惠安職業(yè)中專學(xué)校
領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告
惠安職專領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告
根據(jù)中央和省、市、縣委的工作部署，我校作為縣委教育工委直屬學(xué)校支部，參加第三批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。支部深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)自2009年11月20日轉(zhuǎn)入分析檢查階段以來(lái)，按照縣委教育工委關(guān)于深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案的的要求和支部分析檢查階段的工作計(jì)劃，廣泛動(dòng)員、精心組織、周密部署，緊密結(jié)合職業(yè)教育學(xué)校特色，切實(shí)采取多種有效形式，通過(guò)分發(fā)領(lǐng)導(dǎo)班子征求意見(jiàn)表、交心談心、問(wèn)卷調(diào)查等形式，召開(kāi)師生代表座談會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)、黨外部分人士懇談會(huì)等一系列會(huì)議，在校內(nèi)外廣泛征集影響學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的問(wèn)題、意見(jiàn)和建議。12月10、11日，學(xué)校召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)和黨員專題組織民主生活會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員集中分析了影響和制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題、難題和師生希望最迫切希望解決的實(shí)事，并對(duì)查擺的問(wèn)題進(jìn)行了梳理和分析，在此基礎(chǔ)上形成了領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報(bào)告初稿。支部及時(shí)通過(guò)校務(wù)公開(kāi)欄、校園網(wǎng)及各種宣傳渠道，公布分析檢查報(bào)告初稿全文內(nèi)容，進(jìn)一步征集意見(jiàn)和建議。12月23及28日，支部?jī)纱握匍_(kāi)支委擴(kuò)大會(huì)，針對(duì)部分教職工就分析檢查報(bào)告提出的意見(jiàn)建議及省委第三巡回檢查組江祥欽組長(zhǎng)到我縣進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)提出的意見(jiàn)進(jìn)行再研究、再梳理，對(duì)分析檢查報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行再充實(shí)、再修改、再完善，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分析報(bào)告真正成為一份聚民心、體民意、用真情的好報(bào)告，符合學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展思路，代表當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的方向，從而推動(dòng)支部學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)不斷向縱深發(fā)展。
一、學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐貫徹科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的成效及共識(shí)
深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來(lái)，支部堅(jiān)持把深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)作為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持從職業(yè)教育實(shí)際出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照職業(yè)教育的規(guī)律，堅(jiān)持解放思想，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，合理規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展方略，積極采取切實(shí)措施，秉承“校興我榮，校衰我恥”的校訓(xùn)思想，堅(jiān)持“科研興校、管理興校、品德興校、能力興校”，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展中的積弊，從破解學(xué)校發(fā)展中的問(wèn)題、難題入手，積極推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，取得了顯著成效，并在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中達(dá)成了學(xué)校科學(xué)發(fā)展的共識(shí)：
（一）實(shí)踐活動(dòng)成效：
1、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，統(tǒng)一思想，凝心聚力，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，支部多次召開(kāi)學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、分析問(wèn)題討論會(huì)、解決問(wèn)題座談會(huì)，學(xué)習(xí)傳達(dá)并領(lǐng)會(huì)縣委、縣委教育工委關(guān)于深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的文件精神，把理論學(xué)習(xí)貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，教育引導(dǎo)黨員干部進(jìn)一步深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀精神實(shí)質(zhì)、深刻內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理解，努力在吃透精神、領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)、武裝頭腦、提高認(rèn)識(shí)上下功夫，明確提出加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)教育又好又快發(fā)展的工作目標(biāo)和任務(wù)，使全體教職工充分認(rèn)識(shí)到用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)個(gè)人各項(xiàng)工作的重要性和必要性，進(jìn)一步統(tǒng)一了全體教職工的思想認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工參與與做好學(xué)校各項(xiàng)工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)，支部采取多種有效形式，積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，邊學(xué)邊改，邊改邊摸索總結(jié)，為落實(shí)和解決問(wèn)題提供了強(qiáng)大的理論支持，取得較好的學(xué)習(xí)效果。
2、領(lǐng)導(dǎo)班子身體力行，帶頭實(shí)踐，在教職工中樹(shù)立良好形象。學(xué)校工作要開(kāi)展得好，首先要看學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子，能夠帶出一支好的中層干部隊(duì)伍出來(lái)，能夠帶出一支好的師資隊(duì)伍出來(lái)。支部從領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)著手抓起。一是主要領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，用自己的實(shí)力、活力、魅力去影響帶動(dòng)全體教職工，任人唯賢，增強(qiáng)民主意識(shí)，分層管理，權(quán)責(zé)到人。二是每一位班子成員做到以情感人，以誠(chéng)待人，以理服人，在各項(xiàng)工作中為教師做出榜樣，以榜樣的力量影響人、凝聚人，注重建立和諧的人際關(guān)系，并使之內(nèi)化為教職工的工作熱情和前進(jìn)動(dòng)力。三是班子成員之間相互尊重，以誠(chéng)相見(jiàn)，各盡其職，既分工又合作，維護(hù)班子內(nèi)部的和諧團(tuán)結(jié)，班子內(nèi)部擰成一股繩。四是堅(jiān)持 “以人為本”，以身立范，以德育德，以廉帶勤，以品格取信教師，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的非權(quán)力因素的影響，改變單靠“硬性”的行政指令要求教師完成教育教學(xué)任務(wù)的做法，以公平的信念營(yíng)造融洽、和諧的人際關(guān)系和民主、平等、團(tuán)結(jié)、尊重的校園環(huán)境。。
3、著力打造學(xué)校品牌，突破職校招生難問(wèn)題。為了做大做強(qiáng)學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一幫人在加強(qiáng)學(xué)校軟硬件建設(shè)的同時(shí)，加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度。2008-2009學(xué)年度，學(xué)校先后投入了300多萬(wàn)巨資建成了船舶專業(yè)實(shí)訓(xùn)車間、服裝加工車間、鞋革實(shí)訓(xùn)車間、鞋革生產(chǎn)流水線、施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、電子PLC實(shí)訓(xùn)車間、電子電工、服裝電腦CAD專業(yè)等實(shí)驗(yàn)室，其中，船舶修造專業(yè)被確定為省級(jí)骨干重點(diǎn)專業(yè)，電子、美術(shù)、建筑裝璜等專業(yè)被確定為市級(jí)骨干重點(diǎn)專業(yè)。同時(shí)，學(xué)校在縣委、縣政府的大力支持下，向西擴(kuò)征校園50畝，建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)大樓和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，創(chuàng)建惠安職教中心及國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校，打造惠安職業(yè)教育“航母”，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，著力打造惠安職業(yè)教育品牌，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校在社會(huì)的影響力。不僅如此，學(xué)校還充分發(fā)動(dòng)教職工全員參與，提倡人人都是職業(yè)教育的宣傳員、講解員，鼓勵(lì)全體老師放下架子，走出校園，走遍惠安、泉港及全市各地，動(dòng)員學(xué)生就讀職業(yè)教育。面對(duì)世界金融危機(jī)的影響、學(xué)校招生競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，2009年，學(xué)校仍較好地完成800人的招生任務(wù)。
4、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，堅(jiān)持科研興校，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一是抓好教育教學(xué)常規(guī)管理工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)職業(yè)學(xué)校特色，制定了《惠安職專教師工作量化考評(píng)方案》、《行政工作量化考評(píng)方案》、《后勤人員理化考評(píng)方案》、《班主任隊(duì)伍月浮動(dòng)津貼考核方案》、《惠安職專教職員工績(jī)效考核實(shí)施方案》等系列管理方案，加大教師隊(duì)伍教育教學(xué)常規(guī)檢查和評(píng)比力度，嚴(yán)格執(zhí)行每周備課組集體備課、每?jī)芍芙萄谢顒?dòng)的教科研制度。學(xué)校還定時(shí)、不定時(shí)組織有關(guān)部門(mén)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，并及時(shí)將檢查情況向全體教職工通報(bào)，有力地保證了學(xué)校教科研工作的有序開(kāi)展。二是以公開(kāi)教學(xué)觀摩和課題研究為抓手，廣泛發(fā)動(dòng)教師參與，在校內(nèi)努力營(yíng)造“人人有課題，個(gè)個(gè)搞科研”的良好氛圍。
5、主題實(shí)踐活動(dòng)目的明確，效果明顯，有效地推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)向縱深開(kāi)展。為了進(jìn)一步提高科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果，支部在全體教職員工中深入開(kāi)展了“加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提升服務(wù)海西能力”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。支部明確了“加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提升服務(wù)海西能力”就是要以科學(xué)發(fā)展為主線，緊密聯(lián)系實(shí)際，要“解放思想求先行”，“以人為本求先行”，“好字當(dāng)頭求先行”，“持續(xù)運(yùn)作求先行”，要求全體教職工主動(dòng)尋找自己思想上的問(wèn)題，破解與學(xué)校發(fā)展不相適應(yīng)的舊觀念、舊做法，明確只有深入解放思想，才能貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，才能推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。學(xué)校針對(duì)校園擴(kuò)征區(qū)拆遷工作進(jìn)展緩慢情況，一方面，爭(zhēng)取縣、鎮(zhèn)兩級(jí)政府的大力支持，另一方面，抽調(diào)學(xué)校骨干教師，以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，組織廣大黨員干部，走村入戶，做好群眾思想工作，動(dòng)員群眾配合政府做好校園擴(kuò)征征地拆遷工作，盡量改變總校校區(qū)狹小面貌，努力改善學(xué)校辦學(xué)條件。學(xué)校還根據(jù)學(xué)校雙師型教師比較欠缺的實(shí)際情況，組織專業(yè)教師下聯(lián)辦企業(yè)、進(jìn)工業(yè)園區(qū)，到職業(yè)教育比較發(fā)達(dá)的地區(qū)參觀等方法，對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)、輪訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍的實(shí)際操作技能，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)際效果。
6、狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍。學(xué)校以師德師風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，努力打造一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良、責(zé)任心強(qiáng)、深受社會(huì)、同行肯定和家長(zhǎng)歡迎的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。學(xué)校把師德師風(fēng)教育作為學(xué)校重要工作之一，在教師中開(kāi)展“樹(shù)教育新風(fēng)，塑教師形象”活動(dòng)，內(nèi)強(qiáng)育人素質(zhì)，外樹(shù)師德形象。學(xué)校把教師的專業(yè)化成長(zhǎng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。一方面，學(xué)校狠抓專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高全體教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。通過(guò)建立教師理論學(xué)習(xí)制度，做到“四個(gè)一”，即每周一次集中學(xué)習(xí)，每年每人一篇教學(xué)心得體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每年每人一節(jié)公開(kāi)課，每年每人下一家掛鉤企業(yè)輪流實(shí)訓(xùn)。另一方面，學(xué)校大力推進(jìn)名師工程，走名師強(qiáng)校之路，開(kāi)展中青年教師“創(chuàng)先評(píng)優(yōu)”教學(xué)精品工程。學(xué)校制定《惠安職專教師工作量化考評(píng)方案》，把教師的教育教學(xué)工作用量化的形式開(kāi)展評(píng)比，極大地調(diào)動(dòng)了教師教書(shū)育人的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)校由教學(xué)部門(mén)牽頭，在全體教職工中開(kāi)展“學(xué)科帶頭人”評(píng)選活動(dòng)，“教育教學(xué)能手”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”、“三育人先進(jìn)個(gè)人”評(píng)比等，幫助教師隊(duì)伍迅速成長(zhǎng)，有力地促進(jìn)教師在較短的時(shí)間形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
7、滲透德育，德育導(dǎo)師關(guān)愛(ài)學(xué)生。為進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作實(shí)效性，我校在全體教職工中推行德育導(dǎo)師制。支部提倡鼓勵(lì)教師 “全面育人、全員育人、全程育人”，即通過(guò)營(yíng)造“處處是德育環(huán)境，人人是德育工作者，時(shí)時(shí)有德育機(jī)遇”的氛圍，實(shí)現(xiàn)“不拘一格育人”的目標(biāo)。為提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性，我們?cè)诘掠?duì)伍建設(shè)、德育模式推行、德育學(xué)科滲透和德育科研發(fā)展等方面作了深入的探索，構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)、家庭三位一體德育網(wǎng)絡(luò)，建立一支特別能戰(zhàn)斗的德育工作隊(duì)伍，有力地破解職校學(xué)生德育工作難的局面。
8、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，主打?qū)I(yè)品牌，提升專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量好壞，專業(yè)建設(shè)是關(guān)鍵。因此，專業(yè)建設(shè)的水平及設(shè)施設(shè)備好壞直接關(guān)系到學(xué)校品牌的生命力。因此，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)是學(xué)校的中心工作之一。幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的職業(yè)教育理念，一方面，加大專業(yè)調(diào)整力度，根據(jù)市場(chǎng)要求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加大學(xué)生實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入力度。同時(shí)，做好畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與聯(lián)辦企業(yè)聯(lián)系，改變單一的人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，與其他兄弟職校加強(qiáng)溝通聯(lián)系，組建職教集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)資源整合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)一步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，增強(qiáng)整體辦學(xué)實(shí)力。
幾年來(lái)，學(xué)校被評(píng)為省文明學(xué)校、市職教先進(jìn)單位、市、縣農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移先進(jìn)單位、縣先進(jìn)教科研單位等榮譽(yù)稱號(hào)。
（二）學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)達(dá)成的共識(shí)：
進(jìn)入分析檢查階段以來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和黨員按照“加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提升服務(wù)海西能力”主題實(shí)踐活動(dòng)的要求，進(jìn)一步明確了在新的歷史時(shí)期、新形勢(shì)下，如何把握學(xué)校生存、規(guī)模發(fā)展與提升質(zhì)量，切實(shí)在當(dāng)好海西經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的排頭兵，為海西經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展輸送更多的技術(shù)型人才，推進(jìn)惠安的職業(yè)教育又好又快發(fā)展方面狠下功夫，并在創(chuàng)新學(xué)校辦學(xué)體制、促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展等問(wèn)題上形成了以下共識(shí)：
1、堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展、民主決策”的管理目標(biāo)，不斷更新學(xué)校管理理念。科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的行動(dòng)指南。當(dāng)前，以用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，用科學(xué)發(fā)展觀武裝全體黨員和廣大教職工的頭腦，是學(xué)校中心工作的重中之重。全體職專人都應(yīng)以“只爭(zhēng)朝夕、時(shí)不我待”的精神，搶抓機(jī)遇，以縣委、縣政府出臺(tái)的《關(guān)于扶持職業(yè)教育發(fā)展和加快農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以建設(shè)惠安職教中心和爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專學(xué)校乃至國(guó)家級(jí)示范性重點(diǎn)職校為契機(jī)，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為本位”的辦學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的緊迫感、責(zé)任感和使命感。
2、職業(yè)教育，育人為本。育人為本是職業(yè)學(xué)校的根本任務(wù)。育人必須以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，全面實(shí)施素質(zhì)和技能教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)鍛煉成適合市場(chǎng)要求需要的有用人才。與普通高中教育不同的是，職業(yè)學(xué)校學(xué)生很大程度上是九年制義務(wù)教育和應(yīng)試教育的不適應(yīng)者，存在著學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)方法不好，學(xué)習(xí)目的不清以及心理上、行為上諸多問(wèn)題。對(duì)這些學(xué)生，在教育他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事方面需要投入更多的時(shí)間、精力，教師要熱愛(ài)學(xué)生，因材施教，學(xué)校教師、黨員干部要增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校要努力做到“教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人”，大力提高學(xué)生的動(dòng)手能力和專業(yè)技能水平，增強(qiáng)他們畢業(yè)出去服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)和能力。
3、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力打造一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)水平精良、具有較高責(zé)任心的師資隊(duì)伍。百年大計(jì)、教育為本；教育大計(jì)，教師為本。大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，建設(shè)一支高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍，集聚一批高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，是職業(yè)教育的一項(xiàng)根本任務(wù)。學(xué)校按照胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上對(duì)教師提出的“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)?。坏疵?、志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)希望，做為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的根本要求，加快建設(shè)一支專兼結(jié)合、數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力，能夠適應(yīng)職業(yè)教育又好又快發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。
4、堅(jiān)持質(zhì)量取勝，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。質(zhì)量是職業(yè)教育的立校之本、辦校之基、強(qiáng)校之源。職業(yè)學(xué)校的質(zhì)量要求比其他類型學(xué)校復(fù)雜，它不僅要求學(xué)生具有一定的理論專業(yè)知識(shí)，還必須具有實(shí)踐操作能力，并且要求學(xué)生能夠取得“雙證書(shū)”。未來(lái)學(xué)校教育的競(jìng)爭(zhēng)是辦學(xué)內(nèi)涵的競(jìng)爭(zhēng)，是教育教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。因此，學(xué)校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，從立足學(xué)校持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)水平，千方百計(jì)提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和動(dòng)手水平，勢(shì)在必行。為做好我校的質(zhì)量工作，首先，培養(yǎng)“雙師型”教師是提高教育質(zhì)量關(guān)鍵所在；其次，科學(xué)、規(guī)范而嚴(yán)格的管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提和保障；再次，工學(xué)結(jié)合、半工半讀、頂崗實(shí)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)安排，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，是保證學(xué)生提高技能的必要途徑。
5、堅(jiān)持結(jié)構(gòu)合理，優(yōu)化發(fā)展，不斷創(chuàng)新學(xué)校辦學(xué)模式。努力打造一些國(guó)家級(jí)、省級(jí)品牌專業(yè)，也是我校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。我校的結(jié)構(gòu)可分為專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)制結(jié)構(gòu)等方面。而最關(guān)鍵、最直接的是專業(yè)結(jié)構(gòu)。學(xué)校根據(jù)各自的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)實(shí)力，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，更好地滿足經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會(huì)需求，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)更多更好的技術(shù)型和復(fù)合型人才，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
6、堅(jiān)持效益優(yōu)先，力爭(zhēng)辦學(xué)效益最大化。職業(yè)教育做為第三產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要組成部分，既要講求教育的根本屬性，遵循黨的教育方針，又要追求產(chǎn)業(yè)屬性，發(fā)揮其為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的效益。因此，爭(zhēng)取在當(dāng)?shù)攸h委、政府的大力扶持下，學(xué)校應(yīng)千方百計(jì)加大職業(yè)教育的宣傳力度，讓職業(yè)教育家喻戶曉，深入人心，擴(kuò)大職業(yè)教育在社會(huì)的影響力，力爭(zhēng)辦學(xué)效益最大化，又能較好地服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。
7、堅(jiān)持規(guī)模發(fā)展，有效突破制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸，促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”是這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的總要求，其中科學(xué)發(fā)展上水平是核心。雖然學(xué)校在辦學(xué)規(guī)模、生數(shù)取得較大地突破，但是校園面積狹小、辦學(xué)條件不足仍然是制約學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。建設(shè)品位幽雅、環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明、適于學(xué)生生活和成長(zhǎng)、成才的現(xiàn)代化校園，正在成為全體職專學(xué)子的心中夢(mèng)想。我校正處在一個(gè)重要的發(fā)展關(guān)頭，解決校園發(fā)展問(wèn)題迫在眉睫。校現(xiàn)有的兩個(gè)校區(qū)，只能滿足當(dāng)前的教育教學(xué)，但很難滿足進(jìn)一步發(fā)展的需要，直接影響學(xué)校上等級(jí)、上層次。
8、必須堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹到學(xué)校各項(xiàng)工作實(shí)處，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)不斷邁上新的臺(tái)階。要切實(shí)落實(shí)好、貫徹好科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到學(xué)校發(fā)展的各個(gè)方面。要堅(jiān)持從職業(yè)學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新辦學(xué)體制，拓寬辦學(xué)思路，著力構(gòu)建和完善有利于學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制，解決學(xué)校發(fā)展中存在的難題和深層次問(wèn)題，從而切實(shí)解決全體師生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。以提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍科學(xué)發(fā)展的能力入手，統(tǒng)籌抓好領(lǐng)導(dǎo)班子和行政干部隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，確定解決問(wèn)題的近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，為全體師生切實(shí)辦幾件看得見(jiàn)、實(shí)實(shí)在在的好事、實(shí)事，努力構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和諧有序發(fā)展。
二、學(xué)校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀存在的問(wèn)題及原因
（一）學(xué)校發(fā)展存在的突出問(wèn)題：
從11月下旬以來(lái)，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)師生代表、學(xué)生家長(zhǎng)代表、民主黨派人士和老教師代表座談會(huì)，發(fā)放征求意見(jiàn)表、設(shè)立征求意見(jiàn)箱、開(kāi)設(shè)征求意見(jiàn)電話等形式，廣泛征求意見(jiàn)和建議，同時(shí)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)和黨員組織專題民主生活會(huì)，收集意見(jiàn)和建議99條，經(jīng)過(guò)分類歸納和梳理，主要有以下九個(gè)方面：
1、學(xué)校的專業(yè)建設(shè)還不夠完善。一是領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍專業(yè)教師比例偏少，懂專業(yè)“內(nèi)行”的領(lǐng)導(dǎo)班子成員較少；二是專業(yè)品牌效應(yīng)沒(méi)有顯現(xiàn)，大部分專業(yè)優(yōu)勢(shì)不夠明顯，沒(méi)有形成核心競(jìng)爭(zhēng)力；三是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)目標(biāo)不明確，個(gè)別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)專業(yè)興趣，動(dòng)手操作能力不強(qiáng)。
2、教學(xué)常規(guī)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)管理制度比較健全，但抓落實(shí)到位還有一定的差距。
3、教學(xué)投入還要繼續(xù)加大。一是個(gè)別實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備比較陳舊，與兄弟學(xué)校相比，顯得落后；二是個(gè)別專業(yè)必備的教學(xué)軟件比較缺乏，需要購(gòu)買(mǎi)與添置；三是加大專業(yè)室改造力度，盡量多建一些多媒體電教室，滿足教師實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要。
4、師資隊(duì)伍整體的業(yè)務(wù)水平有待于進(jìn)一步提高。一是教師外出培訓(xùn)、到企業(yè)輪訓(xùn)的機(jī)會(huì)偏少；二是新教師花在熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)的時(shí)間周期過(guò)長(zhǎng)；三是個(gè)別專業(yè)教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重，花在教學(xué)研究的時(shí)間不多，整天忙于上課，在一定程度上影響了教師的較快成長(zhǎng)。
5、學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。職專生群體，由于在初中或小學(xué)教育階段，受不良習(xí)氣的影響或科任教師的歧視，不少學(xué)生有“破罐破摔”或“低人一等”的思想，造成部分學(xué)生的敬師愛(ài)師觀念，感恩意識(shí)普遍還比較淡薄，極個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)道德認(rèn)識(shí)模糊，道德判斷錯(cuò)位的現(xiàn)象，缺乏羞恥心和廉恥感。
6、教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)問(wèn)題日益突出。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)風(fēng)氣的影響，由于追求片面的經(jīng)濟(jì)效益，造成個(gè)別教師的職業(yè)道德比較淡漠，責(zé)任心缺失。
7、學(xué)生專業(yè)技能和動(dòng)手能力的提高需要加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入。學(xué)生是學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的“成品”，能不能適應(yīng)企業(yè)的要求，通過(guò)企業(yè)的驗(yàn)收，事關(guān)一所職業(yè)學(xué)校的生存。因此，要培養(yǎng)出合格的人才，培養(yǎng)學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，加大學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，事在必行。但是，僅靠一所學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)投入，遠(yuǎn)水解不了近渴。
8、校園擴(kuò)征區(qū)征地折遷工作迫在眉睫。目前，學(xué)校校園面積比較小，師生活動(dòng)空間非常有限，校園擴(kuò)征區(qū)征地折遷工作迫在眉睫。
9、后勤隊(duì)伍服務(wù)教育教學(xué)的意識(shí)比較淡薄。個(gè)別后勤人員由于種種原因，主動(dòng)服務(wù)教育教學(xué)的意識(shí)比較差，出現(xiàn)上班不出力的狀況。
（二）存在的問(wèn)題的原因分析
針對(duì)上述存在的問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從客觀和主觀方面原因進(jìn)行了認(rèn)真剖析。應(yīng)該說(shuō)，這些問(wèn)題都是學(xué)校發(fā)展中的問(wèn)題?？陀^原因方面有資金來(lái)源不足、學(xué)校拆遷難度大等，學(xué)校出臺(tái)的各項(xiàng)制度還不夠完善，但更主要的是人的思想觀念、工作方式方法、工作作風(fēng)上和科學(xué)發(fā)展觀仍有不相適應(yīng)的地方，具體表現(xiàn)為：
1、對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻認(rèn)識(shí)和全面把握有待提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)還不夠深入，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)還有停留在表面或走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，對(duì)中央、省市縣領(lǐng)導(dǎo)的講話精神把握還不夠深入，對(duì)職業(yè)教育的規(guī)律了解還不夠深入，對(duì)職業(yè)教育適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的調(diào)查還不夠深入。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)班子成員平時(shí)忙于日常行政事務(wù)，忙于應(yīng)酬，集中時(shí)間和精力靜下心來(lái)進(jìn)行前瞻性研究不多，對(duì)學(xué)校“怎樣科學(xué)發(fā)展，如何科學(xué)發(fā)展”問(wèn)題思考不多，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)解決實(shí)際工作和遇到的問(wèn)題還存在一定差距。
2、改革創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)導(dǎo)致專業(yè)建設(shè)步伐滯后。平時(shí)，個(gè)別班子成員安于現(xiàn)狀，面對(duì)新形勢(shì)和新任務(wù)，沒(méi)有及時(shí)深入一線深入調(diào)查研究，在面對(duì)市場(chǎng)需要調(diào)整時(shí)無(wú)法及時(shí)做出判斷和調(diào)整，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，在搶捉機(jī)遇、把握機(jī)遇方面做得還不夠。個(gè)別班子成員對(duì)深層次、老大難和涉及面廣的問(wèn)題，仍抱有隨遇而安的思想，怕得罪人，比較注重求穩(wěn)，導(dǎo)致專業(yè)建設(shè)步伐比較滯后，專業(yè)設(shè)置不能適應(yīng)市場(chǎng)的需求，培養(yǎng)出去的學(xué)生就業(yè)率不高，造成生源急劇萎縮，專業(yè)吸引力不強(qiáng)。
3、主動(dòng)一線關(guān)心和服務(wù)師生的自覺(jué)性有待提高。如部分教師反映學(xué)校由于場(chǎng)地比較狹小，沒(méi)有停車場(chǎng)，造成教師的摩托車、機(jī)動(dòng)車無(wú)處停放，任隨風(fēng)吹雨打。一旦遇到下雨天，摩托車到處停放，影響了校容校貌。平時(shí)上課，教研室茶水供應(yīng)不足，在一定程度影響了上課的效果。個(gè)別班子成員深入課堂聽(tīng)課不多，為基層排憂解難的主動(dòng)性不強(qiáng)，傾聽(tīng)群眾的呼聲還不夠深入，離師生的期盼還有一定的差距。
4、用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)問(wèn)題做得不夠。隨著這幾年來(lái)學(xué)校的快速發(fā)展，生源數(shù)量上去了，在教學(xué)、實(shí)訓(xùn)等方面都加大了投入，教育教學(xué)環(huán)境得到了很大地改善。但是，部分教師的教學(xué)理念、教學(xué)思路、教學(xué)模式等還停留到原來(lái)的水平，解決新問(wèn)題的方法不多，沒(méi)有推陳出新，沒(méi)有根據(jù)課程改革做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。教師隊(duì)伍中研究新情況、解決新問(wèn)題的緊迫性、主動(dòng)性不夠強(qiáng)。個(gè)別班子成員沒(méi)有主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)，進(jìn)一步提高駕馭學(xué)校發(fā)展、管理和服務(wù)的能力，花在研究如何優(yōu)化學(xué)校有限資源、充分發(fā)揮有限資源的作用時(shí)間方面比較欠缺。
5、用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展思路和規(guī)劃的能力有待提高。作為職業(yè)學(xué)校，不進(jìn)則退。這幾年來(lái)，職業(yè)學(xué)校之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。個(gè)別班子成員沒(méi)有正視現(xiàn)實(shí)，從宏觀上、整體上考慮學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不夠，謀求發(fā)展的思路不夠開(kāi)闊，對(duì)學(xué)校發(fā)展思路和規(guī)劃缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)目光和前瞻性，理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮，教師隊(duì)伍中缺乏危機(jī)感、緊迫感，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，出現(xiàn)對(duì)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)不足現(xiàn)象。
6、現(xiàn)行的體制、機(jī)制對(duì)職業(yè)學(xué)校的發(fā)展具有束縛性。這幾年來(lái)，縣委、縣政府對(duì)職業(yè)學(xué)校高度重視，對(duì)師資的引進(jìn)也給予了優(yōu)惠政策。由于職業(yè)教育的特殊性，需要引進(jìn)大量的技能型和雙師型人才，特別是企業(yè)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技師。但是，現(xiàn)行的體制機(jī)制對(duì)職業(yè)學(xué)校師資的引進(jìn)設(shè)置了種種限制，導(dǎo)致出現(xiàn)需要的人才引不進(jìn)來(lái)，不需要的人才不請(qǐng)而來(lái)的現(xiàn)象。
7、學(xué)?，F(xiàn)有的各項(xiàng)管理制度需要進(jìn)一步建立健全。如有個(gè)別教職工提出，學(xué)校請(qǐng)病假制度不夠人性化，聽(tīng)課制度有存在“記工分”等現(xiàn)象，反映學(xué)校在制度及管理方面存在千篇一律、照搬照抄的做法，沒(méi)有按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，隨著形勢(shì)的發(fā)展而做相應(yīng)的調(diào)整。
三、今后學(xué)校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的對(duì)策與發(fā)展思路
針對(duì)發(fā)展中查擺出來(lái)的問(wèn)題、難題，學(xué)校將在準(zhǔn)確把握學(xué)校發(fā)展的方向與具體原則的基礎(chǔ)上，提出解決問(wèn)題的對(duì)策與策略，并確定學(xué)校今后發(fā)展的總體思路。
（一）發(fā)展思路
今后學(xué)校發(fā)展的總體思路：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，結(jié)合領(lǐng)會(huì)十七大及十七屆三中、四中全會(huì)精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，民主決策，以人為本，按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為本位”的辦學(xué)目標(biāo)，積極實(shí)施“質(zhì)量立校、特色興校、科研強(qiáng)校”戰(zhàn)略，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展，創(chuàng)建惠安職教中心和國(guó)家級(jí)示范性職業(yè)中專學(xué)校，為惠安經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
（二）采取的對(duì)策：
為切實(shí)貫徹落實(shí)好學(xué)校發(fā)展的總體思路，確定今后發(fā)展的以下對(duì)策：
1、加快惠安職教中心建設(shè)步伐，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)示范性職業(yè)中專學(xué)校。
根據(jù)惠安縣委、縣政府“科教興縣”戰(zhàn)略要求及《惠安縣人民政府關(guān)于扶持發(fā)展職業(yè)教育和農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)的若干意見(jiàn)》，學(xué)校將根據(jù)《惠安職教中心建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃》，對(duì)照國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加大學(xué)校的軟硬件建設(shè)力度，努力做好校園擴(kuò)建，力爭(zhēng)2009年12月底解決完成校園擴(kuò)征區(qū)的征地拆遷補(bǔ)償工作及實(shí)訓(xùn)大樓破土動(dòng)工， 2010年上半年完成新校大門(mén)建設(shè)及校區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)平整，爭(zhēng)取2010年下半年申報(bào)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專學(xué)校。
2、以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)為突破口，全面提升管理水平和自我發(fā)展能力。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，全面提升領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力、凝聚力和創(chuàng)新力，確保學(xué)?？茖W(xué)決策和可持續(xù)發(fā)展。二是努力培養(yǎng)一支“政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過(guò)得硬、群眾信得過(guò)”的中層行政干部隊(duì)伍。三是努力打造一支學(xué)習(xí)型的干部隊(duì)伍，力爭(zhēng)使每名干部通過(guò)學(xué)習(xí)，成為本職工作的“行家里手”。四是努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)活潑、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌和良好氛圍，為教職工參政議政提供和諧寬松的環(huán)境。五是通過(guò)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐，增強(qiáng)行政后勤隊(duì)伍服務(wù)意識(shí)和憂患意識(shí)。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資隊(duì)伍的整體水平。
本著“精選、培養(yǎng)、重用”的原則，學(xué)校將加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，加快培養(yǎng)青年教師的步伐，堅(jiān)持 “以老帶新”的幫扶制度，嚴(yán)格執(zhí)行青年教師崗前培訓(xùn)制度，幫助青年教師迅速成長(zhǎng)。通過(guò)繼續(xù)深造、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、到企業(yè)輪訓(xùn)等措施加強(qiáng)專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，提高新辦專業(yè)師資整體教學(xué)水平。加大“雙師”型教師的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，認(rèn)真制定并落實(shí)專業(yè)課教師輪流到單位一線進(jìn)修的制度。
完善教師發(fā)展激勵(lì)機(jī)制，采取教學(xué)名師、教學(xué)成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選等多種激勵(lì)措施充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。重視科研工作，加強(qiáng)科研工作的規(guī)劃設(shè)計(jì)、支持引導(dǎo)和過(guò)程管理，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)科研成果在數(shù)量和層次上的突破。
4、教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)是治校關(guān)鍵。師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是德育教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一個(gè)教師“愛(ài)崗敬業(yè)”、“師德師風(fēng)高尚”的學(xué)校，是確保學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的關(guān)鍵。學(xué)校將在現(xiàn)有的《惠安職專教師量化考評(píng)方案》的基礎(chǔ)上，加大師資培訓(xùn)力度，通過(guò)法律法規(guī)、理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)、師德師風(fēng)大討論、師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、教師教學(xué)基礎(chǔ)功大比武、師德楷模評(píng)比、“我心目中的老師形象”演講等形式，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師隊(duì)伍中師德師風(fēng)下降的現(xiàn)象，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教師“八要八不要”、惠安縣教師“五準(zhǔn)五不準(zhǔn)”為要求，力爭(zhēng)師資隊(duì)伍有較大水平地提高。
5、堅(jiān)持學(xué)校德育工作為首，進(jìn)一步提高德育工作的實(shí)效性。一是加快校園文化活動(dòng)建設(shè)的科學(xué)發(fā)展觀三進(jìn)（即進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍）的步伐，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，通過(guò)創(chuàng)優(yōu)校園環(huán)境，以優(yōu)雅的校園環(huán)境文化陶冶人；凝聚校園精神，以高尚的校園精神文化激勵(lì)人；搭建活動(dòng)平臺(tái)，以豐富的校園活動(dòng)文化塑造人，強(qiáng)化制度建設(shè)，以完善的校園制度文化鞭策人，從而促進(jìn)學(xué)生公民道德素質(zhì)的整體提升。二是加強(qiáng)家校聯(lián)系，開(kāi)展家訪工作，了解掌握學(xué)生第一手資料，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合；同時(shí)，加大心理教育力度，對(duì)學(xué)生心理上存在的問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)。三是開(kāi)展豐富多彩的校園文體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多參加健康有益的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理，完善教學(xué)全過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控體系。一是對(duì)各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度進(jìn)行總結(jié)、梳理，加強(qiáng)科學(xué)性、規(guī)范性和可操作性。二是根據(jù)教學(xué)工作需要，在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程開(kāi)設(shè)、任課教師、教材選用、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、作業(yè)批改、成績(jī)考核等主要環(huán)節(jié)上進(jìn)一步完善、補(bǔ)充和創(chuàng)新教學(xué)管理制度。規(guī)范教學(xué)檔案建設(shè)，明確、細(xì)化各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。三是加大制度執(zhí)行力度，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，將教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)工作的成績(jī)與教師考核獎(jiǎng)懲掛鉤。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，確保各項(xiàng)教學(xué)制度的貫徹執(zhí)行。四是繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系，充分發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的作用，把當(dāng)前突出課堂教學(xué)督導(dǎo)向兩端延伸，加強(qiáng)教學(xué)的全過(guò)程管理（包括理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)），和加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢查監(jiān)督，確保各項(xiàng)教學(xué)管理制度的落實(shí)。五是逐步實(shí)施教學(xué)管理現(xiàn)代化。在現(xiàn)有教務(wù)管理系統(tǒng)等現(xiàn)代化管理手段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引進(jìn)、完善相關(guān)子系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)招生、教學(xué)、學(xué)生管理、辦公的信息化、網(wǎng)絡(luò)化，進(jìn)一步提高教學(xué)管理效率。
7、以專業(yè)建設(shè)為龍頭，加大學(xué)校專業(yè)建設(shè)力度。一是根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求，以進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為主，以提高專業(yè)建設(shè)的水平和質(zhì)量為目標(biāo)開(kāi)展專業(yè)建設(shè)，著力打造優(yōu)勢(shì)專業(yè)和特色專業(yè)，以優(yōu)勢(shì)專業(yè)和特色專業(yè)帶動(dòng)學(xué)校其它專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步提升專業(yè)建設(shè)的整體水平。二是加大課程建設(shè)與改革的力度，實(shí)施三級(jí)課程建設(shè)（校級(jí)規(guī)范課、校級(jí)精品課、省級(jí)精品課）規(guī)劃，在推進(jìn)課程規(guī)范化建設(shè)的基礎(chǔ)上，建設(shè)校級(jí)精品課程5～8門(mén)，省級(jí)精品課程1～2門(mén)。繼續(xù)完善課程建設(shè)與評(píng)估制度，形成完整的評(píng)估體系。三是要繼續(xù)推動(dòng)職業(yè)教育課程改革及理論學(xué)習(xí)，組織教學(xué)研討及各級(jí)各類公開(kāi)教學(xué)周活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科、專業(yè)課題研究工作，積極開(kāi)展教師業(yè)務(wù)暨青年教師創(chuàng)“五好”競(jìng)賽活動(dòng)。
8、繼續(xù)加強(qiáng)校企聯(lián)辦，快速培育技術(shù)人才。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)和企業(yè)合作，創(chuàng)新辦學(xué)體制，走校企合作的“雙贏之路”，建立“訂單式”教學(xué)模式，直接根據(jù)企業(yè)的要求開(kāi)展教學(xué)工作，形成“一對(duì)一”的教學(xué)與生產(chǎn)互補(bǔ)的教學(xué)模式。
9、深刻思考，集思廣益，及時(shí)調(diào)整學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略思路。
學(xué)校牢記“發(fā)展是硬道理，克服困難求發(fā)展更是硬道理”的理念，增強(qiáng)大局意識(shí)、憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，繼續(xù)保持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的作風(fēng)，立足于長(zhǎng)期的努力和奮斗，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的信念，充分把握職業(yè)教育建設(shè)的契機(jī)，以做大做強(qiáng)為目標(biāo)，制定更加開(kāi)放的、更具前瞻性和特色的學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃與專業(yè)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，并付諸實(shí)踐。
四、采取切實(shí)可行的措施，加強(qiáng)班子自身建設(shè)，確保領(lǐng)導(dǎo)班子永保青春活力
一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子，對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。因此，采取切實(shí)可行的措施，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和主動(dòng)性，確保學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。
1、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子黨性修養(yǎng)。要按照黨的十七大提出的“講黨性、重品行、做表率”的要求，著力提高領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)能力，做到廉潔奉公，勤政為民，努力把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，善于領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校科學(xué)發(fā)展、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)校提倡領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入一線了解教育教學(xué)實(shí)際，發(fā)現(xiàn)教師隊(duì)伍的“閃光點(diǎn)”和優(yōu)秀典型事跡，找出問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的新思路、新方法、新機(jī)制，制定促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)和措施，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子集體堡壘作用和戰(zhàn)斗力。
2、建立健全機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)。學(xué)校要求每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，深入研究職業(yè)學(xué)校發(fā)展規(guī)律。堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)武裝自己的頭腦，解放思想，理論聯(lián)系實(shí)際，自覺(jué)以先進(jìn)理論指導(dǎo)實(shí)踐，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，敢于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，工作中不拆臺(tái)，互相不扯皮，切實(shí)提高個(gè)人的政治素質(zhì)和理論水平，拓寬視野，更新觀念，不斷豐富自己的理論系統(tǒng)，更好地指導(dǎo)自己的工作，為學(xué)校提供更好的發(fā)展理念和思路。
3、加強(qiáng)制度建設(shè)，努力建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。在班子成員內(nèi)充分發(fā)揚(yáng)民主，不斷完善重大事項(xiàng)決策制度。加強(qiáng)班子成員之間溝通和交流，堅(jiān)持民主集中制，自覺(jué)維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)校工作的權(quán)威，確保在學(xué)校工作形成合力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
4、堅(jiān)持把提高班子成員的能力放在首位。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，就是要進(jìn)一步提高班子成員的政策水平和精力能力，提高班子成員對(duì)復(fù)雜局勢(shì)的駕馭能力和控制能力、執(zhí)政能力。因此，班子成員要自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)重要文獻(xiàn)、篇目的研究和領(lǐng)會(huì)，切實(shí)把握精神實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)前瞻性研究，做到理論推陳出新，政策性強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，自覺(jué)增強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)政策和措施的執(zhí)行力。通過(guò)組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員到發(fā)達(dá)地區(qū)及兄弟國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校參觀，到世界500強(qiáng)或國(guó)家500強(qiáng)企業(yè)學(xué)習(xí)先進(jìn)管理理念，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，確保學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子永保青春活力。
5、理論聯(lián)系實(shí)際，深入企業(yè)開(kāi)展調(diào)查，不斷豐富個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，職業(yè)學(xué)校正處于兩難決擇的處境，不進(jìn)則退。支部要求班子成員從自身做起，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的理論聯(lián)系到工作、生活實(shí)際上，深入企業(yè)、社會(huì)開(kāi)展調(diào)查研究，一方面，了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生模式的要求，掌握畢業(yè)生就業(yè)情況，了解行業(yè)發(fā)展情況，對(duì)學(xué)校實(shí)行開(kāi)門(mén)辦學(xué)，緊跟時(shí)代發(fā)展提供對(duì)策和思路；另一方面，不斷豐富個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)專業(yè)不足，密切注視社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，搶抓機(jī)遇，把握機(jī)遇，推動(dòng)職業(yè)教育不斷向新的臺(tái)階邁進(jìn)。
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