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  一個定位”即：以生定教。不是“以師定教”，也不是“以考定教”

“兩條原則”即：不求每位學生同步發(fā)展，但求每位學生都能發(fā)展；不求人人都能成才，但求個個都能成人。

“三個關注”即：關注學生的學習興趣，使學生樂學；關注學生的意志品質(zhì)，使學生勤學；關注學生的學習方法，使學生會學。

“四個結(jié)合”即：文化教育與思想教育相結(jié)合，教師主導與學生主體相結(jié)合，大綱要求與學生實際相結(jié)合，知識積累與能力培養(yǎng)相結(jié)合。

“五個強調(diào)”即：強調(diào)突出學生的主體參與，強調(diào)增強學生的內(nèi)驅(qū)力和成就感，強調(diào)誘導學生的思考，強調(diào)學生的問題意識，強調(diào)師生的教學相長。

“六種設計”即：精心設計導語，精心設計提問，精心設計板書，精心設計例題，精心設計訓練，精心設計作業(yè)。

“七項要求”即：教學內(nèi)容準確無誤，教學目標明確具體，教學程序科學流暢，教學方法和手段運用得當，教學組織嚴密有序，教學過程科學民主，教學評價合理有效。

“八讓學生”即：目標讓學生明確，過程讓學生參與，教材讓學生閱讀，問題讓學生提出，新知讓學生發(fā)現(xiàn)，重點讓學生感悟，內(nèi)容讓學生歸納，學法讓學生總結(jié)。