韓興娥“海量閱讀”教改系列之六
兩周教完教材的策略
■韓興娥
語文課本的教學(xué)在小學(xué)一年級上學(xué)期學(xué)得最慢，加上拼音教學(xué)大約需用兩個月。但生字的書寫、中高年級作文練習(xí)通常各學(xué)校所用的時間差別不是很大，都是慢慢進行的。
低年級課本的教學(xué)
一二年級的課文較短，學(xué)生又處在擅長背誦的年齡，這時候拼讀音節(jié)比較困難，到了能讀熟的時候就差不多背過了。我認為，課文能背過就可以了，能有感情地朗讀更好，課文內(nèi)容是不是理解并不重要。
課文的朗讀與生字的書寫不必同步進行。起始階段要反反復(fù)復(fù)、扎扎實實地練習(xí)寫字。我教的班級以兩天一課的速度練習(xí)寫字，同時以一節(jié)課兩篇文章的速度練習(xí)閱讀。課本學(xué)習(xí)的達標標準也分為三星。一星標準：讀熟課文；二星標準：背誦課文；三星標準：認識生字。我給學(xué)生打印了生字表，生字是從課文中找的，比教材中要求的二類字數(shù)量多一些，標有頁碼，方便學(xué)生到課文中“定位認讀”。
低年級只做兩件事：讀書和寫字。司空見慣的低年級寫話訓(xùn)練我不提倡，各種題型的卷子不做，甚至“組詞”作業(yè)都沒有。學(xué)生只要把字寫工整即可，我盡可能省出時間讓他們多朗讀課本文章。孩子們經(jīng)過兩年的“海量誦讀”，見到一篇生疏的課文，開口就能讀得比較熟練，再練習(xí)讀兩遍，就能讀得非常流暢并理解大意。這樣，到三年級就可以兩周學(xué)完教材了。
中高年級兩周學(xué)完教材
備課。從三年級開始，學(xué)生聽一遍錄音就能流利地朗讀課文并理解大意，一節(jié)課讀熟并理解一個單元的課本并非難事，兩個星期結(jié)束課本的閱讀教學(xué)輕而易舉。兩個星期以后，再慢慢地進行閱讀、作文教學(xué)。我對課本的備課都是在假期中完成的，備課的內(nèi)容一般有兩項：一是課文口頭填空，如《廬山的云霧》一文可選為口頭填空素材。大部分學(xué)生能在開學(xué)兩周內(nèi)完成口頭填空題的背誦，基本和“兩周學(xué)完教材”的計劃同步。從口頭填空題中節(jié)選一部分內(nèi)容按單元設(shè)成“大字”，上課時投影到屏幕上集體討論。
根據(jù)拼音寫漢字。我一向重視這種練習(xí)，既練習(xí)拼讀，又練習(xí)寫字，它現(xiàn)已成為一項常規(guī)練習(xí)。因為這項練習(xí)，我在一年級用三個星期就結(jié)束拼音教學(xué)，卻沒有學(xué)生留下不會拼讀的后遺癥。與“課文口頭填空”一樣，也是“練習(xí)”與“答案”配套。所謂“答案”就是“詞語表”?！翱雌匆魧憹h字”在一個學(xué)期中反復(fù)練習(xí)，并不是“兩周”完成。兩周完成的是課本的閱讀教學(xué)。
上課?！昂Ａ块喿x”教學(xué)在海量瀏覽的同時朗讀、背誦一定數(shù)量的文字，對課文的背誦指導(dǎo)是課堂教學(xué)的一部分。以《霧凇》為例，這篇課文要求背誦，第二大段是文章的主體。我指導(dǎo)學(xué)生邊背填空題邊理清敘述的順序，便于他們掌握背誦技巧。對于口頭填空題，所有學(xué)生都能當堂輕松背誦。通過這樣的指導(dǎo)，學(xué)生理解了句與句之間的關(guān)系，背誦課文也就輕而易舉了。小學(xué)生思維以感性為主，整個小學(xué)階段都要以誦讀為主，教師要檢查落實。對文章的理解、概括，在小學(xué)階段，我一直不作為檢查的內(nèi)容，但在教學(xué)中滲透。培養(yǎng)理解及概括能力要和誦讀結(jié)合，并且反復(fù)進行。
《開天辟地》一文的課例說明
原文：他左手持鑿，右手握斧，對著眼前的黑暗混沌，一陣猛劈猛鑿，只見巨石崩裂，“大雞蛋”破碎了。輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。
提問：大神做了一件什么事？突出了他的什么特點？
答案提示：開天辟地，力大無窮。
原文：天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。這樣又經(jīng)過了一萬八千年，天升得極高了，地變得極厚了，盤古的身體也長得極長了。
提問：大神做了一件什么事？突出了他的什么特點？
答案提示：頂天立地，意志堅定，矢志不移。
原文：臨死的時候，他的身軀化成了萬物：口中呼出的氣變成了風和云，發(fā)出的聲音變成了轟隆的雷霆，左眼變成了光芒萬丈的太陽，右眼變成了皎潔明媚的月亮，隆起的肌肉變成了三山五岳，流淌的血液變成了奔騰的江河，筋脈變成了縱橫交錯的大道，皮膚變成了萬頃良田，就連流出的汗水也變成了滋潤萬物的雨露甘霖。
提問：大神做了一件什么事？突出了他的什么特點？
答案提示：改天換地，無私奉獻、樂于獻身，無怨無悔。
這三段，教師提的都是同一個問題，學(xué)生邊背邊議，議論練習(xí)冊上要求回答的問題，同時也理清了全文的脈絡(luò)。
然后在屏幕上打出下面的詞句讓學(xué)生齊讀，要求他們在誦讀的同時反復(fù)理清文章的脈絡(luò)。
開天辟地：力大無窮
頂天立地：意志堅定、矢志不移、堅持不懈
改天換地：無私奉獻、樂于獻身
就這樣，學(xué)生在課堂上聽一聽，讀一讀，背一背，議一議，十分鐘就能學(xué)完一篇課文，一節(jié)課能學(xué)完一個單元。于是我兩個星期就完成了課本的閱讀教學(xué)任務(wù)。
中國教育報
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