研學旅行是近十年來出現(xiàn)的新詞，由我國古代游學、近代修學旅行，逐步演變發(fā)展而來。研學旅行延續(xù)和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質教育的新內(nèi)容和新方式。
研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動。研學旅行，讓孩子們感受鄉(xiāng)土風情，體驗鄉(xiāng)村生活方式。
為什么研學旅行會受到社會的特別歡迎？
青少年成長的過程是社會化的過程，而該過程有兩個顯著特點。
一是體驗性，二是群體性，兩者缺一不可。
體驗性是指，青少年在體驗中長大，他們需要親身參加許多親近社會與自然的實踐活動，父母和老師不能代替學生的成長，就無法代替學生自己的體驗。
群體性是指，青少年完成社會化離不開群體性交往，再好的父母和老師都無法代替伙伴的作用。
在孩子們參加完活動之后第一感觸就是交到了新朋友，良好的研學旅行活動充分體現(xiàn)了體驗性和群體性，因此也特別受歡迎。
研學旅行的好處
研學旅行作為綜合實踐育人的有效途徑，可以有效承載以下六個方面的教育：
道德養(yǎng)成教育
研學旅行是中小學生有組織的集體性、探究性、實踐性、綜合性活動，是對中小學生進行集體主義教育、生活教育、行為習慣養(yǎng)成教育的有效載體，可以幫助中小學生學會生存生活，學會做人做事，促進中小學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
社會教育
組織中小學生走進社會、融入社會，有助于中小學生更加深刻地了解社會、認識社會，感受社會的進步與發(fā)展，明確社會進步的方向，培育中小學生的社會責任感。
國情教育
組織中小學生走出校門，走進鄉(xiāng)村、走進社區(qū)、走進工廠、走進科研院所，可以幫助中小學生了解國情，了解改革開放以來祖國取得的偉大進步，引導中小學生增長知識、開闊眼界，培育中小學生的國情意識。
愛國主義教育
走進祖國名山大川，走進革命圣地，走進改革開放現(xiàn)場，引導中小學生感受祖國大好河山，領略革命先烈的英雄事跡，體驗改革開放的偉大成就，能夠激發(fā)學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情，引發(fā)中小學生的民族自豪感，培育中小學生強烈的愛國主義。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
組織中小學生走進我國傳統(tǒng)文化、紅色文化、當代文化“現(xiàn)場”，走進歷史“現(xiàn)場”，能夠引導中小學生更加真切地感受中華文化的源遠流長、博大精深，從內(nèi)心激發(fā)中小學生對民族文化由衷的崇敬之心、敬畏之情、踐行之志。
創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)
實踐能力只有在實踐中才能養(yǎng)成，創(chuàng)新精神只有在創(chuàng)新活動中才能培育。研學旅行有助于學生動手動腦、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，進而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
出發(fā)之前，做足功課
一、學生自身必須檢索自身的觀念和能力儲備的狀況，沒有前奏的知識，是難以很快進入“研學旅行”的學習狀態(tài)；
二、是教學中關注關鍵事件可以將“研學旅行”活動做得很精彩、有藝術感并能夠增加學生的新觀念；
三、是教師的“臨場智慧”，教師嫻熟的技術和高度的智慧，能夠讓學生總是處在“旅行”、“研學”的熱愛和分享狀態(tài)，內(nèi)在的學習動機得到了充分激發(fā)。
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