一課時(shí)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
第二課時(shí)：分段學(xué)習(xí)，加深理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)書寫生字。第三課時(shí)：拓展知識(shí)，開展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
本次研討活動(dòng)進(jìn)行的是第一課時(shí)的教學(xué)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、結(jié)合教材特點(diǎn)以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、知識(shí)與能力：能用口訣、字謎等方法會(huì)認(rèn)本課14個(gè)字；學(xué)會(huì)一個(gè)偏旁“人”字頭和一個(gè)新筆畫“撇點(diǎn)”。
2、過(guò)程與方法：隨文識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)小青蛙與小星星對(duì)家的愛，進(jìn)而感受家的溫馨與美好。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)字，學(xué)會(huì)正確地表達(dá)自己的識(shí)字方法。
為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)：
第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，揭示課題，認(rèn)識(shí)“青、打、話”三個(gè)字。在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境的過(guò)程中，注意將學(xué)習(xí)漢字與認(rèn)識(shí)事物相聯(lián)系。
第二環(huán)節(jié)：初讀課文，讀準(zhǔn)字音。這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了三次朗讀，每一次的難度不同，要求也不相同。首先老師范讀，要求孩子們聽清字音，然后領(lǐng)讀，要求孩子們讀準(zhǔn)字音，最后請(qǐng)孩子們選擇自己喜歡的方式自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：漢語(yǔ)拼音能力的評(píng)價(jià)，重在考察學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力，以及借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字、糾正地方音的情況。因此，在下一個(gè)環(huán)節(jié)中，我仍然加強(qiáng)了借助拼音識(shí)字的教學(xué)。
第三環(huán)節(jié)：認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。在這一環(huán)節(jié)中我將充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。這里有幾種方式的呈現(xiàn)：1、帶音節(jié)來(lái)讀（借助拼音識(shí)字）；2、去掉音節(jié)讀（考察學(xué)生是否掌握了字的讀音）；3、交流識(shí)字方法（識(shí)記漢字字形，括詞，說(shuō)話）；4、自己試著讀（給學(xué)生嘗試的機(jī)會(huì)）；5、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀（考察學(xué)生是否熟記字的音、形、義）。
第四環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化記憶。利用詞語(yǔ)再現(xiàn)，、韻文朗讀、熟讀課文等形式，為學(xué)生提供了生字再現(xiàn)的具體語(yǔ)境，對(duì)學(xué)生識(shí)記字形、讀準(zhǔn)字音、了解字義有較大的幫助。
相關(guān)鏈接：《青蛙給星星打電話》教學(xué)設(shè)計(jì) 《青蛙給星星打電話》教學(xué)反思 [2009-07-13]
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