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我與《中國教師報(bào)》:一場深戀一生愛

每次打開《中國教師報(bào)》,就像在讀教育寫給我的一封封情書,投入給她的熱愛,都變成了我對教育的款款深情。

最近收拾家里的書柜,從底下的角落里拉出了一沓舊報(bào)紙,是疊放在一起的《中國教師報(bào)》,隨手翻起,那段和教育深戀的歲月,雖已久遠(yuǎn),但歷歷在目,愛意滿懷。

01

想說愛你不容易

二十多年前,曲師畢業(yè)后入職崗位,站在講臺上,僅憑普通中專學(xué)到的東西,教學(xué)不是游刃有余,而是力不從心,手忙腳亂。

面對學(xué)生投來的質(zhì)疑眼神和亂做一團(tuán)的課堂,曾經(jīng)試圖打感情牌,下課和他們打成一片,玩在一起,希望能夠讓學(xué)生“親其師,信其道”,也制定了很多管理方法,但一到課堂,只有少數(shù)幾個(gè)有自制力的孩子眼神直直、貌似專注地堅(jiān)持聽課,其他的都東倒西歪“魂飛魄散”了。

挫敗感讓我深刻地認(rèn)識到:業(yè)務(wù)水平永遠(yuǎn)是一個(gè)老師征服學(xué)生的硬核力量!

如果課上不好,再好的師生關(guān)系和管理方法都是徒勞!

怎么辦?在當(dāng)時(shí)的條件下,只有一本教參,除了靠自己摸索,就是去聽其他老師的課,記著當(dāng)時(shí)主管教學(xué)的趙志方校長每周都要組織老師們聽課教研,每人搬一把椅子,坐滿了聽課班級的后排和走道,加上當(dāng)時(shí)班內(nèi)學(xué)生人數(shù)多,場面很壯觀。聽課后教研,大家圍坐在一起,各抒己見,有時(shí)為了一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),激烈討論,這種教研活動(dòng)讓我很受益,尤其是課上得好的老師的評課,對我來說簡直是如獲至寶,這種“口耳相傳”的學(xué)習(xí),比自己摸索要有效的多。但僅僅局限于一個(gè)學(xué)校的成長,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到我的職業(yè)設(shè)想。

在入職的前幾年,每天勞神費(fèi)力地備課上課,疲于應(yīng)付很多來自學(xué)生挑釁的管理,偶爾上一節(jié)成功的課,能讓自己幸福好幾天,大多數(shù)情況下是信心滿滿去上課,遭學(xué)生無心痛擊后心灰意冷地痛苦反思。         

畢竟,課上得好不好,學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。

教育,想說愛你不容易!

02

詩情書意兩殷勤

2003年,一個(gè)偶然的機(jī)會,愛人從學(xué)校帶回了一期未看完《中國教師報(bào)》,我漫不經(jīng)心地翻開來看,一下子被吸引住了,4張報(bào)紙,16個(gè)版面,版版精彩:國內(nèi)海外時(shí)事新聞,教育專家深度訪談,創(chuàng)新課堂,班級在線,教師論壇,杏壇春曉,校長峰會……這期報(bào)紙為我打開了一扇窗,讓我看到了一片精彩的教育世界,還記得當(dāng)時(shí)愛不釋手,興奮地翻看了一遍又一遍。

此后,每次打開《中國教師報(bào)》,就像在讀教育寫給我的一封封情書,投入給她的熱愛,都變成了我對教育的款款深情。

從2004年到2008年,我訂了五年的《中國教師報(bào)》,再到后來葉會彬校長給每個(gè)年級都定了這份報(bào)紙。和她深戀的歲月里,不知不覺拓寬了視野,更新了觀念,也改變了課堂。我的“六個(gè)一”語文課培養(yǎng)目標(biāo)“一張鐵嘴,一筆好字,一手好文章,一肚子好詩文,一個(gè)勤于動(dòng)手的好習(xí)慣,一個(gè)獨(dú)立思考的大腦”開始探索實(shí)施。也不再拘泥于傳統(tǒng)課堂形式,自己摸索出了很多課型——誦讀課,演講辯論課,練字課,作文點(diǎn)評課,說作文課,詩文課外拓展課,詩歌創(chuàng)作展示課,摘抄評比課,自編自演的話劇課……

引來了源頭活水,才有以人為本的課堂,好課堂沒有標(biāo)準(zhǔn),不復(fù)制別人,不重復(fù)自己,是我對課堂的的要求。漸漸地我發(fā)現(xiàn),學(xué)生上課時(shí)迷糊糊的眼神少了,亮晶晶的眼睛多了,一次一個(gè)女生有事請假,和我商量讓我換課,她說不想耽誤自己想上的那節(jié)課。

在平凡瑣碎的工作中默默成長,在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,在實(shí)踐中超越,雖然步伐稚嫩卻蹣跚前行,這種精神深深影響了一屆又一屆的學(xué)生。

《中國教師報(bào)》的詩情書意,讓我深深迷戀上了教育,育人先自育,我體驗(yàn)到了其他職業(yè)體驗(yàn)不到的成長的幸福!

03

眾里尋他千百度

讀報(bào)的另一收獲就是,我從報(bào)紙上了解到一批當(dāng)代的教育大家,報(bào)紙上關(guān)于他們的只言片語已經(jīng)不能滿足我的需要,于是,就去學(xué)校圖書館借書,葉校長為我們準(zhǔn)備了很多教育專著,這些教育家的著作被我搬上了案頭:蘇霍姆林斯基、朱永新、李鎮(zhèn)西、李吉林、李希貴、魏書生 、楊瑞清、吳非、薛瑞萍……書中不止記錄了他們在教育教學(xué)之路上的曲折探索,還有寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研究成果,更主要的是,我從書中讀出了他們對教育理想的孜孜以求,對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛,以及在平凡中堅(jiān)守,終于在成就學(xué)生的同時(shí)成就了自己!

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