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3、提升語文素養(yǎng)在誦讀熟背中，擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)語感，感受精華，增加經(jīng)典儲備，扎下語文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。4、推進(jìn)素質(zhì)教育誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營養(yǎng)，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。三、經(jīng)典誦讀活動主題活動以“誦經(jīng)典  品書香  塑人格 ”為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。四．經(jīng)典誦讀活動組織機(jī)構(gòu)五、經(jīng)典誦讀活動口號1、熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語，享受經(jīng)典。2、讀高雅書，做優(yōu)雅人。3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實(shí)自己。4、讀書好，好讀書，讀好書。5、與書本為友，與大師對話。6、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。7、誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基。8、營造詩意校園，建設(shè)精神家園。9、誦讀，讓校園精神起來！10、讀書修身，讀書養(yǎng)性。11、誦讀，為人生打下高雅的底色。12、最是書香能致遠(yuǎn)。六．經(jīng)典誦讀篇目一年級：課標(biāo)推薦古詩文1——15首，鼓勵背誦《三字經(jīng)》。二年級：課標(biāo)推薦古詩文16——30首，鼓勵背誦《百家姓》。三年級：課標(biāo)推薦古詩文31——40首，鼓勵繼續(xù)背誦《三字經(jīng)》。四年級：課標(biāo)推薦古詩文41——50首，鼓勵背誦《論語》。五年級：課標(biāo)推薦古詩文51——60首，鼓勵繼續(xù)背誦《論語》，現(xiàn)代詩文10篇。六年級：課標(biāo)推薦古詩文61——70首，鼓勵背誦《千字文》，現(xiàn)代詩文10篇。七．經(jīng)典誦讀活動措施（一）誦讀時間1．每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時間。每節(jié)語文課前的一兩分鐘，開展“課前一誦”活動，做到讀而常誦之，同時利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生誦讀。2．各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行誦讀表演。3．在每周的寫字課時間，將當(dāng)周所誦讀的古詩詞，通過書寫加強(qiáng)記憶，每周學(xué)校教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。4. 每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。（二）誦讀措施1．創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。1.一聽，即聽廣播。學(xué)校廣播站開設(shè)“職教之聲經(jīng)典小廣播”，由教師、學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞軼事等。1.二看，即通過校園宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中將經(jīng)典記住。1.三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報、制經(jīng)典集。1.四賽，本期進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽，以競賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過活動，來檢測學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。2.在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評比活動，使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在誦讀經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量；對班級、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎勵。3．班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣，爭創(chuàng)書香班級。4．在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。5．借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。6.總結(jié)評比每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進(jìn)行評比，獎勵先進(jìn)。八．經(jīng)典誦讀活動安排時間階段具體實(shí)施內(nèi)容2012.3.1—2012.3.15籌劃準(zhǔn)備階段討論并制定活動方案，準(zhǔn)備中華經(jīng)典誦讀資料。2012.3.16—2012.3.30宣傳動員階段舉行啟動儀式活動；以展板、校園網(wǎng)、廣播等形式進(jìn)行宣傳。2012.4.1—2012.4.30深入開展階段1、每周以“晨誦”（每天早自習(xí)7：40—8：00）、星期一、三、五下午4：00—4：20、為誦讀時間，扎實(shí)地開展活動。2、集會誦讀展示。3、每天下午活動課廣播室播放中華經(jīng)典朗誦.3、周五利用班級大屏幕播放關(guān)于中華經(jīng)典朗誦及賞析的音頻、視頻。4、利用校園網(wǎng)平臺，引導(dǎo)家長參與中華經(jīng)典誦讀活動，并督促子女學(xué)以致用，知行合一。5、組織經(jīng)典誦讀志愿者校園內(nèi)外踐行中華文化，以行動弘揚(yáng)中華文明。2012.5.1—2012.5.30班級初賽階段各班組織中華經(jīng)典節(jié)目表演：朗誦，歌唱，書畫、課本劇。推出優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校中華經(jīng)典節(jié)目演出。2012.6.1-2012.6.30年級比賽階段開展年級層面的大型活動，結(jié)合“六一”、清明等節(jié)日進(jìn)行經(jīng)典誦讀匯報演出。全校舉行的校園文化節(jié)上，兩個年級分別表演各自的節(jié)目。2012.9.1-2012.10.30中期總結(jié)階段各年級各班選拔經(jīng)典誦讀優(yōu)秀節(jié)目準(zhǔn)備匯報演出；組織學(xué)生撰寫中華經(jīng)典誦讀心得體會；進(jìn)行經(jīng)典詩文書法比賽2012.11..1—2012.12.20成果展示階段1、校級比賽：（1）元旦前后組織中華經(jīng)典誦讀匯報演出。（2）組織中華情景劇表演。（3）中華經(jīng)典誦讀心得體會評比。2.開展“學(xué)經(jīng)典，用經(jīng)典”，“我與經(jīng)典同行”等活動，形成校園文化的特色。2012.12.21—2013.1.20總結(jié)提升階段1、編訂《中華經(jīng)典誦讀資料匯編》。2、編訂學(xué)生撰寫的《中華經(jīng)典誦讀心得體會》成冊。3.編訂學(xué)生畫畫作品《配詩畫冊》。