長假期間，鳳梨小姐結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地感受到了什么叫做“洗腦之路”漫漫修遠(yuǎn)兮！單說說“鄙視鏈”：
同月齡會走路的，鄙視還在爬的！
會蹦一兩個(gè)英語單詞的，鄙視不會說的！
會背《三字經(jīng)》的簡直了不得，你背《詠鵝》算什么？
自來熟的鄙視慢熱的！外向的鄙視內(nèi)向的！
誒？橋豆麻袋！“慢熱”憑什么要被鄙視？內(nèi)向有什么錯(cuò)？！
外向VS內(nèi)向，都有優(yōu)點(diǎn)！
每個(gè)寶寶都有截然不同的先天性格：
有的寶寶對小伙伴很有興趣，對社交很有熱情，經(jīng)常微笑、大笑，誰抱都行，見誰都“自來熟”。
有的寶寶相對謹(jǐn)慎一些，比如mini，早教中心一節(jié)課45分鐘，她得先觀察老師同學(xué)20分鐘，再熟悉環(huán)境10分鐘，直到課程快結(jié)束，才high起來！
有的寶寶特別“高冷范兒”，相比和別人打招呼，和小伙伴玩，他們寧愿沉浸在自己的小世界里……
央視紀(jì)錄片《零零后》，連續(xù)十年，跟蹤了若干00后孩子的成長。
其中，自小在幼兒園便一個(gè)人獨(dú)處，且悠然自得的“一一”（名字叫yī yī，不是破折號
關(guān)于外向和內(nèi)向，一一在13歲時(shí)，說出了這樣一番話：
作為天生的內(nèi)向者，隨著時(shí)間推移，閱歷豐富，一一也逐漸認(rèn)識到與人交往的重要性：
美國內(nèi)向性格研究專家蘇珊·凱恩，在《安靜：內(nèi)向性格的競爭力》書中認(rèn)為：在強(qiáng)調(diào)競爭、高調(diào)與張揚(yáng)的現(xiàn)代社會，外向者往往被賦予更有能力的假相。比如，父母喜歡活潑一點(diǎn)的寶寶，老師也喜歡積極雀躍的學(xué)生，老板偏愛社交能力強(qiáng)的員工……
事實(shí)上，研究表明，那些表現(xiàn)得內(nèi)向的人，往往更擅長深入思考和冷靜分析，盡管他們看起來不善言辭，但并不代表他們的內(nèi)心不豐富。
的確，不同性格沒有好壞之分，任何性格都有積極和消極兩個(gè)方面。
一般來說，“內(nèi)向慢熱”、“羞澀退縮”主要發(fā)生在1歲以上的孩子身上，是一個(gè)從“認(rèn)生”開始，逐漸發(fā)展的過程。崔大夫認(rèn)為，這并不是什么壞事。在孩子還沒有精確的分辨能力時(shí)，從安全角度來說，對完全的陌生人有一定的“慢熱”，其實(shí)并沒有什么不好！
所以，該順其自然？
別走極端嘛！
鳳梨小姐認(rèn)為：所謂的“順其自然”，不過是因?yàn)槲从昃I繆，步步為營。
即使寶寶“內(nèi)向慢熱”，甚至“高冷”，并不代表就不需要家長的引導(dǎo)了，至于社交能力，小小年紀(jì)，咱先從交朋友做起吧！
mini 1歲左右，朋友帶著8月齡的Oli妹妹來做客，mini對Oli很好奇，觀察了半天，不知道該怎么打招呼，然后！忽然呼了Oli妹妹一巴掌！
Oli可是國際友人，這一不小心，就變成真正的“外交事件”了??！
故事的結(jié)局是我請Oli媽媽吃了8只大閘蟹！！
一巴掌=8只大閘蟹！
求：要吃掉多少斤小龍蝦，孩子才能知道表示友好可以說“嗨”，可以抱抱，可以握手？！
看寶寶笨拙靦腆的樣子，真心為他們著急，有沒有？！
我們先來看看，寶寶什么時(shí)候開始有同伴：
如何幫寶寶交朋友？
一位“社交恐懼癥”患者的日常可能是這樣的：
尷尬到臉?biāo)幔?/p>
“尬聊”，大約說的就是這種現(xiàn)象。
可見，尤其對孩子來說，會打招呼，能建立和維持同伴關(guān)系是具備社會化技能的標(biāo)志。
走！帶孩子出去玩！
我有一個(gè)朋友……（這種故事開頭，總覺得像是在說自己，哈哈?。┎稽c(diǎn)名，防止友盡。
春天？到處都是楊絮柳絮，帶孩子出去，萬一過敏怎么辦？
夏天？天兒太熱了，不帶孩子去上早教了。
秋天？霧霾，別約了，在家凈化器開著。
冬天，太冷了，孩子一出門鼻頭都凍紅了，在家待著吧。
下雨天？哎呀，外面濕漉漉臟兮兮的，別出去了。
去商場？人太多，空氣不流通，不行。
各自帶孩子出來吃飯？不行，我家晚上8:30必須睡覺……
可憐他家孩子，快3歲了，沒接觸過幾次別的小朋友。
其實(shí)，家長要作為孩子交往的“支持者”，從小多幫孩子安排和同伴的玩耍機(jī)會，帶孩子參加各種早教班或聚會，這樣才能讓孩子有與同伴交往的機(jī)會。
帶孩子外出時(shí)，多帶一些零食或有吸引力的玩具，讓孩子能主動和其他小朋友開展外交活動。
（在美國，孩子的生日派對是一年中最重要的社交活動之一）
來！教孩子社交技巧！
顯然，霸道的、不遵守規(guī)則的孩子，在社交場上，是不受歡迎的。
在《小豬佩奇》中，有一集叫“跟爺爺來游樂場”。
原本，小朋友們都在排隊(duì)玩滑滑梯，豬爺爺照顧到小兔理查德和弟弟喬治年齡小，就給了他們特權(quán)，不用排隊(duì)，可以一直玩，然后，其他小朋友都不樂意了！
后來，豬媽媽告訴豬爺爺：游樂場里只有一個(gè)規(guī)則，那就是“排隊(duì)”！這才成功化解孩子們之間的矛盾！游樂場里的氛圍又友善熱鬧了起來。
教孩子學(xué)會遵守秩序。可以從排隊(duì)、輪流和等候做起，2～3歲時(shí)，孩子都是以自我為中心的，所以，家長要給孩子從小灌輸相關(guān)概念，“哥哥正在玩，等哥哥玩過了，你再玩吧！”
教孩子學(xué)會分享和交換。1～2歲時(shí)，讓孩子分享有點(diǎn)“強(qiáng)人所難”，不過家長依舊要努力做到以身作則，對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。具體方法，參考這篇文章《孩子拒絕分享，真的不是沒家教！》
教孩子禮貌用語。“請”“謝謝”“對不起”“能不能”，嘴巴甜甜的孩子，會贊美人的孩子，自然會得到別人的喜愛。這一點(diǎn)，孩子受家長的影響會比較大，如果家長會關(guān)心人，孩子也會有樣學(xué)樣。
教孩子表達(dá)。主要是表達(dá)自己的需求和感受，比如，孩子想和別的小朋友一起玩，可以說，“請問，我能一起玩嗎？”
（《小熊寶寶繪本》——好朋友）
嘿！你別事無巨細(xì)！
拜社會新聞所賜，如今的家長們，在帶孩子去公共游樂區(qū)域時(shí)，謹(jǐn)慎了許多。畢竟，孩子之間的小沖突，處理不好，就成了家長們的矛盾！
一般來說，在孩子和同伴玩耍時(shí)，家長會密切監(jiān)控，以確保孩子沒有“欺負(fù)人”，也沒有“被欺負(fù)”。
不過，為了促進(jìn)孩子社交技能的發(fā)展，建議還是給孩子們一點(diǎn)空間，玩他們自己的游戲，讓他們解決小的爭吵和沖突。
加油！培養(yǎng)安全型依戀！
寶寶的依戀類型，和很多因素相關(guān)，比如先天氣質(zhì)、家庭養(yǎng)育質(zhì)量、家庭環(huán)境等等。
安全型依戀的寶寶，單獨(dú)和媽媽在一起時(shí)，能安逸地游戲和探索，媽媽離開時(shí)，會感到不安，媽媽回來后，會高興地叫“媽媽”，主動和媽媽擁抱。
不安全依戀的寶寶，似乎離不開媽媽，媽媽離開時(shí)極度痛苦，抗拒陌生人，對媽媽和陌生人都有氣憤的攻擊行為。
相比較而言，擁有安全型依戀的寶寶會更友善，面對沖突，也不會有明顯的挫折感，能處理和化解尷尬的場面。
《爸爸去哪兒5》中，其他爸爸接到外出任務(wù)，留下鄧倫一人照顧孩子們。嗯哼大王有點(diǎn)憂傷，Jasper趕緊來安慰他，并表現(xiàn)得相當(dāng)冷靜：
在Jasper的安撫下，嗯哼也很快平復(fù)了情緒……
聯(lián)系客服
