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每個(gè)人都有自己的一種生活方式，或恬靜，或愜意，能夠支配自己充足的去工作與生活，應(yīng)酬紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。一方空間，既可以盡情享受美好，也可以歷練意志品格，創(chuàng)建理想的未來(lái)。我常為自己鋪設(shè)遠(yuǎn)方的生活目標(biāo)，收獲夢(mèng)想和真實(shí)，而我選擇了讀報(bào)刊，對(duì)于自己的空余時(shí)間絕不浪費(fèi)，以一種充實(shí)消除心中的空虛。

我是三年前喜歡上《中國(guó)教師報(bào)》的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是課任教師，所以有充足的時(shí)間品味這份報(bào)紙，并且一接到手就會(huì)認(rèn)真仔細(xì)的把它讀完，在需要的地方做上筆記，這種報(bào)刊對(duì)我來(lái)說(shuō)幫助卻很大，可以了解教師的有關(guān)教學(xué)熱點(diǎn)新聞，教育教學(xué)的模式方法，教師成長(zhǎng)和藝術(shù)的欣賞，教師的生涯。上手快樂(lè)閱讀，興趣十分濃厚。教學(xué)以來(lái)，我把它當(dāng)作賢內(nèi)助，教學(xué)的幫手，改進(jìn)了自己的教學(xué)方法，學(xué)到了很多研究教學(xué)的學(xué)術(shù)性理論知識(shí)，也提高了我的教師的自身形象?！吨袊?guó)教師報(bào)》使教師認(rèn)識(shí)到“真正的學(xué)者”，“為師在處即為家”，轉(zhuǎn)變教師們的課堂教學(xué)觀念，教育的生命。其實(shí)，教育教學(xué)水平是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中逐步提高的，通過(guò)對(duì)名師特效教學(xué)方法手段的琢磨，受益匪淺。經(jīng)驗(yàn)的形成來(lái)自于對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的熱愛，和勤懇的工作態(tài)度，我們的課堂為什么缺少默契和互動(dòng)呢？就是因?yàn)槿鄙僖恍┛梢约ぐl(fā)學(xué)生興趣和教學(xué)自動(dòng)化的“活”方法，如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)活起來(lái)，信心倍增，可以制作課堂教學(xué)適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“活”課件，使得學(xué)生思維創(chuàng)新，不斷滿足自己的求知欲，有利于教師組織課堂行為教學(xué)，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)中的氣氛，大大提高老師的課堂教學(xué)效率。我的教學(xué)效果漸漸得到推廣，高效課堂就是以最小的教學(xué)投入獲得最大的學(xué)習(xí)效益的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果得到恰當(dāng)?shù)慕處熢u(píng)價(jià)，是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂。注重課堂的教學(xué)細(xì)節(jié)，正確的對(duì)待課后反饋，捕捉課堂教學(xué)過(guò)程中自己所做的不足之處，更加合理規(guī)范的設(shè)計(jì)好自己的課堂教學(xué)，培育芬芳桃李。

熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師必須遵循的基本職業(yè)道德規(guī)范，是教師一切從教的前提和基礎(chǔ)。我?guī)椭^(guò)身邊的年輕教師，因?yàn)槟昙o(jì)輕，初次上任遭到學(xué)生和家長(zhǎng)的冷眼，作為教師雖然學(xué)到了很多理論知識(shí)，但缺乏實(shí)踐能力，心理著急也是枉然，處理教學(xué)事故猶豫不決，工作中連連撞墻，失去了教學(xué)的信念，對(duì)自己的教學(xué)任務(wù)看不到希望。不是自己不能勝任教學(xué)工作，而是缺乏對(duì)學(xué)生的了解和愛，學(xué)生的關(guān)系疏遠(yuǎn)，不敢接近教師，應(yīng)該主動(dòng)的去關(guān)心學(xué)生，做了錯(cuò)事或者笨拙，不去孤立學(xué)生，熱愛后生。每學(xué)期學(xué)校都訂閱了《中國(guó)教師報(bào)》，讓年輕的教師們從報(bào)刊中學(xué)習(xí)教師應(yīng)有的作為，解決教師教學(xué)過(guò)程中的“怕”等，如：《老師最害怕的七件事》文章，怕考試、怕出事、怕家長(zhǎng)、怕學(xué)生、怕投訴、怕評(píng)比、怕耽誤學(xué)生。報(bào)紙?jiān)O(shè)身處地為我們老師著想，為廣大一線教師代言，是為我們教學(xué)工作指明航向的心燈。我們應(yīng)該珍惜這份寶貴的建議和倡導(dǎo)，不辜負(fù)教育者大好年華，身為教師的我們，工作是教書育人，肩負(fù)著培養(yǎng)成人的天職，一切從實(shí)際出發(fā)，關(guān)愛學(xué)生，寬容每一個(gè)學(xué)生，否則，學(xué)生會(huì)逐漸走入歧途?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，正確的啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生在課堂中獲得無(wú)窮的學(xué)問(wèn)知識(shí)，是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化的一種巨大動(dòng)力。

一份報(bào)紙，一份茶，心靜細(xì)品，在我們心中慢慢沉淀一種芳香。教育啟導(dǎo)世界，精神點(diǎn)亮后人，一步步把學(xué)生拉上文化的領(lǐng)地，自信自立，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的偉大夢(mèng)想。教師報(bào)具有前瞻性，實(shí)用性，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái) ?！蔽妮途A，可讀性強(qiáng)，為教師教學(xué)的業(yè)務(wù)工作提供了許多有益的幫助。

《中國(guó)教師報(bào)》是一份文化知識(shí)性，教學(xué)理論性，指導(dǎo)工具性報(bào)刊。內(nèi)容豐富，實(shí)踐性強(qiáng)，記錄著許多優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)足跡，刊有教育家、班主任、課改欄目等實(shí)用文章，還有教學(xué)的最新課件，讓教師們更加愛好，信心不減，喜不釋手。促使教師取得教育教學(xué)的好成績(jī)，走向成功，是教師課改教學(xué)得力助手，《中國(guó)教師報(bào)》我們的良師益友，與我們心連心，手拉手，影響著我們，幫助著我們，引導(dǎo)著我們。

漫漫長(zhǎng)路，上下求索。因?yàn)槟贻p我們敢于擔(dān)當(dāng)，敢于向前，勤奮的育人，一路披荊斬棘。教師的成長(zhǎng)！教師的夢(mèng)想！學(xué)生的美好未來(lái)！堅(jiān)信我們每一位老師都會(huì)深情的愛著《中國(guó)教師報(bào)》。

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把我的思念寄給你吧！就以月光為筏，以清風(fēng)為搖櫓，劃進(jìn)你冬意深沉的夢(mèng)想......在長(zhǎng)江浩流的夢(mèng)境中，在霧靄重圍的日子里，我是一枚小小的舟子，從未停止向彼岸的你進(jìn)發(fā)。

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