汕頭大學(xué)08級(jí)學(xué)生
的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀
調(diào)
查
分
析
報(bào)
告
題目：
關(guān)于汕頭大學(xué)08級(jí)新生的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查分析
形式
小組調(diào)查
組名：
Ideal
組員：
黃燕文、黃養(yǎng)智、劉偉林、謝燕霞、彭仙麗
日期
2009/5/18
目錄
一、導(dǎo)言……………………………………………………………2
二、調(diào)查方法………………………………………………………2
三、分析論證
(一) 考察學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)程度………………………………… 2
(二) 考察學(xué)生的職業(yè)認(rèn)識(shí)程度…………………………………3
(三) 考察學(xué)生對(duì)自己就業(yè)前景的看法…………………………3
(四) 考察學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)程度……………………4
(五) 考察學(xué)生對(duì)學(xué)校有關(guān)方面的態(tài)度…………………………5
四、總結(jié)與建議……………………………………………………5
(一) 培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛(ài)好………………………………6
(二) 提高學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)知度…………………………………6
(三) 對(duì)學(xué)生對(duì)就業(yè)前景感到的壓力和迷茫給與必要指導(dǎo)…7
(四) 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃……………………………7
(五) 指導(dǎo)學(xué)生提高自我意識(shí)，主動(dòng)提高自己的能力……………8
五．結(jié)束語(yǔ)…………………………………………………………8
六.附錄（調(diào)查問(wèn)卷）……………………………………………8
一、導(dǎo)言
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合,在對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析的基礎(chǔ)上,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
近年來(lái)，職業(yè)生涯規(guī)劃的理念逐漸在國(guó)內(nèi)高校傳播，尤其是今年以來(lái)，美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的世界金融危機(jī)，使全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)了巨大的沖擊，越來(lái)越多的高校為了解決當(dāng)前的就業(yè)難問(wèn)題，加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的研究與探討。為了解汕頭大學(xué)08級(jí)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀，我們組員開(kāi)展了此次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查主要以問(wèn)卷調(diào)查為主，訪談?wù){(diào)查為輔。以汕頭大學(xué)08級(jí)各個(gè)不同學(xué)院的在校生為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行抽樣調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收問(wèn)卷200份，其中有效問(wèn)卷193份，問(wèn)卷有效率為96.5%。對(duì)獲得的有效樣本，采用Excel軟件對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，運(yùn)用比較法，從不同角度進(jìn)行分析，歸納出目前汕頭大學(xué)08級(jí)在校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本狀況，并對(duì)我校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作在提出相關(guān)建議。
三、分析論證
數(shù)據(jù)通過(guò)分析與研究得知，汕頭大學(xué)08級(jí)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
（一）考察學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)程度：汕大08學(xué)子對(duì)自我的了解情況比較樂(lè)觀
問(wèn)題1、您對(duì)自己的興趣、性格和特長(zhǎng)都了解嗎？
問(wèn)題2、您了解自己喜歡和不喜歡的職業(yè)嗎?
對(duì)自己的興趣、性格和特長(zhǎng)都了解情況
對(duì)自己職業(yè)喜歡程度的了解情況
非常了解
75.6%
69.5%
一般了解
17.8%
17.9%
不了解
5.8%
11.1%
沒(méi)想過(guò)
0.8%
1.6%
對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題，我們做了上表中所示的統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，我們所調(diào)查的本校08級(jí)一部分同學(xué)中，遠(yuǎn)超過(guò)一半的同學(xué)對(duì)自己的興趣、性格、特長(zhǎng)的了解程度都較高，能對(duì)自己有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，而對(duì)于自己喜歡的職業(yè)亦有個(gè)明晰的了解。對(duì)自己認(rèn)識(shí)程度是規(guī)劃的首要步驟，只有對(duì)自己目前狀況和潛在的技能找出，才可以根據(jù)此做出切合自己實(shí)際的目標(biāo)?？梢?jiàn)大部分08級(jí)學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和關(guān)注程度較高，比較熟悉自己的概況，這也為職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。
（二）考察學(xué)生的職業(yè)認(rèn)識(shí)程度：汕大08學(xué)子對(duì)職業(yè)的認(rèn)知程度不是很高
問(wèn)題3、您有沒(méi)有做過(guò)關(guān)于職業(yè)傾向的性格測(cè)試？
問(wèn)題4、您清楚自己適合往哪些職業(yè)方向去發(fā)展嗎？
問(wèn)題5、您清楚自己職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)嗎？
我們根據(jù)我們所回收的調(diào)查問(wèn)卷分別對(duì)三個(gè)問(wèn)題做了統(tǒng)計(jì)：
Ø 問(wèn)題三的調(diào)查結(jié)果顯示，在調(diào)查的汕大08級(jí)學(xué)生中，有48%的學(xué)生做過(guò)職業(yè)傾向的性格測(cè)試，有52%的學(xué)生沒(méi)有做過(guò)職業(yè)傾向的性格測(cè)試。由此可以看出差不多有一半的大一學(xué)生想了解自己的性格取向和與自己性格相匹配的職業(yè)，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)有一定的輪廓，并且在一定程度上反映出在金融危機(jī)的影響下，大一新生開(kāi)始認(rèn)識(shí)到就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)性。
Ø 問(wèn)題四的調(diào)查結(jié)果顯示，在調(diào)查的汕大08級(jí)學(xué)生中，有67%的學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向一般了解，10.5%的學(xué)生是非常了解，17%的學(xué)生是不了解，5.5%的學(xué)生是沒(méi)想過(guò)，因?yàn)檎{(diào)查的學(xué)生有部分是醫(yī)學(xué)院的，他們的就業(yè)方向就很明確，相對(duì)來(lái)說(shuō)理工科的學(xué)生的就業(yè)方向都是比較明確的，而文科生的則感到比較的迷茫，不過(guò)很多的學(xué)生還是表示應(yīng)該會(huì)從事自己目前就讀的專業(yè)相關(guān)的一些工作，那寫(xiě)選擇的不了解的同學(xué)有一部分則是對(duì)自己目前的專業(yè)的就業(yè)率沒(méi)有信心，走在選擇的十字路口，但是有77.5%的學(xué)生還是對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)方向是比較清晰的，有目標(biāo)就會(huì)有動(dòng)力，大部分的學(xué)生努力的方向還是很明確的。
Ø 問(wèn)題五的調(diào)查結(jié)果顯示，在調(diào)查的汕大08級(jí)學(xué)生中，有12%的學(xué)生對(duì)自己職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)非常清楚，有64%的學(xué)生一般清楚，有22%的學(xué)生不清楚，有2%的學(xué)生沒(méi)有想過(guò)，差不多有76%的學(xué)生比較清楚自己職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，說(shuō)明他們對(duì)自己的性格，長(zhǎng)處和短處以及未來(lái)職業(yè)需要的人才取向都相當(dāng)?shù)氖煜?，如何使自己的長(zhǎng)處更長(zhǎng)，劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)就是他們所面臨的最大的課題，但是他們明確了目標(biāo)，已經(jīng)是比別人先邁出了一步；還有24%的學(xué)生表示不清楚或沒(méi)想過(guò)，這些學(xué)生對(duì)于自己未來(lái)的職業(yè)缺乏規(guī)劃，當(dāng)務(wù)之急是了解自己，選擇自己喜歡的職業(yè)并積極朝著目標(biāo)努力，總之汕大的08級(jí)新生對(duì)自己的職業(yè)還是有過(guò)一些構(gòu)想和規(guī)劃的，比較關(guān)心自己將來(lái)的就業(yè)問(wèn)題。
（三）考察學(xué)生對(duì)自己就業(yè)前景的看法：汕大08學(xué)子對(duì)就業(yè)前景開(kāi)始感到一定的壓力，但是對(duì)于未來(lái)還是處于一種比較模糊的狀態(tài)
問(wèn)題6、您了解企業(yè)需要什么樣的人才嗎？
問(wèn)題7、對(duì)于未來(lái)的人生發(fā)展，您是否感到缺乏指引、沒(méi)有方向?
問(wèn)題8、您對(duì)自己未來(lái)的就業(yè)前景抱何種態(tài)度?
我們根據(jù)我們所回收的調(diào)查問(wèn)卷分別對(duì)三個(gè)問(wèn)題做了統(tǒng)計(jì)：
Ø 問(wèn)題六的調(diào)查結(jié)果顯示，有大約70%的同學(xué)比較了解企業(yè)需要什么樣的人才，這是一個(gè)不錯(cuò)的現(xiàn)象，表明同學(xué)們關(guān)心自己的未來(lái)發(fā)展有主動(dòng)地去了解相關(guān)信息；但是，仍然有30%的人不了解甚至沒(méi)想過(guò)去了解，這個(gè)比例相對(duì)比較高，需要引起學(xué)校和同學(xué)的重視。
Ø 問(wèn)題七的調(diào)查結(jié)果顯示，有41%的同學(xué)對(duì)未來(lái)是感覺(jué)模糊 ，他們很多人都有一個(gè)方向，但是方向不清晰，處于一種中間的位置；而有34%的人對(duì)未來(lái)感覺(jué)缺乏指引、沒(méi)有方向，在大學(xué)第一年的后半期中任然處于這種狀態(tài)是危險(xiǎn)。這就提醒我們很有必要讓這34%的人找到方向，讓40%的人明確好方向。
Ø 問(wèn)題八的調(diào)查結(jié)果顯示，在談到就業(yè)前景的問(wèn)題上，有30%的同學(xué)感覺(jué)到了一定的壓力，這是一種正?，F(xiàn)象，但是仍需要學(xué)校和同學(xué)們的重視；而更多的同學(xué)對(duì)未來(lái)還是相當(dāng)?shù)臉?lè)觀，有34%的同學(xué)對(duì)未來(lái)的形勢(shì)持樂(lè)觀態(tài)度，5%的同學(xué)對(duì)自己充滿自信；還有更多的同學(xué)，占24%目前還沒(méi)有考慮就業(yè)問(wèn)題。
（四）考察學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)程度：汕大08級(jí)學(xué)子缺乏對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃
問(wèn)題9、你是否認(rèn)為今年大學(xué)生就業(yè)困難的主要原因是金融風(fēng)暴?與大學(xué)生素質(zhì)無(wú)關(guān)?
問(wèn)題10、您是否為自己寫(xiě)過(guò)職業(yè)生涯計(jì)劃書(shū)?
問(wèn)題11、您對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí),更多地來(lái)自于哪些方面？ （多選題）
問(wèn)題12、未做規(guī)劃的原因？
對(duì)以上幾個(gè)問(wèn)題，我們同時(shí)做了分析，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，約80%的同學(xué)沒(méi)為自己寫(xiě)過(guò)職業(yè)生涯計(jì)劃書(shū),其中超過(guò)59%不知道如何做規(guī)劃,33%認(rèn)為現(xiàn)在還太早考慮職業(yè)規(guī)劃。經(jīng)了解，對(duì)于寫(xiě)了職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)，絕大多數(shù)都是因?yàn)檫x了職業(yè)生涯規(guī)劃這門(mén)課程而不得不寫(xiě)。這次調(diào)查顯示出被調(diào)查的學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí)的薄弱，這與了解職業(yè)規(guī)劃信息的途徑有關(guān)。
關(guān)于了解職業(yè)規(guī)劃信息的途徑，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，企業(yè)宣講會(huì)或講座等學(xué)生與企業(yè)接觸的最直接的方式只占了很少的影響比重，并不是關(guān)鍵或主要指導(dǎo)方式。學(xué)生們更習(xí)慣于從網(wǎng)絡(luò)和身邊接觸的人獲得相關(guān)信息。這些途徑有一定優(yōu)勢(shì)，但也有很多弊端。
一方面，現(xiàn)在大學(xué)生普遍過(guò)于依賴從父母老師同學(xué)等途經(jīng)獲得相關(guān)信息。但是，這些途徑相對(duì)片面、保守、傳統(tǒng)，盲目，與越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不相符合。我們應(yīng)該更多的促進(jìn)大學(xué)生們自己走出去，獨(dú)立的面對(duì)社會(huì)，從中了解自己了解職業(yè)，做出自己的選擇。而對(duì)于別人的話更多的應(yīng)該是參考而非決定因素。
另一方面，企業(yè)宣講所占比例不高并不能反應(yīng)出學(xué)生興趣不高。相反，學(xué)生對(duì)于這種直面企業(yè)的機(jī)會(huì)很重視。但鑒于這種形式成本相對(duì)較高，面向的人群相對(duì)受限。所以無(wú)法形成完整的規(guī)模。
（五）考察學(xué)生對(duì)學(xué)校有關(guān)方面的態(tài)度：汕大08學(xué)子對(duì)學(xué)校的依賴程度較大
問(wèn)題13、您認(rèn)為學(xué)校關(guān)于職業(yè)生涯的教育課程/講座足夠么?
問(wèn)題14、您會(huì)去主動(dòng)參加關(guān)于職業(yè)生涯的課程/講座么?
問(wèn)題15、您覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)校舉辦的一些有關(guān)將來(lái)職業(yè)的講座或課程對(duì)您有所幫助嗎？
問(wèn)題16、假如您正面臨職業(yè)選擇的困惑，您通常會(huì)通過(guò)哪個(gè)渠道解決？ （多選題）
問(wèn)題17、面對(duì)走向社會(huì)工作的壓力，您最希望學(xué)校提供哪方面的指導(dǎo)?
Ø 問(wèn)題十三、十四和十五的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我們08級(jí)的學(xué)生對(duì)有關(guān)職業(yè)生涯的教育講座或課程的滿足率只是達(dá)到50%,只有53.3%的同學(xué)表示會(huì)主動(dòng)去聽(tīng)相關(guān)講座，這兩個(gè)數(shù)據(jù)明顯構(gòu)成沖突。然而第十五個(gè)問(wèn)題統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)也給我們一定的提示。我們發(fā)現(xiàn)僅僅有35.6%的同學(xué)覺(jué)得這些講座對(duì)他們起到很大的幫助，但是有42.4%的同學(xué)覺(jué)得這些講座對(duì)他們沒(méi)有起到很大的幫助，其他的同學(xué)甚至不知道有相關(guān)講座或者覺(jué)得與其把時(shí)間花在聽(tīng)講座上，不如學(xué)習(xí)更有幫助。
Ø 問(wèn)題十六我們以多選題的形式提出相關(guān)問(wèn)題，在我們回收的數(shù)據(jù)中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學(xué)在職業(yè)選擇的困惑上會(huì)選擇不同的方式來(lái)獲得幫助，其中有包括老師，同學(xué)，朋友，父母，老師，以及專業(yè)機(jī)構(gòu)。但是我們認(rèn)為通過(guò)自己或者同學(xué)和朋友的幫助，只是讓自己更多地認(rèn)識(shí)自己，而無(wú)法從同樣未步入就業(yè)行列的他們給我們起到很明顯的幫助。
Ø 問(wèn)題十七的數(shù)據(jù)表明，有43.6%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)聯(lián)系企業(yè)來(lái)讓他們獲得更多面試或?qū)嵺`機(jī)會(huì)來(lái)給他們提供職業(yè)生涯方面的指導(dǎo)。也各有24.2%的同學(xué)覺(jué)得學(xué)校可以開(kāi)展相關(guān)講座或相關(guān)課程來(lái)給他們提供相應(yīng)的指導(dǎo)。
四、總結(jié)與建議
調(diào)查分析充分顯示，汕頭大學(xué)08學(xué)子的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀存在種種問(wèn)題，其中有許多問(wèn)題需要來(lái)自學(xué)校提供的相關(guān)指導(dǎo)，現(xiàn)建議如下：
（一） 培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛(ài)好
倡導(dǎo)學(xué)生多參加學(xué)校社團(tuán)組織，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好。興趣是動(dòng)力的源泉。真正的興趣愛(ài)好是理性擇業(yè)的一個(gè)必要前提，因此學(xué)校老師或就業(yè)指導(dǎo)者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，找到自己的閃光點(diǎn)，有個(gè)積極向上的良好心態(tài)。因?yàn)檎业阶约旱恼嬲龕?ài)好是幫助大學(xué)生理性就業(yè)并合理規(guī)劃的重要步驟。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心有效的發(fā)揮自己的職能，為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃的有效途徑。比如通過(guò)拓展訓(xùn)練或其他手段幫助學(xué)生做深入的自我發(fā)掘，了解自己的優(yōu)勢(shì)；為學(xué)生提供專門(mén)的簡(jiǎn)歷修改服務(wù)；組織覆蓋不同領(lǐng)域、不同行業(yè)的工作調(diào)查，了解不同職位的能力要求和工作內(nèi)容。
對(duì)于那些對(duì)自己的性格、興趣、特長(zhǎng)不是很了解甚至不了解的同學(xué)，可以通過(guò)以下方法來(lái)加深了解：
Ø 比較法。和同齡人相比較，找出自己的特點(diǎn)，不過(guò)要注意參照對(duì)象的選擇。
Ø 2，自省法。通過(guò)自我反思、自我檢查來(lái)認(rèn)識(shí)自己，從一些事件中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中可以提供了解自己個(gè)性、能力的信息，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足
Ø 3，經(jīng)歷法 在生活中通過(guò)總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)來(lái)發(fā)現(xiàn)個(gè)人的特點(diǎn)，因?yàn)槌晒εc失敗能反映一個(gè)人性格的特點(diǎn)
Ø 4， 評(píng)價(jià)法 重視同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)因?yàn)樗说脑u(píng)價(jià)更具客觀性，要比較完整的看待自己，不要偏聽(tīng)偏信。
Ø 5， 二分法 堅(jiān)持唯物辯證觀點(diǎn)，既要充分發(fā)揮長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)，也要認(rèn)識(shí)到自己的不足劣勢(shì)，更好地做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，把握自己，取得更大進(jìn)步。
人的認(rèn)識(shí)是來(lái)自于實(shí)踐,這對(duì)外界的事物是成立的,對(duì)認(rèn)識(shí)自己也一樣是成立的.所以,要認(rèn)識(shí)自己,就不是在一個(gè)封閉的靜止的環(huán)境中來(lái)實(shí)現(xiàn),而是要在一個(gè)動(dòng)態(tài)的,交往中,在社會(huì)實(shí)踐中來(lái)認(rèn)識(shí)自己。
了解了自己的性格等方面的特點(diǎn)后，還要增加對(duì)自己職業(yè)意向的了解。既認(rèn)識(shí)了自己，了解了自己的興趣、能力、優(yōu)劣勢(shì)，就可以充分發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在讀專業(yè)時(shí)應(yīng)該根據(jù)自己的情況逐步加深對(duì)所讀專業(yè)以后的從業(yè)方向的認(rèn)識(shí)，以便自己逐漸確定以后從事的職業(yè)。平時(shí)可以通過(guò)閱讀就業(yè)信息來(lái)了解職業(yè)現(xiàn)象的變化，及時(shí)作出調(diào)整；也可以詢問(wèn)專業(yè)教師，經(jīng)過(guò)對(duì)自己的職業(yè)性格分析后逐步確定職業(yè)方向，確定后便可以做出一系列的計(jì)劃了。
（二） 提高學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)知度
雖然在調(diào)查的大一學(xué)生中有相當(dāng)一部分人表示清楚自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，以及自己職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，但是據(jù)深入了解，他們的這種概念尚處在模糊階段，所以引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)認(rèn)知依然是一件刻不容緩的事情。學(xué)校應(yīng)積極和企業(yè)攜手合作。學(xué)校可集中時(shí)間和地點(diǎn)邀請(qǐng)企業(yè)進(jìn)入大學(xué)校園（并非宣講會(huì)或招聘會(huì)），介紹行業(yè)發(fā)展前景、企業(yè)文化、職業(yè)工作具體內(nèi)容。爭(zhēng)取更多同學(xué)的積極參與，早日樹(shù)立他們對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)企業(yè)的了解。另外學(xué)校也可以給學(xué)生增添更多的職業(yè)和性格的相關(guān)測(cè)試，讓學(xué)生知道自己能力的同時(shí)也知道自己現(xiàn)在所擁有的能力與企業(yè)要求之間的差距，才能更有意識(shí)的去培養(yǎng)自己相關(guān)方面的能力。但是理論還是必須在實(shí)踐中探索的，作為學(xué)生，更應(yīng)該積極的投身到實(shí)踐中，在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身的不足，同時(shí)也更加深刻的體會(huì)企業(yè)所要求的各種能力的原因。
（三） 對(duì)學(xué)生對(duì)就業(yè)前景感到的壓力和迷茫給與必要指導(dǎo)
金融危機(jī)之下，許多大一新生持有樂(lè)觀的態(tài)度，這是我們所慶幸的。然而，樂(lè)觀的態(tài)度只是表明同學(xué)們有更大的勇氣面對(duì)挫折，而對(duì)未來(lái)的迷茫和不了解仍然是阻礙他們更加有信心地前進(jìn)的因素之一。沒(méi)有十分了解企業(yè)需要什么人才，對(duì)未來(lái)明確的方向就會(huì)缺乏有力的指引，針對(duì)這種情況，我們提出了一下幾點(diǎn)建議：
1、擴(kuò)大讓學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)的渠道。比如開(kāi)展更多有意義的講座，揭示在企業(yè)生存的潛規(guī)則，企業(yè)需要的人才的特征。同時(shí)學(xué)校也可以嘗試擴(kuò)大學(xué)生了解社會(huì)民生的氛圍。
2、加強(qiáng)學(xué)生正視未來(lái)的觀念。
3.學(xué)校有關(guān)心理的機(jī)構(gòu)應(yīng)該更加深入地讓學(xué)生正視未來(lái)。
（四） 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃
針對(duì)我們的調(diào)查結(jié)果顯示，我們汕大08學(xué)子缺乏對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃，但是引導(dǎo)學(xué)生做好自己的規(guī)劃絕非一朝一夕的事情。因此，我們提出：科學(xué)規(guī)劃開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的時(shí)間，分階段有重點(diǎn)地實(shí)施職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作
大學(xué)一年級(jí)：主要體現(xiàn)在讓大學(xué)生加深對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向的認(rèn)識(shí)，增加專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，讓其初步了解將來(lái)所從事的職業(yè)，為制定職業(yè)目標(biāo)打下基礎(chǔ)，并形成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃應(yīng)該是具體的，另外，多利用便捷的網(wǎng)絡(luò)下載一些職業(yè)傾向的性格測(cè)試表格，通過(guò)組織他們與高年級(jí)學(xué)生座談,聽(tīng)取高年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)和就業(yè)方面的建議和經(jīng)驗(yàn)等途徑，實(shí)現(xiàn)對(duì)大一學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)。
大學(xué)二年級(jí)：使大學(xué)生熟悉職業(yè)的分類和“職業(yè)群”，了解不同地方不同的雇傭結(jié)構(gòu)和求職途徑，學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，了解未來(lái)職業(yè)對(duì)自己的要求是什么，在學(xué)會(huì)笨專業(yè)的同時(shí)，拓展自己的知識(shí)面。
大學(xué)三年級(jí)：主要培養(yǎng)大學(xué)生具有評(píng)價(jià)和分析職業(yè)信息, 區(qū)分各種職業(yè)的異同, 判斷何種職業(yè)適合自己,在職業(yè)群中作出初步選擇的能力。通過(guò)不同的途徑，開(kāi)始了實(shí)習(xí)的階段，可以嘗試到不同的職場(chǎng)去實(shí)習(xí)，了解不同職業(yè)的不同的工作氛圍，所謂知己知彼，百戰(zhàn)百勝，確定自己的畢業(yè)的就業(yè)方向。
大學(xué)四年級(jí)：積累更多的經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化從學(xué)校到工作崗位心理適應(yīng)的轉(zhuǎn)變,學(xué)會(huì)獨(dú)立走向社會(huì),順利地從事職業(yè)和適應(yīng)職業(yè)生活。
在每個(gè)不同的階段我們都應(yīng)該與時(shí)具進(jìn)，不斷的了解為自己規(guī)劃的職業(yè)對(duì)人才需求的不斷變化，不斷的分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，不斷的做好調(diào)整。
（五） 指導(dǎo)學(xué)生提高自我意識(shí)，主動(dòng)提高自己的能力
從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)校應(yīng)積極和企業(yè)攜手合作。學(xué)?？杉袝r(shí)間和地點(diǎn)邀請(qǐng)企業(yè)進(jìn)入大學(xué)校園（并非宣講會(huì)或招聘會(huì)），介紹行業(yè)發(fā)展前景、企業(yè)文化、職業(yè)工作具體內(nèi)容。爭(zhēng)取更多同學(xué)的積極參與，早日樹(shù)立他們對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)企業(yè)的了解。并嘗試與企業(yè)建立一種互利的聯(lián)系，讓企業(yè)為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以在實(shí)習(xí)中獲得對(duì)自己目標(biāo)行業(yè)、工作內(nèi)容和工作職能的深入了解，同時(shí)讓學(xué)生為企業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，使學(xué)生提高自信心。
從學(xué)生的角度來(lái)所，學(xué)生更積極更獨(dú)立的去接觸社會(huì)，尋求真正適合自己的生活方式，才是迎接高速社會(huì)發(fā)展需要的態(tài)度。逐漸減少對(duì)于長(zhǎng)輩的依靠，對(duì)于他們的建議只是作為參考而非決斷。培養(yǎng)獨(dú)立思考辨別能力。所以，我們應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生們走出去，去積極的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源豐富自己；去主動(dòng)尋找企業(yè)，接觸企業(yè)；去爭(zhēng)取更多親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這也就對(duì)我們提出了更高的要求。
五．結(jié)束語(yǔ)
做好職業(yè)規(guī)劃對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一件很重要的事，只有在大一期間把自己的職業(yè)規(guī)劃做好，在以后的日子里才能好好利用自己的時(shí)間，有意識(shí)的培養(yǎng)自己將來(lái)在就業(yè)過(guò)程中所需要的能力。未雨綢繆，這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)尚未結(jié)束，我們也難以預(yù)知它會(huì)什么時(shí)候結(jié)束，這對(duì)我們四年后的就業(yè)敲響了一個(gè)警鐘，但是環(huán)境是無(wú)法改變的，唯一可以改變的是自己的能力。通過(guò)提升自我來(lái)滿足企業(yè)的需求才是我們?cè)谶@四年中更為理智的道路。在這里我們向08級(jí)以致全校的學(xué)生提出倡議，大家應(yīng)該積極投身做一份切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃書(shū)，給自己的人生確定一個(gè)明確的方向，并在大學(xué)剩下來(lái)的時(shí)間里好好利用自己的時(shí)間，把自己的規(guī)劃落實(shí)到自己的大學(xué)生活中來(lái)。
同時(shí)我們也向?qū)W校提出要求，我們認(rèn)為學(xué)校有義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生做好自己的職業(yè)規(guī)劃書(shū)，上面五個(gè)環(huán)節(jié)中，我們通過(guò)調(diào)查后做出了五個(gè)建議，所以請(qǐng)學(xué)校參考后，通過(guò)各種有效的方法來(lái)給我們做更好的指導(dǎo)。
六．附錄:
關(guān)于汕頭大學(xué)08級(jí)新生的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查
背景：近年來(lái)，職業(yè)生涯規(guī)劃的理念逐漸在國(guó)內(nèi)高校傳播，尤其是今年以來(lái)，美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的世界金融危機(jī)，使全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)了巨大的沖擊，越來(lái)越多的高校為了解決當(dāng)前的就業(yè)難問(wèn)題，加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的研究與探討。為了解汕大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀，探索更具針對(duì)性的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的新路子，切實(shí)服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，我們開(kāi)展了此次調(diào)查。
請(qǐng)您抽出幾分鐘的時(shí)間，結(jié)合自身情況如實(shí)填寫(xiě)如下問(wèn)題，非常感謝您的合作。（如未標(biāo)明，皆視為單選題）
1、您對(duì)自己的興趣、性格和特長(zhǎng)都了解嗎？
A．非常了解 B.一般了解
C.不了解 D.沒(méi)想過(guò)
2、您了解自己喜歡和不喜歡的職業(yè)嗎?
A.非常了解 B.一般了解
C.不了解 D.沒(méi)想過(guò)
3、您有沒(méi)有做過(guò)關(guān)于職業(yè)傾向的性格測(cè)試？
A.有 B.沒(méi)有
4、您清楚自己適合往哪些職業(yè)方向去發(fā)展嗎？
A.非常了解 B.一般了解
C.不了解 D.沒(méi)想過(guò)
5、您清楚自己職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)嗎？
A.非常了解 B.一般了解
C.不了解 D.沒(méi)想過(guò)
6、您了解企業(yè)需要什么樣的人才嗎？
A.非常了解 B.一般了解
C.不了解 D.沒(méi)想過(guò)
7、對(duì)于未來(lái)的人生發(fā)展，您是否感到缺乏指引、沒(méi)有方向?
A．是 B.否
C.一般般
8、您對(duì)自己未來(lái)的就業(yè)前景抱何種態(tài)度?
A.老是不自覺(jué)的感到很大的壓力
B.覺(jué)得現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)還是很樂(lè)觀
C.不知道，大四之前不會(huì)想這些問(wèn)題
D.覺(jué)得自己很強(qiáng)，一定能找到好工作
E.其他
9、你是否認(rèn)為今年大學(xué)生就業(yè)困難的主要原因是金融風(fēng)暴?與大學(xué)生素質(zhì)無(wú)關(guān)?
A.是的 B.也許是吧
C.肯定不是
10、您是否為自己寫(xiě)過(guò)職業(yè)生涯計(jì)劃書(shū)?
A.是（請(qǐng)轉(zhuǎn)第11題）
B .否（請(qǐng)轉(zhuǎn)第12題）
C.正在著手中
11、您對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí),更多地來(lái)自于（多選）:
A.父母、老師、師兄師姐、朋友
B.學(xué)校教育和培養(yǎng)
C.看書(shū)或上網(wǎng)
D.企業(yè)宣講
12、未做規(guī)劃的原因：
A.不知道如何做規(guī)劃
B.還太早，這是畢業(yè)時(shí)考慮的事情
C.有他人幫助，不愁找工作
D.其它
13、您認(rèn)為學(xué)校關(guān)于職業(yè)生涯的教育課程/講座足夠么?
A.足夠
B.太少了
14、您會(huì)去主動(dòng)參加關(guān)于職業(yè)生涯的課程/講座么?
A.會(huì)
B.不會(huì)
15、您覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)校舉辦的一些有關(guān)將來(lái)職業(yè)的講座或課程對(duì)您有所幫助嗎？
A.壓根就不知道學(xué)校舉辦過(guò)類似的講座或課程
B.沒(méi)有大的幫助
C.很有幫助，受益匪淺
D.覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，還是學(xué)習(xí)比較重要
E.其他
請(qǐng)附上您參加過(guò)的有關(guān)職業(yè)生涯的課程或講座：＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_______
16、假如您正面臨職業(yè)選擇的困惑，您通常會(huì)通過(guò)哪個(gè)渠道解決？ （多選）
A.自己 B.朋友
C.同學(xué) D.父母
E.老師 F.專業(yè)機(jī)構(gòu)
17、面對(duì)走向社會(huì)工作的壓力，您最希望學(xué)校提供哪方面的指導(dǎo)?
A.開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，幫助同學(xué)降降壓
B.開(kāi)展相關(guān)講座，幫助同學(xué)理性的分析就業(yè)形勢(shì)
C.開(kāi)展相關(guān)課程，教導(dǎo)學(xué)生相關(guān)的面試技巧
D.聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，提供更多的，面試機(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)會(huì)
再次感謝您能夠抽空填寫(xiě)調(diào)查表，您的回答將會(huì)給我們很多幫助，謝謝?。。?
