| 巧用“漢之星”，輕松識漢字 |
| ——《對對歌》教學(xué)設(shè)計 |
□ 孟凌
教學(xué)目標(biāo)：
1 .認(rèn)識“反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單”等生字，會寫“失、反、單、關(guān)、舊、勝、新、進(jìn)”8個字。
2 .正確靈活使用“漢之星”教學(xué)平臺，學(xué)生熟練掌握“漢之星”輸入法。
3 .激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，詞語卡片。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?/font>
1.開展游戲：師說——請舉左手、舉右手、請?zhí)ь^、請低頭、請閉眼睛、請睜開眼睛、請起立、我在我的前面拍拍手、我在我的后面拍拍手、我在我的上面搖搖手、我在我的下面摸摸腳。游戲結(jié)束，請坐下。
2.孩子們，從剛才的游戲中你有什么發(fā)現(xiàn)？今天我們就來學(xué)習(xí)一首跟反義詞有關(guān)的兒歌——對對歌。請孩子們和老師一起寫課題，師板書。（“又”作偏旁時，捺要寫成一點，歌的右邊是個“欠”字旁）讓我們一起把課題讀一次吧。
3.學(xué)生自由讀課文
4.出示書中的15個生字，指名讀，開火車讀。
二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字
1.利用“漢之星”教學(xué)平臺展示“失”字的演變。
?。?）誰來說說圖上畫的什么？
（2）你能從圖意中猜出是哪個字嗎？（根據(jù)回答出現(xiàn)相關(guān)的“失”字），說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？真是會觀察的孩子。
2.利用“漢之星”教學(xué)平臺展示“關(guān)”的生字演變，學(xué)生隨“漢之星”教學(xué)平臺學(xué)習(xí)“關(guān)”字。
3.認(rèn)識倒八字頭，分析“關(guān)”字編碼。
4.總結(jié)識字方法，學(xué)生小組討論如何記住15個生字。
5.“漢之星”教學(xué)平臺展示：“單”字教學(xué)。并進(jìn)行“漢之星”輸入法訓(xùn)練。生上臺演示。
6.韻律互動，輕松一刻。師生共同表演我創(chuàng)編的《“漢之星”常用字編碼韻律歌》，使學(xué)生輕松愉悅地記憶拆分規(guī)律，為運(yùn)用“漢之星”拆分法分析掌握字形、編碼做鋪墊。
7.“漢之星”常用字編碼韻律歌：“漢之星”，本領(lǐng)大，識記漢字就找它。左右結(jié)構(gòu)旁加邊，上下結(jié)構(gòu)頭加底，包圍結(jié)構(gòu)框加心，獨(dú)體結(jié)構(gòu)首加尾，整字音碼再加上，三碼相加成編碼。讀音字形記準(zhǔn)確，識記漢字頂呱呱。
8.讀完兒歌，學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生用“漢之星”拆分法分析字形并說出生字編碼。
9.學(xué)生上臺演示“漢之星”輸入法，寫出本課生字“勝、舊、新、短、單、關(guān)”。
10. 學(xué)生各自用“漢之星”輸入法練習(xí)，并進(jìn)行小組比賽。
三、學(xué)習(xí)兒歌，利用給星星找朋友的方法記住文中的反義詞（略）
四、課外拓展（略）
（作者單位：信陽市勝利路學(xué)校）
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