歐幾里得40、人類的想法不會輕易改變；天才是什么2…
“天才跟一般人有些不一樣。舉個例子，發(fā)現(xiàn)地心引力的牛頓是天才，可是當(dāng)他坐在蘋果樹下，看到蘋果落地，就想蘋果為什么會往地上掉，卻不往天上飛…在當(dāng)時，他被認(rèn)為愚笨…”南邕（yōng） 繼續(xù)說，“于是我們發(fā)現(xiàn)，天才常常是鉆牛角尖，懷疑別人不會懷疑的東西的人…”
…南邕：網(wǎng)友網(wǎng)名，見《歐幾里得40》…
“他們對什么都好奇…不但希望知道‘是什么’，而且總希望了解‘為什么’…”南邕最后說。
…
“天才是什么？…一個人怎樣才能被稱之為天才？我們怎么能知道一個人的天才是遺傳的還是環(huán)境塑造的？”
——網(wǎng)友提問
“有一句話說得好。天才就是99%的努力加1%的天分…”網(wǎng)友說。
“所謂的天才就是人們感覺這個人在某一方面才華特別突出，能力高出常人不是一兩個等級…”網(wǎng)友接著說，“但這只是表面現(xiàn)象…”
“真正的天才在人們的背后付出了巨大的努力，只不過由于這些努力是他本身的愛好興趣所在，所以這些努力顯得不是那么痛苦，好像玩著玩著就成功了…”網(wǎng)友最后說。
…
“綜合前面的敘述，‘天才’有幾種解釋…”現(xiàn)代學(xué)者說，“第一種解釋：天賦的才能…”
“‘天賦的才能’（又叫‘天分’）即‘上天賦予的才能’…”現(xiàn)代學(xué)者接著說，“由于‘天賦的才能’是上天給的，所以有的人有，有的人沒有…”
“有‘天賦的才能’的人，從出生起就有…沒有‘天賦的才能’的人…后天無論怎么努力，都不會有‘天賦的才能’…”現(xiàn)代學(xué)者繼續(xù)說。
（“由于才能是上天給的，所以…沒有就是沒有…努力了，也不會有…”現(xiàn)代學(xué)者說。）
…后天：人或動物離開母體后的生長時期…
“為啥會出現(xiàn)這種解釋呢？…請聽我慢慢道來…”現(xiàn)代學(xué)者最后說。
“最早的時候，人們看到牛頓、莫扎特這樣有突出成就的人，覺得很不可思議…”現(xiàn)代學(xué)者說，“‘牛頓、莫扎特有突出成就，自己沒有突出成就’，人們嘗試解釋這種現(xiàn)象…”
“人們對‘牛頓、莫扎特有突出成就，自己沒有突出成就’的解釋是：牛頓、莫扎特努力了，自己沒有努力…”現(xiàn)代學(xué)者接著說。
“根據(jù)這種解釋，人們認(rèn)為：只要自己付出努力，就能和牛頓、莫扎特一樣，取得非凡成就…”現(xiàn)代學(xué)者繼續(xù)說。
“于是，人們付出了持續(xù)不斷、積年累月的努力…”現(xiàn)代學(xué)者最后說。
“結(jié)果和人們預(yù)期的不一樣…”現(xiàn)代學(xué)者說，“結(jié)果是：多數(shù)人…雖然他們很努力，但是…他們沒能取得成就…”
…預(yù)期：對未來情況的估計(jì)…“人類的想法不會輕易改變…”現(xiàn)代學(xué)者接著說，“即便多數(shù)人付出努力后，沒能取得成就，人們還是執(zhí)著的相信：只要努力，就能和牛頓、莫扎特一樣，取得非凡成就…”
““從小學(xué)到大學(xué)，成績一直很彪悍（總是年級第一）…從重點(diǎn)小學(xué)考入重點(diǎn)初中，又考入重點(diǎn)高中…最后以省狀元身份考入清華北大…”現(xiàn)代學(xué)者說，“人們稱這樣的孩子為天才…”
請看下集《歐幾里得41、人類為什么會努力解釋事物；“天才”理論…》”
若不知曉歷史，便看不清未來
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