孫尚君正在臨習(xí)書法。
提筆再出發(fā)
近日，記者在天臺(tái)縣平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)見到70后孫尚君，他在該校擔(dān)任美術(shù)老師兼職書法老師，現(xiàn)為中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員。
平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)是省級(jí)書法實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)校專門在教學(xué)樓騰出一層樓，開設(shè)了多間書法大教室用于教學(xué)。記者在一間教室里找到了孫尚君，這里也算是他的“辦公室”。案頭的毛筆沁滿了墨汁，桌上堆疊了各類碑帖，還有零散的宣紙。當(dāng)天上午沒有課，孫尚君利用休息時(shí)間，見縫插針練上幾筆。
孫尚君自幼受學(xué)校老師影響喜歡寫寫畫畫，后來潛心學(xué)習(xí)美術(shù)，習(xí)字這項(xiàng)愛好一直斷斷續(xù)續(xù)，未能堅(jiān)持。直到2005年，孫尚君調(diào)入平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)，最初負(fù)責(zé)美術(shù)教育，后來加入學(xué)?！拔南獣ㄉ纭?，每周跟隨書法專職教師陸修忠練習(xí)書法，才重新拿起了毛筆。
功夫不負(fù)有心人，孫尚君的書法進(jìn)步很快，在省、市級(jí)書法大賽上收獲豐盈，如入展臺(tái)州市第二屆臨帖展、臺(tái)州市第四屆書法大展，摘得浙江省教師蘭亭獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)等。
不過，孫尚君一直視自己為書法初學(xué)者，“平日經(jīng)常臨習(xí)法帖，但以前沒有老師指點(diǎn)，全靠自己摸索，所以對(duì)書法只得其形，不得其法”。他也重新審視自己，習(xí)書不再是調(diào)劑生活的業(yè)余愛好，而要朝著專業(yè)的方向努力。
功到自然成
2014年開始，孫尚君先后問道于楊雯、張羽翔、范振海等諸位書法名家，轉(zhuǎn)益多師。
當(dāng)代書法創(chuàng)作以行草居多，但孫尚君選擇專攻隸法，在漢隸經(jīng)典《禮器碑》《史晨碑》《曹全碑》《鮮于璜碑》《石門頌》《西狹頌》等碑帖上做了較長時(shí)間的探索。“隸書入門容易，但想要提高很難，需要潛下心來細(xì)細(xì)揣摩、深入錘煉。”
在消化多個(gè)碑帖后，融合取法，漸有收獲，孫尚君開始經(jīng)歷從臨到創(chuàng)的過渡。
采訪時(shí)，孫尚君翻出往日的臨創(chuàng)書作，回憶二次創(chuàng)作過程，眼神、語氣自然流露著對(duì)傳統(tǒng)文化的虔誠。在孫尚君看來，創(chuàng)作書法的神奇之處是可以對(duì)筆法、結(jié)構(gòu)、章法、墨法等擇機(jī)置換，創(chuàng)作過程充滿了排列組合的無限可能?！安贿^，根據(jù)當(dāng)代人的理解進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作，首要前提是把字練標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>
在常年如一日的習(xí)書過程中，孫尚君形成了打小稿的書寫習(xí)慣。平時(shí)，他在網(wǎng)上字典搜索各類字體，遇到心儀的就截圖保存，打印出來制成字帖反復(fù)書寫，練習(xí)的同時(shí)，不但能仔細(xì)解剖每個(gè)字的結(jié)構(gòu)筆法，也練習(xí)了字與字之間的行氣章法。每晚，他會(huì)“復(fù)盤”每天的習(xí)作，認(rèn)真總結(jié)每一個(gè)字的得失。他所期待的是，自己終有一天也能創(chuàng)作出靈光乍現(xiàn)的“神來之筆”。
自然出新，功到自成，不知不覺間，孫尚君的書法作品的面貌不斷衍變。
字字有情性
2019年某日，孫尚君在三州鄉(xiāng)老家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活，兜里的手機(jī)響起了短信提示音。點(diǎn)開短信，他頭腦突然一片空白，還未細(xì)想，眼淚奪眶而出——他收到了作品入圍第12屆全國書法篆刻展的官方通知。
2019年對(duì)于孫尚君來說是至關(guān)重要的一年，隸書作品《程俱常山詩》入選“浙江書法獎(jiǎng)·沙孟海獎(jiǎng)”第十屆書法篆刻展。同年，他又一鼓作氣備戰(zhàn)第12屆全國書法篆刻展，憑隸書《子虛賦》（局部）入展，從而一舉成為中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員。
在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，摻雜個(gè)性，自成面目，才能在人才濟(jì)濟(jì)的國展中脫穎而出，這實(shí)屬不易。孫尚君選擇投稿《子虛賦》，并不是一蹴而就的決定。多年來，他已經(jīng)開始多次臨創(chuàng)、創(chuàng)作這篇漢大賦經(jīng)典，為查找合適的替代文字提前做好了功課。
這部由司馬相如創(chuàng)作的經(jīng)典之作氣勢恢宏、詞藻豐富、描寫工麗，其所承載的華夏文明正大氣象和民族精神也深深打動(dòng)了孫尚君?！啊蹲犹撡x》文本內(nèi)容與大尺幅作品的氣勢契合，因此，我就確定書寫此文本投稿?！?/p>
準(zhǔn)備工作就緒后，孫尚君提前三個(gè)月投入創(chuàng)作。通過長時(shí)間的臨摹與思考，以及范振海、汪永江等書法名家的指點(diǎn)，他的作品在整八尺有色宣紙上書寫，借鑒金文的大小疏密有致，字盡量寫得敦厚粗壯，試圖用鮮于璜的運(yùn)筆務(wù)求統(tǒng)一，增強(qiáng)書寫的節(jié)奏感。
多年來，書道途中艱辛歷歷在目。對(duì)于能夠成功入圍國展，孫尚君感慨：“我想這既是對(duì)自己書學(xué)理念的一個(gè)檢驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)我的激勵(lì)與鞭策。”
如今，他依舊繼續(xù)研習(xí)，細(xì)細(xì)揣摩古人留下來的漢碑、摩崖石刻、竹木簡墨跡，通過汲取豐富的筆法，提高對(duì)漢隸的認(rèn)知。
近來，孫尚君又專情章草，在剛舉行的天臺(tái)第三屆書法小品展上，他以章草書寫了一組寒山詩書作，展示了作者精巧的構(gòu)思和精致的筆觸。
孫尚君在書畫領(lǐng)域多年探索，也得到了平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)的認(rèn)可，他從美術(shù)教師到兼任書法教師，開始更多地投身于書法的傳承與傳播，希望讓更多人加入到書法學(xué)習(xí)中來。
在三尺講臺(tái)上，他發(fā)揮特長，為學(xué)生營造濃重的書法學(xué)習(xí)氛圍；在天臺(tái)縣書協(xié)、學(xué)校組織的書法交流活動(dòng)中，他會(huì)向書友同仁無私分享學(xué)習(xí)心得?！皶ㄓ蓯酆玫匠蔀槲业墓ぷ鲀?nèi)容，一路我都在努力”。
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