昨天晚上吃完飯出去溜達(dá)，偶然遇到隔壁小區(qū)的涵涵媽?zhuān)谷辉阱薰?！我很是好奇，因?yàn)橐郧八刻焱砩隙际潜O(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，根本就出不來(lái)。于是我就說(shuō)：“咦真稀奇，你竟然還能出來(lái)遛狗，新學(xué)期剛開(kāi)始你不輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了？”
涵涵媽笑著回答：“你不知道，我家涵涵現(xiàn)在學(xué)習(xí)變化可大了，根本就不用我再那么操心！”
這是什么情況，以前的時(shí)候我可是知道涵涵的學(xué)習(xí)不大好的，單說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)，那每次考試都是班級(jí)30名開(kāi)外，做作業(yè)扣扣索索、很拖拉，預(yù)習(xí)功課也是經(jīng)常開(kāi)小差，還有兩年就小升初了，涵涵媽對(duì)孩子的成績(jī)很是擔(dān)心。
“記得之前涵涵學(xué)習(xí)不大好啊，這才一個(gè)學(xué)期沒(méi)見(jiàn)她變化就這么大了？”我好奇地問(wèn)。
于是涵涵媽就給我好好聊了起來(lái)，之前涵涵學(xué)習(xí)不大好，她真是費(fèi)盡心思。
發(fā)現(xiàn)孩子注意力不集中，那看書(shū)做作業(yè)的時(shí)候自己就在旁邊監(jiān)督著；發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉，那就多督促并給她計(jì)時(shí)；發(fā)現(xiàn)孩子不愛(ài)預(yù)習(xí)功課，那就每天晚上陪著她；發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)效率低，那就計(jì)時(shí)、高壓、胡蘿卜加大棒……
發(fā)現(xiàn)孩子有什么問(wèn)題，這當(dāng)媽的就想各種辦法幫助孩子，真可謂是盡職盡責(zé)、勞苦功高。
但幾番折騰后，孩子的成績(jī)不但沒(méi)有進(jìn)步，反而還倒退了幾名，而且在她的高壓之下，孩子變得很逆反，很煩她，弄得她都快崩潰了，自己做了這么多，結(jié)果卻是這樣。
那陣子涵涵媽經(jīng)常在朋友圈里訴苦，所以我對(duì)這件事印象很深刻，于是我就禁不住問(wèn)：“那你到底是怎么讓孩子學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)的呢？”
涵涵媽微微一笑，又賣(mài)了個(gè)關(guān)子，“其實(shí)就是一個(gè)小辦法！但沒(méi)想到這么有效！”
涵涵媽做了那么多，但孩子的成績(jī)不升反降，孩子也不愿意理她了，她很傷心，終于一天晚上她向老公哭訴起來(lái)，“你天天就知道忙工作，都不看看孩子學(xué)習(xí)成績(jī)成啥了，反正我是沒(méi)辦法了！”
老公一聽(tīng)也不生氣，嘿嘿笑道：“其實(shí)我一直關(guān)注著孩子學(xué)習(xí)呢，看你想了很多辦法，有的我自己都想不到，以為這樣孩子就會(huì)有進(jìn)步呢，誰(shuí)知也不行。不過(guò)我已經(jīng)找了一位當(dāng)了20年小學(xué)班主任的老師，她告訴了我一個(gè)好辦法！”
“那這次你來(lái)教孩子！”涵涵媽真的是被打擊壞了，于是她老公就找孩子認(rèn)真談了一次，他這樣說(shuō)：“涵涵啊，對(duì)于你的學(xué)習(xí)，老爸不會(huì)強(qiáng)迫你做這做那，也不會(huì)天天看著你，但對(duì)你只有一個(gè)要求，那就是上課的時(shí)候，你要多舉手回答老師的問(wèn)題，并把老師的提問(wèn)都記下來(lái)拿回來(lái)給我看！這個(gè)能做到嗎？”
涵涵一聽(tīng)馬上就答應(yīng)了，她可不想再被媽媽那樣管著了：“沒(méi)問(wèn)題爸爸，我肯定能做到”。涵涵媽挺懷疑，這就能解決問(wèn)題了？ 其實(shí)涵涵爸心里也沒(méi)譜，但還是照老師說(shuō)的做。
剛開(kāi)始的時(shí)候孩子放學(xué)回來(lái)經(jīng)常垂頭喪氣的，聽(tīng)她說(shuō)是回答問(wèn)題不順利，有時(shí)站起來(lái)回答卻忘了問(wèn)題是啥，班上的同學(xué)還笑話(huà)她；有時(shí)回答問(wèn)題出錯(cuò)，自己挺不好意思的。
但每當(dāng)她難過(guò)的時(shí)候，老爸就鼓勵(lì)她，“沒(méi)事的，敢站起來(lái)就是一種驕傲！”也有高興的時(shí)候，如果課堂上表現(xiàn)好，那她回來(lái)準(zhǔn)是像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳的。
后來(lái)沒(méi)過(guò)多久，孩子的變化超乎想象，涵涵放學(xué)回來(lái)時(shí)高興的越來(lái)越多，做作業(yè)也更快了，效率很高，而且每天晚上不用督促自己就知道預(yù)習(xí)明天的功課。
老師還打電話(huà)表?yè)P(yáng)她！她的同學(xué)有時(shí)還拿著書(shū)來(lái)問(wèn)她問(wèn)題。不出所料，孩子上學(xué)期期末考試的時(shí)候一下子進(jìn)步了10多名，很了不起。
看到孩子這樣的變化，涵涵媽、涵涵爸欣喜不已，但涵涵媽心里很好奇，為什么這個(gè)小辦法會(huì)這么有用呢？
那位教了二十年小學(xué)的班主任老師是這樣回答的：“其實(shí)孩子學(xué)習(xí)差，主要的問(wèn)題在于沒(méi)用心，沒(méi)用心的話(huà)就會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，但那些都是表象的。
孩子的課堂表現(xiàn)直接關(guān)系學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)檎n堂上跑神10分鐘，那課下就得花1小時(shí)、甚至兩小時(shí)才能補(bǔ)回來(lái)！再說(shuō)課堂上不用心，那課下更不會(huì)用心！所以怎么讓孩子在課堂上用心才是關(guān)鍵！”
那為什么只是回答老師問(wèn)題就能讓孩子用心、就能提高孩子學(xué)習(xí)了呢？因?yàn)椤?/span>
沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講的孩子是無(wú)法積極回答問(wèn)題的
如果上課時(shí)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，那就不知道老師講到哪了，也不知道老師問(wèn)了什么問(wèn)題，那回答問(wèn)題就無(wú)從談起。
聽(tīng)了而沒(méi)思考的孩子也無(wú)法回答問(wèn)題
就算你聽(tīng)了，知道老師問(wèn)了什么問(wèn)題，但是如果你沒(méi)有思考，那你站起來(lái)照樣不知道怎么回答。所以只有用心了，才能回答老師的提問(wèn)，才能跟上老師的上課節(jié)奏。
說(shuō)出自己的想法會(huì)記憶更深刻
課堂上用心聽(tīng)講了、用心思考了，才能回答老師的問(wèn)題，當(dāng)把自己的想法當(dāng)眾說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，對(duì)了會(huì)很高興、會(huì)記憶更深，也會(huì)更有動(dòng)力；錯(cuò)了，老師會(huì)糾正，會(huì)拉回到正確的思路上來(lái)，也會(huì)記憶深刻。所以回答問(wèn)題不在于對(duì)錯(cuò)，更多的是在于用心聽(tīng)講、在于和老師交流，這樣才能跟上老師的思路。
課堂回答問(wèn)題能更好的鍛煉孩子的表達(dá)能力、自信心
課堂上當(dāng)眾回答問(wèn)題，還能鍛煉孩子的語(yǔ)言組織能力，表達(dá)能力，把自己對(duì)問(wèn)題的思考用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)還能鍛煉孩子的自信心、抗壓能力，讓孩子更敢說(shuō)、更會(huì)說(shuō)。
看到這也許大家已經(jīng)明白了，看似只是讓孩子課堂上積極回答問(wèn)題，但這卻是牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要回答老師問(wèn)題，就要認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真思考，就要敢于表達(dá)自己，為了更好的表達(dá)自己，那就要復(fù)習(xí)功課、預(yù)習(xí)功課、認(rèn)真做作業(yè)，跟著老師的思路和節(jié)奏，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就上去了。
媽媽們請(qǐng)告訴孩子：在課堂上舉起你的手吧，不用害羞、不用害怕，這是堅(jiān)強(qiáng)、自信和優(yōu)秀的開(kāi)始！
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