我是大學教師，我妻子是初中老師，我們是一線教育工作者。我們共同認為，教育絕對不是萬能的，支持這個父親淹他！
常年的教育工作讓我們認識了很多孩子，有的孩子父母是各種混蛋，但孩子本身卻三觀很正，努力上進成績優(yōu)秀。而有的父母很正常，孩子卻各種不學好，家長老師毫無辦法。
國外早有研究。有一些人天生缺乏人類的正常情感，其反社會型人格是基因里帶出來的，這種人的犯罪率極高。
一個孩子的性情有很大的天生因素，有的孩子注定就是小惡魔，長大后很可能不是捅死別人進監(jiān)獄，就是被別人捅死。
以前有句話，叫做“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”，我覺得這是教育界最混賬的話，沒有之一。
一個天生反社會人格的，沒有同情心，從來不懂得換位思考的小惡魔，你怎么樣教好他？十個老師整天圍著一個小惡霸去感化？
對這種天生的反社會人格，沒有同理心，不懂得換位思考的孩子，正統(tǒng)的教育和說理是基本無效的，最有效的辦法就是暴力，因為他們知道疼。
這個話由一位資深的老師說出來，顯得有些違和，但這就是事實，這就是殘酷的真相。
現(xiàn)在的未成年人保護法存在很大的問題，沒有保護到未成年人，保護的卻是未成年人犯罪。
13到17歲的小惡魔非常可怕，比成年流氓更可怕，因為他們更不懂得輕重，更加不計后果。
比如某校的初中生把同學的眼睛打瞎，因為是未成年人，派出所也不能處理，讓其父母領(lǐng)回家教育。父母也是無賴，拖著不賠錢，這個初中生跟沒事人似的接著上課。你說氣人不氣人？
另外一個案例，是一個小惡魔欺負一個乖巧的女生，把女生的胳膊掐紫了很多處。
女生家長發(fā)現(xiàn)后詢問，孩子開頭還不敢說，搞清楚真相后，視女兒為生命的父親瘋了，他知道報警沒有用，于是獨自潛入學校，在操場上找到那個小子，追著他滿操場地揍。
知道內(nèi)情的老師大聲呵斥，但也沒有真的撲上去攔截。這個父親下手很重，把這個小子打怕了，從此以后再也不敢染指這個那個女孩一下。
社會很復雜人性也很多樣，并不是所有的孩子都是可教之才，確實有天生的流氓胚子。應(yīng)該把他們送工讀學校，但很遺憾的是工讀學校已經(jīng)被公知們唱衰沒了。
因為九年制義務(wù)教育的原因，不允許初中學校開除學生，這就是初中學校的一個重大安全隱患。
我愛人曾經(jīng)勸阻過一個帶著七把刀來學校的小惡霸，因為他要在同學中發(fā)展團伙打群架。
我說的可能會令你震驚，但這種事并不罕見，只是您不在教育部門，對此不了解罷了。
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