序 言
百年大計(jì)，教育為本。
改革開放以來，我省堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，教育投入大幅增長，辦學(xué)條件顯著改善，義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)免費(fèi)，“兩基”目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)，高中階段教育快速發(fā)展，職業(yè)教育基礎(chǔ)能力逐步增強(qiáng)，高等教育邁入大眾化階段。教育事業(yè)的發(fā)展為我省人口素質(zhì)提升和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
新的歷史時(shí)期，我省教育事業(yè)面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇。黨中央、國務(wù)院把教育作為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要支撐和社會建設(shè)的重要內(nèi)容；國家建設(shè)人力資源強(qiáng)國、中部地區(qū)崛起戰(zhàn)略的全面實(shí)施和我省加快推進(jìn)“四化兩型”建設(shè)，對勞動(dòng)者素質(zhì)和人才結(jié)構(gòu)提出了更新更高的要求；我省經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)和教育強(qiáng)省戰(zhàn)略的實(shí)施為教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了客觀條件；人民群眾對教育特別是優(yōu)質(zhì)教育的需求不斷增長，有助于推動(dòng)教育持續(xù)發(fā)展。我省教育事業(yè)正處于良好的發(fā)展時(shí)期。
同時(shí)，我省教育改革發(fā)展還面臨不少困難和問題：義務(wù)教育發(fā)展不均衡，農(nóng)村教育仍然薄弱，教育公平還不能有效保障；教育觀念相對落后，素質(zhì)教育難以深入推進(jìn)；職業(yè)教育吸引力不強(qiáng)，高等教育質(zhì)量與水平有待進(jìn)一步提升；中小學(xué)教師隊(duì)伍存在結(jié)構(gòu)性矛盾，職業(yè)學(xué)校雙師素質(zhì)教師和高校高層次創(chuàng)新人才缺乏；教育經(jīng)費(fèi)投入不足，資源總量仍然短缺；教育改革力度深度不夠，教育體制機(jī)制仍需完善，等等。總之，教育改革發(fā)展還不能完全適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾對教育的需要。
因此，我們必須站在新的歷史發(fā)展起點(diǎn)，堅(jiān)定信心，搶抓機(jī)遇，科學(xué)謀劃，克服困難，積極推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，不斷豐富和充實(shí)我省人力資源，逐步滿足人民群眾對教育的新期盼、新要求，為我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。
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