孩子上小學(xué)期間，成都的張媽媽基本沒(méi)有管過(guò)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因?yàn)槊看斡⒄Z(yǔ)成績(jī)都是班里前幾名。到了初一，以為還是和小學(xué)一樣，跟著老師的教學(xué)節(jié)奏就行了，沒(méi)想到孩子到初一，完全跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度，初一年級(jí)英語(yǔ)詞匯開(kāi)始復(fù)雜，句子也從小短句變成大篇大篇的文章，孩子由于單詞量少，英語(yǔ)文章根本讀不懂，學(xué)習(xí)非常吃力。
張媽媽趕緊和孩子同學(xué)王家長(zhǎng)取經(jīng)，問(wèn)他們家孩子是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，經(jīng)過(guò)了解，讓張媽媽大吃一驚，原來(lái)王同學(xué)和班里不少孩子，在小升初階段就把初一所有英語(yǔ)內(nèi)容都學(xué)習(xí)了一遍，并且把初中階段的1800單詞也全部學(xué)完了；張媽媽非常驚訝，看來(lái)自己的孩子已經(jīng)落后很多了。
由于剛上初一不久，初中階段還來(lái)得及，王家長(zhǎng)給張媽媽說(shuō)，英語(yǔ)只要詞匯量過(guò)關(guān)，每天堅(jiān)持讀一篇英語(yǔ)時(shí)文閱讀，在慢慢積累各類(lèi)固定搭配和常用短語(yǔ)和長(zhǎng)難句等，英語(yǔ)很快就可以提起來(lái)。幸好你發(fā)現(xiàn)得早，如果到了初二或初三那就比較麻煩了。
王家長(zhǎng)給張媽媽說(shuō)，單詞記憶不能死記硬背，需要方法和技巧，我們也是在一次偶然巧合的機(jī)會(huì)，聽(tīng)了蔡章兵老師的一次英語(yǔ)單詞趣味學(xué)習(xí)和英語(yǔ)高效閱讀的講座，他們專(zhuān)門(mén)針對(duì)孩子英語(yǔ)單詞薄弱的孩子開(kāi)設(shè)了思維導(dǎo)圖七天單詞特訓(xùn)的課程，我們抱著試一試的態(tài)度，沒(méi)想到七天學(xué)習(xí)下來(lái)，效果非常好，通過(guò)趣味教學(xué)，游戲闖關(guān)，英語(yǔ)閱讀持續(xù)鞏固的方法，讓孩子把初中三年的單詞基本學(xué)得差不多了。
臨近期末，張媽媽給孩子報(bào)了單詞突擊訓(xùn)練班，第一階段七天學(xué)習(xí)下來(lái)，孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心百倍，然后通過(guò)游戲闖關(guān)進(jìn)行了三次復(fù)訓(xùn)，最后每天讀一篇英語(yǔ)文章，堅(jiān)持了2個(gè)月。開(kāi)學(xué)后英語(yǔ)測(cè)試，孩子的成績(jī)直接從100分到了130分，孩子非常開(kāi)心。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)非常簡(jiǎn)單，第一強(qiáng)化單詞，提升單詞數(shù)量，第二每天堅(jiān)持一篇英語(yǔ)閱讀，提升閱讀能力和閱讀語(yǔ)感，第三就是積累單詞，短語(yǔ)，固定搭配和長(zhǎng)難句等，只要每天堅(jiān)持，英語(yǔ)學(xué)習(xí)真的很簡(jiǎn)單。
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