#大有學(xué)問#
聽說不少地方的老師嘔心瀝血、超負荷工作也難以領(lǐng)到自己每月被扣的百分之三十當(dāng)作績效的工資，更別提獎勵性績效工資了。我們這拖了大半年終于發(fā)了。
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一天級部主任開完干部會后和我們說“你倆績效是一檔，你倆是二檔，你們是三檔……”“為啥啊？憑啥?。俊崩蠋焸兟牶蠛芗颖硎静环?，怎么分的檔??？你說我?guī)讬n我就是幾檔?。考壊恐魅谓忉屨f“領(lǐng)導(dǎo)說了，上面要求分檔，造個表用，下次你倆再一檔，他倆再三檔。錢發(fā)下來后，一檔的多發(fā)的錢再轉(zhuǎn)給三檔的，中間的不變，保證誰被扣的錢還發(fā)還給誰?！崩蠋焸円宦犠约旱腻X還回到自己手中，也就平靜了。
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可錢發(fā)下來后，我是二檔的卻少了五十塊錢，問同事，有好幾位和我一樣；問級部主任，級部主任打電話問校長，才明白原來上面也不允許有二檔，不允許按照原數(shù)發(fā)放績效工資，所以校長又臨時結(jié)對調(diào)整，有些少發(fā)五十，有些多發(fā)五十，按照結(jié)對表，多發(fā)五十的紛紛轉(zhuǎn)發(fā)給少發(fā)五十的同事。為了讓老師們自己被扣的工資回到自己手中，校長也是煞費苦心啊。即使有同事按照表格多發(fā)被扣稅虧了些稅錢但也忽略不計較了。
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這種發(fā)放說明校領(lǐng)導(dǎo)心里明白：每個月扣老師們百分之三十的工資，半年甚至更久后再發(fā)給老師們的做法，是不太合情合理的；績效工資如果發(fā)不好，老師們的情緒很大，影響工作，甚至鬧出矛盾，不知會有啥后果；如何評價老師們的績效？很難清楚界定，這種績效工資辦法根本起不到調(diào)動老師工作積極性促使老師干出績效的作用。那上面為啥不知道？還提出一些奇怪的發(fā)放要求？把簡單的事情搞得復(fù)雜了？大家認為怎么發(fā)才好？如何才能調(diào)動老師們的工作激情？
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