孩子寫作業(yè)不主動(dòng)，催都催不動(dòng)。
東張西望，作業(yè)不專心，磨磨蹭蹭耗時(shí)間，怎么催都沒用。
不會(huì)獨(dú)立思考，遇到問題就停下來不動(dòng)了。
孩子湊合應(yīng)付，作業(yè)完成萬(wàn)事大吉，家長(zhǎng)每天查改的過程特別痛苦......
“監(jiān)工式”陪寫作業(yè)要不得
很多家長(zhǎng)反應(yīng)，每天陪孩子做作業(yè)的時(shí)候就像是在打仗，各種情況搞得家長(zhǎng)暴躁抓狂。
孩子每寫一字，每做一題，家長(zhǎng)就開始嘰里呱啦，叨叨個(gè)沒完：
“用橡皮別那么大勁”
“頭抬起來……”
孩子題做錯(cuò)了，張口就是：
“腦子去哪了，能不能好好想想？”
“不是剛跟你講的嗎，怎么還不會(huì)？”
“又錯(cuò)了，你怎么不想好再寫？”
看到孩子寫字不端正，火氣噌噌往上冒，搶過作業(yè)本，不管三七二十一擦掉，接著怒吼：“馬上給我重寫！”
孩子稍稍停頓，就開始兇：“現(xiàn)在幾點(diǎn)啦，你想拖到什么時(shí)候……”
真是應(yīng)了家長(zhǎng)群里調(diào)侃的那句話：不寫作業(yè)時(shí)，母慈子孝，連摟帶抱；一到寫作業(yè)，雞飛狗跳，嗚嗷喊叫……
如果家長(zhǎng)陪著孩子寫作業(yè)，孩子與家長(zhǎng)都出現(xiàn)“精神分裂”狀態(tài)，那么家長(zhǎng)的“陪”要么是弄巧成拙，要么是多此一舉。
換位思考一下，我們就可以理解。想一下平時(shí)我們做事情，為什么會(huì)拖延，多數(shù)情況下是因?yàn)槲覀冇X得這個(gè)事情不容易，還有就是不喜歡。當(dāng)孩子從開始對(duì)寫作業(yè)有種不得不做的情緒，那他怎么能好好地去完成？
孩子本身年紀(jì)小，專注力就會(huì)弱一些，家長(zhǎng)一直坐旁邊盯著，不斷打擾，無形中給孩子添了不少“堵”。再加之間歇性即興咆哮，孩子整個(gè)寫作業(yè)過程是非常不愉快且處于壓迫和恐懼之中，就更難集中注意力，作出正確的判斷了。
所以說，父母這種監(jiān)工式的陪寫作業(yè)，只會(huì)使孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣，這樣一來不僅孩子的作業(yè)無法完成好， 而且學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降。
那究竟要怎么陪，才能事半功倍？
家長(zhǎng)明白陪寫作業(yè)的目的是讓孩子養(yǎng)成自我檢查、獨(dú)立思考的能力，才能更好地輔助孩子學(xué)習(xí)。
所以家長(zhǎng)們?cè)谂銓懽鳂I(yè)的時(shí)候，一定不要本末倒置，忽視了孩子的主體地位。懂得這一點(diǎn)后，家長(zhǎng)在陪伴孩子寫作業(yè)的問題上就能游刃有余了。
解決孩子寫作業(yè)的問題，孩子放學(xué)回家后的20分鐘是關(guān)鍵。孩子放學(xué)回家，家長(zhǎng)先別急著催孩子寫作業(yè)，做好下面這3件事，孩子成績(jī)穩(wěn)步提高。
很多父母一回到家，看到孩子第一句話就是：“作業(yè)寫完了嗎？沒寫完趕緊去寫！”殊不知，這句話帶給孩子的心理暗示可能是：“難道你們只關(guān)心我的作業(yè)嗎？”
而一旦孩子覺得父母不愛他了，不關(guān)心他了，他便會(huì)通過寫作業(yè)磨蹭、注意力不集中等行為來和父母對(duì)抗，以達(dá)到吸引父母注意的目的。這樣做的后果，既影響了孩子的學(xué)習(xí)，也影響了親子之間的感情。
而優(yōu)秀父母，會(huì)認(rèn)真傾聽孩子講述他在學(xué)校學(xué)到的東西，讓孩子來當(dāng)老師。
孩子在當(dāng)老師的過程中，會(huì)自然地把當(dāng)天學(xué)到的內(nèi)容重新在腦海中過一遍，既加深了印象，也能很好地梳理下知識(shí)點(diǎn)，為一會(huì)兒做作業(yè)打下了很好的基礎(chǔ)。
重點(diǎn)是，孩子通過“當(dāng)老師”，可以獲得學(xué)習(xí)的成就感，充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
當(dāng)孩子開始懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，他的比較對(duì)象就不再是別人，而是他自己。每當(dāng)他進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，都會(huì)獲得足夠的成就感，然后再由成就感產(chǎn)生更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)，由此形成一個(gè)良性循環(huán)，使孩子能夠不斷進(jìn)步，越來越好。
一位老師曾用兔子和胡蘿卜來比喻孩子的學(xué)習(xí)。
當(dāng)你拿著胡蘿卜在兔子面前奔跑時(shí)，兔子也會(huì)不斷地往前跑。就好像父母告訴孩子，“你為什么要好好學(xué)習(xí)呢？因?yàn)檫@樣才能進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校，將來才有好的工作，有好的收入?！边@是別人在用外界的誘惑來驅(qū)使孩子向前，只是學(xué)習(xí)的初級(jí)境界。如果誘惑消失了，那孩子就會(huì)停下腳步。
而更好的狀況是，沒有胡蘿卜，兔子也會(huì)往前跑。為什么呢？因?yàn)檫@只兔子熱愛奔跑！它覺得在奔跑當(dāng)中獲得很多的成就感，不管胡蘿卜或其他外界的誘因存不存在，它都會(huì)自動(dòng)自發(fā)地往前跑。
放到孩子的學(xué)習(xí)上就是，不需要父母每天在孩子耳邊嘮叨學(xué)習(xí)有多么多么重要，你只有好好學(xué)習(xí)才能怎么怎么樣。不用父母嘮叨，孩子自己就想要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。這才是最佳的學(xué)習(xí)境界。因?yàn)樽陨砟軓膶W(xué)習(xí)新知中感受到樂趣而學(xué)習(xí)！
讓孩子“當(dāng)老師”，就是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。
“做作業(yè)”3個(gè)必備
相對(duì)安靜的環(huán)境，齊全的學(xué)習(xí)用品。一顆安靜的心?。ㄈ绻⒆屿o不下來，強(qiáng)迫他做作業(yè)的效果只會(huì)適得其反）
“作業(yè)計(jì)劃本”：讓孩子按照不同學(xué)科，分條記錄好每天老師布置的作業(yè)。及時(shí)提醒并對(duì)照，如果當(dāng)日完成記上√，如果未完成，可繼續(xù)加入之后的學(xué)習(xí)日程中。
“糾錯(cuò)本”：把暫時(shí)不會(huì)做的題目和做錯(cuò)的題目分別記錄下來，便于之后重溫、復(fù)習(xí)，反思不會(huì)做或做錯(cuò)的原因！
“陪作業(yè)” 4步走
預(yù)估：讓孩子先預(yù)估完成每門功課的時(shí)間，讓孩子根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行，到點(diǎn)家長(zhǎng)要及時(shí)提醒，如果沒按時(shí)完成，幫助孩子尋找原因；如果是拖拉，給孩子一定的緩沖時(shí)間繼續(xù)完成，給孩子設(shè)定一些獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)孩子盡早完成！
檢查：等孩子完成一門功課的作業(yè)后，給他一定的時(shí)間自己檢查，控制在5-10分鐘之內(nèi)。如果孩子確定自己完成無誤之后，家長(zhǎng)再仔細(xì)檢查。
安排休息：根據(jù)孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，合理安排作息時(shí)間，讓孩子從不同學(xué)科中轉(zhuǎn)換思維。
總結(jié)：在檢查完孩子的所有功課后，如果孩子完成得好，及時(shí)表?yè)P(yáng)；如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，一定要耐心幫孩子進(jìn)行錯(cuò)題分析；如果是因?yàn)榇中亩霈F(xiàn)錯(cuò)誤，可以給孩子設(shè)定一些小懲罰，比如減少玩樂的時(shí)間、罰孩子做點(diǎn)兒家務(wù)或者做點(diǎn)兒體育活動(dòng)等。讓孩子牢記檢查的重要性！
家長(zhǎng)跟孩子講清楚寫作業(yè)的注意事項(xiàng)，陪孩子寫作業(yè)就會(huì)順利很多。
在孩子寫作業(yè)時(shí)，希望家長(zhǎng)能夠做到：盡量給孩子營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，不要一邊看電視或玩手機(jī)，一邊監(jiān)督孩子寫作業(yè)，你都沒有給孩子做個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，孩子又怎么會(huì)聽話？
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)拖拉、不專心時(shí)，別急著訓(xùn)斥孩子，你越急，孩子越緊張，越做不好。你只需告訴孩子：寫作業(yè)是他自己的事，如果到了睡覺時(shí)間作業(yè)仍沒做完，那也不許做了，明天讓孩子自己去跟老師解釋吧。適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的后果，他才能長(zhǎng)記性。
當(dāng)孩子玩兒不夠不想寫作業(yè)時(shí)，你一個(gè)勁兒的催促一點(diǎn)用都沒有。不如把決定權(quán)交給孩子，跟孩子商量還可以再玩多長(zhǎng)時(shí)間，過了這個(gè)時(shí)間后，孩子就要去寫作業(yè)。由孩子自己做的決定，他會(huì)去遵守的，畢竟孩子也是要面子的，只是不喜歡被命令。
一個(gè)人成功與否，大多體現(xiàn)在細(xì)節(jié)之處，教育亦如此。你和其他家長(zhǎng)在教育上的差別，可能是由孩子放學(xué)回家后的那20分鐘決定的，家長(zhǎng)一定要好好利用哦！
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