有人說教育是上好的投資，學以致用，學習過程也是在不斷提升自己的人生臺階。在一定程度下，學習的知識越多，看的越遠；學的越深入，看的越深。人生的品質(zhì)就會越有價值。
孩子在3-12歲是語言掌握比較關(guān)鍵的時期，小時候孩子愛說話，頭腦就會比較靈活；智力和表達能力，以及情商相對就會比較高，因為語言表達，是在不斷的訓練說話的水平；就像磨金屬一樣，越磨越光亮，恰當好處，而且既能夠說別人喜歡聽的話，也能夠達到自己的目的，更能夠把道理講的明白，思路清晰，溝通不會產(chǎn)生障礙。在語言表達的時候，靠的是大腦的不斷提煉和輸出，應對外界事物變化而做出恰當?shù)臈l件反射，所以說的越多，越能夠把握到語言的關(guān)鍵點，越能夠掂量得起每句話的分量。流水不腐戶樞不蠹，說的就是語言表達其實就是大腦思維的訓練過程。
有的家長在徘徊猶豫要不要給孩子報少兒英語培訓，價格比較高，不知道學了效果怎么樣，以后用得上用不上，學了有什么用，到真正學的時候有什么區(qū)別呢？還有的家長在給孩子選擇，想讓孩子學，就要找好點的，能夠?qū)W到純正且效果明顯的，不管是線上還是線下，選擇確實比努力更重要，不過過于猶豫不決就耽誤了時間，追求完美過于挑剔往往會給孩子留下不好的印象。家長的言行舉止是不可替代的貼身老師，讓孩子做什么，不要只限于語言上，可以陪同孩子一起做，讓興趣和陪伴成為不竭的動力。學習內(nèi)容在變化，學習方式也在變化，教學特色也會隨著年齡段和能力的提升發(fā)展改變，孩子的學習方法也應該跟著發(fā)生改變，比如初期的陪伴學習，變成半陪伴，后面變成獨立學習，有問題能夠自我檢查，需要的時候再求助于老師或者家長。也有的家長已經(jīng)給孩子選擇了從3-6歲開始少兒英語啟蒙教育，每天都在看著孩子的進步。
不是別人家的孩子選擇了，自己一定給自己的孩子選擇；而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，為什么價格很貴還是毅然選擇呢，金錢是有形的，可以花掉也可以獲得；而孩子3-12歲語言智力開發(fā)比較關(guān)鍵的時期，是花掉了就沒辦法再獲得了。因為時間不停留，在同樣的時間內(nèi)，有的孩子學的是高質(zhì)量的培訓，有的是低效果的游戲；家庭環(huán)境給孩子了一定的平臺，而教育培訓才會給孩子以高度。合理合適的少兒英語培訓可以增加英語興趣，和漢語一樣，多角度多寬度的去讓孩子學，并不是讓孩子增加知識量，而是教會孩子學習方法，讓大腦中有這種思維感覺，打下良好的語言基礎。
很多家長覺得應該讓孩子的童年充滿樂趣和天真，而不是各種興趣技能知識能力培訓班，那什么樣才會讓孩子充滿樂趣呢，什么樣才會讓孩子輕松自在呢？放任不管讓孩子自己玩，還是有組織有準備的讓孩子參加一下有意義的活動，讓孩子感到生活更豐富多彩，更有趣味性呢？如果少兒英語言傳身教不再是枯燥的讓孩子感覺倍加壓力的功課，而是一種寓學于樂的游戲，甚至是一種興趣或者愛好呢，那讓孩子脫離興趣，就會讓孩子失去快樂；讓孩子感到樂趣，就會讓孩子感到快樂；快樂不是體現(xiàn)在勞動強度的大小，而是內(nèi)心發(fā)出來一種喜悅和成就感。
少兒英語學習需要什么呢？根據(jù)年齡段，幼兒園階段從基礎的兒歌唱誦，游戲，情景角色扮演，道具，對話，音樂繪畫等環(huán)節(jié)加入英語元素，但是要記得是借助于孩子感興趣的環(huán)境來讓孩子學英語，不能舍本逐末，不要孩子學了幾個星期，就會玩游戲了，英語沒學進去。剛剛開始，孩子會對英語有新奇感，如果在新鮮期內(nèi)找不到讓他連續(xù)感興趣的東西，樂趣會慢慢疲倦，歸于平淡，然后注意力就不能很好的集中在學習過程中；所以初期啟蒙教育，在于培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣點，也在于字母和詞匯的積累。后面培養(yǎng)英語思維習慣，口語表達能力，聽說讀寫能力的培養(yǎng)，以及閱讀習慣，拼讀拼寫能力鍛煉。有步驟，有計劃，有目標，有方法，有成效的去完成學和復習鞏固的過程，量變到質(zhì)變，需要一個過程，在于生活中，教學環(huán)節(jié)中點滴積累，在于老師和家長辛勤汗水的澆灌，在于孩子性格和習慣的養(yǎng)成。家庭環(huán)境更容易讓孩子成長，往往在同一班學習的，拉開差距的不是在課堂上，而是在家庭教育中，看不見的復習鞏固消化訓練中。
當?shù)叫W或者初中的時候，英語水平的差距就會拉開了，為什么呢？千里馬無人驅(qū)而不能自往，覺得孩子在小學或初中的時候再學英語也不遲，確實的，什么時候開始學都不算晚。當小學或者初中的時候，可能會面臨功課過多，平均到英語學習時間太少；英語興趣來不及培養(yǎng)，此時孩子的個性已經(jīng)形成，不太喜歡家長在旁邊指指點點；漢語思維已經(jīng)牢固，在英語學習的過程中，需要先學字母，詞匯，然后再通過漢語思維去記憶，在功課繁多的時候，沒有太多的時間去打基礎，去訓練英語語感，所以口語訓練時間也相對比較有限，往往會落后一點。一步錯而步步錯，所以基礎很重要；如果要追上，需要花費更多的時間和精力去學去練。
有的家長會夸別人家的孩子很聰明，口語很流利，感覺有天賦，其實天賦是靠后期的努力而塑造出來的，家長希望別人的贊美能夠給孩子以鼓勵，所以不要在眾人面前去詢問和批評孩子的成績，學習能力等，批評在大多數(shù)情況不能解決問題，批評是讓孩子知道什么是錯的，什么是正確的，更要在批評之后給孩子爭取的引導和鼓勵，而不能停留在嘴巴上說說而已；如果自己不改，孩子也不改，孩子不改自己還會批評，周而復始；不落實到實際學習過程中改正和進步，嘴上的功夫誰都是厲害的，也是停留在耳朵上的；語言能夠讓孩子成長的更快，也能夠壞掉孩子的自信心。對待孩子的學習方面，不應該只考慮學習成績本身，而要全方位的去關(guān)心關(guān)注，這樣也是為了能夠讓孩子有更多的勇氣和決心去學習。
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