張教發(fā)〔2012〕13號(hào)
關(guān)于對(duì)《張掖市職業(yè)教育改革發(fā)展調(diào)研報(bào)告（討論稿）》
《2012年張掖市職業(yè)教育改革發(fā)展工作意見（討論稿）》征求意見的通知
各縣（區(qū)）教育局，市直各職業(yè)學(xué)校：
根據(jù)市教育局開展教育大調(diào)研活動(dòng)的統(tǒng)一部署，職業(yè)教育調(diào)研組已完成了前期工作，形成了《張掖市職業(yè)教育改革發(fā)展調(diào)研報(bào)告（討論稿）》和《2012年張掖市職業(yè)教育改革發(fā)展工作意見（討論稿）》?，F(xiàn)將討論稿下發(fā)你們，請(qǐng)縣區(qū)教育局和各職業(yè)學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)，組織相關(guān)人員進(jìn)行認(rèn)真討論，提出切合實(shí)際的修改意見和建議，于2012年1月20日前將修改意見以電子文稿形式上報(bào)市教育局職業(yè)教育調(diào)研組。聯(lián)系人：張浩海 郵箱：http://www.360doc.com/mailto:zhh2918@163.com 電話：13239361638
二〇一二年一月十一日
張掖市職業(yè)教育改革發(fā)展調(diào)研報(bào)告
（征求意見稿）
為貫徹落實(shí)國家、省、市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》精神，進(jìn)一步推動(dòng)我市職業(yè)教育健康、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展，按照市教育局關(guān)于開展教育大調(diào)研活動(dòng)的安排部署，職業(yè)教育調(diào)研組采用向?qū)W校發(fā)放調(diào)查表，向縣區(qū)教育行政部門、學(xué)校、教職員工、學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)負(fù)責(zé)人發(fā)放調(diào)查問卷，分級(jí)召開座談會(huì)，個(gè)別訪談，實(shí)地查看等形式，對(duì)全市職業(yè)教育改革發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了調(diào)查研究?，F(xiàn)報(bào)告如下。
一、我市職業(yè)教育現(xiàn)狀
?。ㄒ唬┗厩闆r
我市職業(yè)教育起步于20世紀(jì)80年代中期，歷經(jīng)30年的發(fā)展，特別是2005年，國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》出臺(tái)以來，在各級(jí)黨委、政府的高度重視和支持下，職業(yè)教育走上了快速發(fā)展的軌道。辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)方式日趨靈活，辦學(xué)效益穩(wěn)步提高，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力明顯增強(qiáng)。初步形成了以縣級(jí)職教中心為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科教培訓(xùn)中心為基礎(chǔ)，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重，全日制與非全日制并舉，公辦與民辦共同發(fā)展的職業(yè)教育格局。
1.辦學(xué)規(guī)模。目前，全市教育系統(tǒng)管理的中等職業(yè)學(xué)校有12所。其中，縣級(jí)職教中心（職業(yè)中專）6所，普通中專3所，成人中專1所，農(nóng)村綜合高中1所，民辦職業(yè)學(xué)校1所。國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校5所、市級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校1所。在校生18768人，其中，全日制學(xué)歷教育9977人，非全日制學(xué)歷教育8791人，高中階段在校生職普比為3.7：6.3。有鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科教培訓(xùn)中心65所，村農(nóng)科教中心（農(nóng)民文化學(xué)校）814所。
2.辦學(xué)條件。全市8所職業(yè)學(xué)校（除山丹縣職教中心、甘州區(qū)第二農(nóng)業(yè)中學(xué)、張掖市萬通職業(yè)技術(shù)學(xué)校、張掖師范）占地1564.3畝（含農(nóng)場(chǎng)用地500畝），生均占地109平方米；建筑面積170804平方米，生均建筑9.1平方米。教學(xué)儀器設(shè)備總價(jià)值3575.13萬元，生均0.2813萬元。圖書161240冊(cè)，生均圖書20冊(cè)，電子閱覽室32個(gè)。
3.師資隊(duì)伍。全市職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)有教職工933人。其中專任教師745人，師生比1：25。文化課教師388人，占教師總數(shù)的52%；專業(yè)課教師284人，占教師總數(shù)的38%。“雙師型”教師138人，占專任教師的18.5%。外聘的專兼職教師120名，占教職工總數(shù)的13%。
4.專業(yè)建設(shè)。目前開設(shè)加工制造、信息技術(shù)、社會(huì)公共事物、財(cái)經(jīng)、商貿(mào)與旅游、農(nóng)林、醫(yī)藥衛(wèi)生、土木水利工程、交通運(yùn)輸、文化藝術(shù)與體育等12大類37個(gè)專業(yè)。
5.經(jīng)費(fèi)投入。2009年—2011年，全市職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)總投入21434.15萬元。其中，公用經(jīng)費(fèi)11127.36萬元，專項(xiàng)投入2110.3萬元，項(xiàng)目投入1735.5萬元，學(xué)校收入的學(xué)雜費(fèi)5796.87萬元、勤工儉學(xué)收入16萬元，各類捐助19.2萬元。
?。ǘ┲饕煽?jī)
1.辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。2011年，全市中等職業(yè)學(xué)校在校生規(guī)模達(dá)到了18768人，比2005年增加了9208人，年招生規(guī)模由2005年的3500人增加到了2011的7761人，在校生和年招生規(guī)模均翻了一番。各職業(yè)學(xué)校開展的勞動(dòng)力技能培訓(xùn)、農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和各類職工培訓(xùn)年均達(dá)到了3萬人次以上。依托省內(nèi)外大專院校開展成人繼續(xù)教育，在校學(xué)員達(dá)到3000多人。高中階段職普招生比為4.1：5.9 ，招生規(guī)模上的差距正在逐步縮小。
2.辦學(xué)條件明顯改善。積極爭(zhēng)取項(xiàng)目資金，不斷加大職業(yè)教育投入。特別是近三年來，共爭(zhēng)取中央和省級(jí)財(cái)政專項(xiàng)資金3500多萬元。利用項(xiàng)目資金興建校舍3萬平方米，新建實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)，裝備實(shí)驗(yàn)室30多個(gè)。同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)資金補(bǔ)貼政策，共撥付培訓(xùn)補(bǔ)貼資金1127.9萬元。
3.師資建設(shè)成效顯著。三年來，補(bǔ)充職業(yè)教育教師90多名。實(shí)施“中等職業(yè)學(xué)校教師提高計(jì)劃”累計(jì)培訓(xùn)300多人次，先后有8名校長(zhǎng)和教師在德國、美國和新西蘭等國家接受了崗位培訓(xùn)，168名教師得到德國漢斯?賽德爾基金會(huì)在國內(nèi)的專業(yè)培訓(xùn)，35名教師接受了國家級(jí)骨干專業(yè)培訓(xùn)，30%的教師接受了省級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校專任教師學(xué)歷合格率達(dá)到了88%。
4.辦學(xué)效益穩(wěn)步提高。止目前，已建成農(nóng)林、土木水利工程、加工制造等37個(gè)專業(yè)和數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車維修、機(jī)電、電子等6個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，建成國家級(jí)骨干專業(yè)3個(gè)，省級(jí)骨干專業(yè)12個(gè)，市級(jí)骨干專業(yè)18個(gè)。通過“三校生”高考，近三年，累計(jì)向大專院校輸送高職學(xué)生1000多人。建成了長(zhǎng)三角、珠三角、京津塘等較穩(wěn)定的就業(yè)基地，初步形成了“立足西部、面向全國”的就業(yè)工作格局。全市職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年保持在97%以上。目前，我市在省外就業(yè)的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生達(dá)到8000多人，每年可為家鄉(xiāng)帶來8000萬元左右的收入。2009年—2011年共完成勞動(dòng)力技能培訓(xùn)11.7萬人（次）。
?。ㄈ┲饕罹嗪蛦栴}
1.職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位尚未得到全面落實(shí)。一是社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不夠，存在“重基礎(chǔ)教育，輕職業(yè)教育；重學(xué)歷教育，輕技能教育；重打工型培訓(xùn)，輕創(chuàng)業(yè)型培養(yǎng)；重眼前利益，輕長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃”的 “四重四輕”現(xiàn)象。二是職校生升入高校學(xué)習(xí)的渠道狹窄。就我省目前的狀況，“三校生”只能報(bào)考本省的高校。三是行政事業(yè)單位的招聘，都不同程度限制職校生報(bào)考。中職教育在教育體系中仍處于弱勢(shì)邊緣地位。
2.發(fā)展職業(yè)教育的政策制度尚不健全。政府和相關(guān)職能部門宏觀調(diào)控、監(jiān)督檢查、規(guī)范管理、協(xié)調(diào)服務(wù)的職責(zé)未完全到位。如資源的整合、普職的比例、經(jīng)費(fèi)的安排、招生的規(guī)范、部門的協(xié)助等等，都亟待解決。目前，教育系統(tǒng)和人社部門都可以辦職業(yè)教育，辦學(xué)上的條塊分割，各自為政，難以統(tǒng)一質(zhì)量、形成合力。
3.職業(yè)學(xué)校投入不夠資源不足。一是投入不足。我市教育基數(shù)大，基礎(chǔ)教育的投入巨大，政府投入職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)在教育總支出中比例較小。二是保障機(jī)制落實(shí)不夠。國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出，“縣區(qū)人民政府依法征收的城市教育費(fèi)附加，每年安排不低于30%的比例用于發(fā)展職業(yè)教育”。2009-2011年我市每年征收的“城市教育費(fèi)附加”共有7832萬元，用于職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)為150萬元，只占1.9%。其中，甘州區(qū)、民樂縣每年征收的城市教育費(fèi)附加，用于職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)為零。不僅如此，甘州區(qū)每年還統(tǒng)籌職業(yè)學(xué)校預(yù)算外經(jīng)費(fèi)的10%，每年約為40萬元—90萬元，民樂縣也存在統(tǒng)籌職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的情況。三是職業(yè)教育資源不足。國家《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，中職生生均用地面積不少于33平方米，張掖市職業(yè)中專生均僅25.8平方米，還需擴(kuò)充校園30畝才能滿足現(xiàn)有規(guī)模的需要；國家《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，生均校舍建筑面積不少于20平方米，我市6所公辦職業(yè)學(xué)校生均校舍建筑面積僅有9.1平方米，不到指標(biāo)要求的一半；我市現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)值為3575.13萬元，生均2813元，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)滯后，影響了教學(xué)質(zhì)量特別是技能水平的提高。四是負(fù)債較大。目前，我市職業(yè)學(xué)校總負(fù)債達(dá)7373.9萬元。
4. 職教師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)亟待提升。一是教師數(shù)量不足。根據(jù)國家《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》中師生比達(dá)到1：20的標(biāo)準(zhǔn)，尚缺教師193人。二是專業(yè)課教師不足。根據(jù)專業(yè)教師數(shù)應(yīng)不低于專任教師數(shù)的50%的標(biāo)準(zhǔn)，尚缺專業(yè)課教師89人。三是“雙師型”教師嚴(yán)重不足。根據(jù)雙師型教師不低于30%的標(biāo)準(zhǔn)，尚缺“雙師型”教師86人。四是具有高級(jí)職稱的教師不足。根據(jù)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)不低于20%的標(biāo)準(zhǔn)，尚缺高級(jí)教師28人。
5.職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)層次不盡合理。一是中等職業(yè)教育規(guī)模偏小。國家要求高中階段職業(yè)教育和普通高中規(guī)模要大體相當(dāng)，招生比例達(dá)到5：5。從學(xué)校數(shù)量上看，全市有普通高中11所，全日制中等職業(yè)學(xué)校只有8所。其中，甘州區(qū)普通高中有5所（張掖中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、張掖二中、金觻中學(xué)、天一中學(xué)），而職業(yè)學(xué)校只有張掖市職業(yè)中專1所公辦學(xué)校。從在校生人數(shù)上看，目前，全市普通高中在校生達(dá)到3.17萬人，而中等職業(yè)教育在校生僅有1.87萬人，職普比為3.7：6.3。二是高等職業(yè)教育缺乏。目前，我市有全日制中等職業(yè)學(xué)校8所，沒有綜合性高等職業(yè)學(xué)校。不能適應(yīng)我市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變、區(qū)域發(fā)展定位、“四市”建設(shè)及文明實(shí)力張掖建設(shè)的需要，缺乏大批具有新理念、高水平的高、中、初級(jí)管理型人才。根據(jù)高考統(tǒng)計(jì)，近三年來，我市每年參加高考的學(xué)生均在1萬人以上，其中有一半左右的學(xué)生被?？聘呗氫浫?。這些學(xué)生到省內(nèi)外就學(xué)，經(jīng)濟(jì)成本較大，加重了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。我市需要有高等職業(yè)教育來引領(lǐng)中等職業(yè)教育的發(fā)展，滿足群眾接受高等教育的愿望，服務(wù)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。
6.職業(yè)學(xué)校內(nèi)部存在諸多需要改進(jìn)和改革的方面。一是職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位對(duì)接不夠緊密，職業(yè)教育的市場(chǎng)針對(duì)性不強(qiáng)。二是辦學(xué)特色不明顯，缺乏品牌專業(yè)。三是教育教學(xué)方法與技能型人才培養(yǎng)還存在不適應(yīng)的地方。四是職業(yè)學(xué)校內(nèi)部管理和德育工作實(shí)效性不強(qiáng)。五是縣區(qū)間發(fā)展不平衡，農(nóng)村農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展相對(duì)滯后等。
二、2012年—2015年職業(yè)教育工作
（一）發(fā)展思路
以《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指針，以服務(wù)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)為目標(biāo)，以培養(yǎng)大批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的各級(jí)技術(shù)技能人才為宗旨，以市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)為導(dǎo)向，以提高勞動(dòng)者職業(yè)道德和職業(yè)技能為根本，以資源整合和規(guī)模擴(kuò)充為主線，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以提升職教基礎(chǔ)能力和教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步調(diào)整布局結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源配置，創(chuàng)新體制機(jī)制，逐步建立和完善與市場(chǎng)需求和當(dāng)?shù)貏趧?dòng)就業(yè)緊密結(jié)合的，校企合作、工學(xué)結(jié)合、中高互補(bǔ)、形式多樣、靈活開放、自主發(fā)展的，具有鮮明特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，努力實(shí)現(xiàn)全市職業(yè)教育的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)市、建設(shè)和諧張掖做出新的突出貢獻(xiàn)。
?。ǘ┌l(fā)展目標(biāo)
1.總體目標(biāo)
到2015年，具有區(qū)域特色的技能型人才培養(yǎng)體系基本形成，保障職業(yè)教育發(fā)展的政策、制度和機(jī)制基本健全，改革創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)整體跨越，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力明顯增強(qiáng)。
2.具體目標(biāo)
?。?）大力調(diào)整高中階段教育結(jié)構(gòu)，中等職業(yè)教育規(guī)模與普通高中教育規(guī)模達(dá)到大體相當(dāng)?shù)囊?，中等職業(yè)教育規(guī)模達(dá)到2.3萬人。
（2）畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98%以上，“三校生”高考升學(xué)率達(dá)到95%以上。年均職業(yè)培訓(xùn)超過2萬人次，5年完成10萬人次的培訓(xùn)任務(wù)。
?。?）職業(yè)學(xué)校師生比降至1︰20，專業(yè)課教師達(dá)到專任教師數(shù)的50%，“雙師型”教師達(dá)到專任教師30%，具有高級(jí)職稱的教師達(dá)到專任教師的20%。
?。?）6所公辦中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件全部達(dá)到國家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，生均校舍面積、圖書和儀器設(shè)備水平逐年提高。
?。?）山丹培校和高臺(tái)縣職業(yè)中專建成第三批國家改革發(fā)展示范學(xué)校，臨澤縣職業(yè)中專和民樂縣職業(yè)中專建成國家優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校，肅南縣職教中心辦成民族職業(yè)教育特色校，并達(dá)到省級(jí)重點(diǎn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，張掖市職業(yè)中專建成國家重點(diǎn)支持建設(shè)的1000個(gè)中等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地之一。
?。?）落實(shí)國家“縣區(qū)人民政府依法征收的城市教育費(fèi)附加，每年安排不低于30%的比例用于發(fā)展職業(yè)教育”的規(guī)定，不斷加大政府對(duì)職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)投入，建立并完善經(jīng)費(fèi)保障長(zhǎng)效機(jī)制。
?。ㄈ┲饕蝿?wù)
1.實(shí)施中等職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)建設(shè)能力提升計(jì)劃。一是深化四項(xiàng)改革。改革辦學(xué)模式，大力推動(dòng)教產(chǎn)合作、校企一體化辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的規(guī)?；?、集團(tuán)化和園區(qū)化發(fā)展；改革培養(yǎng)模式，切實(shí)落實(shí)工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)；改革教學(xué)模式，普遍推行仿真實(shí)訓(xùn)和模擬教學(xué)、案例教學(xué)等適合職業(yè)教育的教學(xué)方法；改革評(píng)價(jià)模式，構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)和其它社會(huì)組織多方參與的職業(yè)教育評(píng)價(jià)模式。二是進(jìn)行四個(gè)創(chuàng)新。創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的校園環(huán)境、實(shí)訓(xùn)環(huán)境和教室環(huán)境；創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置、課程體系和教學(xué)方式，根據(jù)市場(chǎng)需求、行業(yè)特點(diǎn)重新整合專業(yè)課，實(shí)行小班化教學(xué)，理論課和專業(yè)課同在真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境進(jìn)行；創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)，改革教師評(píng)聘和考核機(jī)制；創(chuàng)新管理制度，建立行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)組織參與的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)，把企業(yè)5S管理理念引入教學(xué)管理，加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)基本制度建設(shè)。三是實(shí)現(xiàn)五個(gè)對(duì)接。以專業(yè)、課程和教材建設(shè)為主要抓手，不斷深化教育教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接；專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接；學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接；職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。全市6所職業(yè)中專和18-25家合作企業(yè)開展一體化辦學(xué)實(shí)踐。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生取得“雙證”書比例達(dá)到95%。
2.實(shí)施中等職業(yè)教育信息化能力提升計(jì)劃。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以信息化帶動(dòng)中等職業(yè)教育現(xiàn)代化。建設(shè)面向中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生和社會(huì)人員學(xué)習(xí)的支持服務(wù)系統(tǒng)，包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)、在線輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)、證書考核等功能；建設(shè)面向中等職業(yè)學(xué)校教師的教學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)，包括資源獲取、教研交流、進(jìn)修提高等。2012年，開通全市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)。臨澤縣職業(yè)中專申報(bào)國家300所中等職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)項(xiàng)目學(xué)校，探索構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)新模式。
3.實(shí)施中等職業(yè)教育支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)及新農(nóng)村建設(shè)能力提升計(jì)劃。一是加快推進(jìn)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展。以服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以加強(qiáng)縣級(jí)職教中心和涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，以創(chuàng)建“農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣”活動(dòng)為抓手，提高中等職業(yè)教育服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的能力和水平。民樂縣職業(yè)中專和高臺(tái)縣職業(yè)中專爭(zhēng)取國家扶持建設(shè)的1000個(gè)縣級(jí)職業(yè)教育中心，辦好10個(gè)涉農(nóng)專業(yè)，努力擴(kuò)大農(nóng)村職業(yè)教育和農(nóng)林類專業(yè)招生規(guī)模。二是加強(qiáng)新型農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)工作。繼續(xù)實(shí)施“教育部農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃”和“教育部農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計(jì)劃”，大力開展農(nóng)村實(shí)用人才和農(nóng)民工培訓(xùn)，到2015年，完成10萬人次的培訓(xùn)任務(wù)。三是健全以縣級(jí)職教中心為龍頭，以鄉(xiāng)村成人文化技術(shù)學(xué)校、農(nóng)村中小學(xué)校、其它培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)，覆蓋縣、鄉(xiāng)、村的職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。爭(zhēng)取每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和多數(shù)行政村辦好一所鄉(xiāng)村成人文化技術(shù)學(xué)校。
4.實(shí)施中等職業(yè)學(xué)?？茖W(xué)管理能力建設(shè)計(jì)劃。一是提升中等職業(yè)學(xué)?？茖W(xué)管理能力。制訂和完善學(xué)校管理、經(jīng)費(fèi)管理、學(xué)生管理、教師管理等領(lǐng)域的規(guī)章制度。創(chuàng)新工作載體，健全運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校管理工作科學(xué)化、規(guī)范化。二是加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作和校園文化建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作會(huì)議和教育部等六部門《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》精神，遵循中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，拓展德育途徑，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育載體，改進(jìn)德育工作的方式、方法，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。2012年，召開全市中等職業(yè)學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，評(píng)選表彰中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。
5.實(shí)施職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍和校長(zhǎng)能力建設(shè)計(jì)劃。一是健全教師隊(duì)伍基本管理制度和政策機(jī)制。以建立健全相關(guān)管理制度和政策機(jī)制為抓手，逐步形成培養(yǎng)與培訓(xùn)并舉，理論進(jìn)修和企業(yè)實(shí)踐并重，編制標(biāo)準(zhǔn)、任職資格與職務(wù)評(píng)聘相配套，專職與兼職相結(jié)合的中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。二是提高教師綜合素質(zhì)。以“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)為突破口，以教師補(bǔ)充和培訓(xùn)為重點(diǎn)，采取多種形式，選拔專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校特聘兼職教師資助項(xiàng)目，6所職業(yè)學(xué)校每年從企事業(yè)單位聘請(qǐng)2名以上專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才到學(xué)校兼職任教。實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級(jí)和省級(jí)培訓(xùn)，每年選送100名教師參加國家級(jí)和省級(jí)培訓(xùn)。三是加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。通過專題研究、高級(jí)研修、經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)考察等多種方式，廣泛開展中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)，到2015年，全市所有職業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)都要參加國家中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)改革創(chuàng)新專題研修班。
6.實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)與課程體系改革創(chuàng)新計(jì)劃。一是開展中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)規(guī)范化建設(shè)。按照教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位相對(duì)接的原則，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，建立人才需求預(yù)測(cè)與專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整聯(lián)動(dòng)機(jī)制。積極開展國家示范專業(yè)點(diǎn)創(chuàng)建活動(dòng)，爭(zhēng)取6個(gè)特色專業(yè)入圍國家示范專業(yè)點(diǎn)。二是開展面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)的專業(yè)改革試點(diǎn)。鼓勵(lì)國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校在骨干專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理等方面，大膽改革嘗試，著力探索人才培養(yǎng)與行業(yè)、區(qū)域產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位和企業(yè)用人實(shí)際緊密結(jié)合的方式與方法，為全市中等職業(yè)學(xué)校提供可借鑒的改革模式和經(jīng)驗(yàn)范例，確定10個(gè)改革創(chuàng)新重點(diǎn)專業(yè)。三是推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教材創(chuàng)新。開發(fā)建設(shè)覆蓋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、民族傳統(tǒng)技藝等相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新示范教材。
三、意見建議
（一）加大宣傳力度，進(jìn)一步提高全社會(huì)對(duì)發(fā)展職業(yè)教育重要性的認(rèn)識(shí)。各級(jí)黨委、政府應(yīng)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國家、省上關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的政策文件精神，進(jìn)一步提高對(duì)發(fā)展職業(yè)教育戰(zhàn)略意義的認(rèn)識(shí)。大力宣傳職業(yè)教育在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題、緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾和社會(huì)穩(wěn)定等方面的重要作用，像重視普通教育一樣重視職業(yè)教育。充分發(fā)揮各類媒體的輿論導(dǎo)向作用，大力宣傳和表彰職業(yè)教育中涌現(xiàn)出的先進(jìn)單位、個(gè)人和成才典型，大力弘揚(yáng)“三百六十行、行行出狀元”的社會(huì)風(fēng)尚。特別要在廣大農(nóng)村大力宣傳“讀完初中上職中，打工致富一路通”的思想，引導(dǎo)人民群眾樹立正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀，逐步形成全社會(huì)重視、關(guān)心、支持職業(yè)教育的濃厚氛圍。將每年7月定為職業(yè)教育宣傳月。
（二）抓好政策落實(shí)，加大對(duì)職業(yè)教育的投入力度。按照國家、省、市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《甘肅省職業(yè)教育發(fā)展條例》的有關(guān)規(guī)定，將職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)列入本級(jí)財(cái)政預(yù)算，確保職業(yè)學(xué)校教育費(fèi)用和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)。全面落實(shí)國家關(guān)于“縣區(qū)人民政府依法征收的城市教育費(fèi)附加，每年應(yīng)當(dāng)安排不低于30%的比例用于發(fā)展職業(yè)教育”和“企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照職工工資總額的1.5%—2.5提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，并主要用于企業(yè)職工的教育培訓(xùn)”等規(guī)定。完善職業(yè)教育收費(fèi)管理，堅(jiān)決糾正個(gè)別縣區(qū)統(tǒng)籌職業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)的做法，確保職教收費(fèi)專項(xiàng)用于改善辦學(xué)條件、基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備等硬件建設(shè)，真正改變職業(yè)教育“教室里種莊稼、黑板上修機(jī)器”的尷尬局面。
?。ㄈ﹦?chuàng)新用人機(jī)制，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。按照“編制到校、經(jīng)費(fèi)包干、自主聘用、動(dòng)態(tài)管理”的職業(yè)教育師資管理模式，打破年齡、身份、學(xué)歷的限制，采取“轉(zhuǎn)、培、調(diào)、聘”等方式，在全市專業(yè)技能人才中選拔一部分能夠勝任教師工作的人擔(dān)任職業(yè)學(xué)校教師，在教師崗位聘用中采取能進(jìn)能出的彈性機(jī)制，不斷完善職業(yè)學(xué)校教師補(bǔ)充機(jī)制。重點(diǎn)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，為職業(yè)學(xué)校教師在職進(jìn)修、到企業(yè)單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)造條件。落實(shí)國家《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人數(shù)不低于20%的要求，高級(jí)教師職務(wù)要做到應(yīng)聘盡聘。實(shí)行專職教師與兼職教師相結(jié)合的新型教師培養(yǎng)機(jī)制，支持職業(yè)學(xué)校面向社會(huì)聘用工程技術(shù)人員擔(dān)任專兼職教師。落實(shí)國家、省上教師工資政策，解決教師“同工不同酬”、“同城不同酬”、“同市不同酬”的問題。
（四）整合職業(yè)教育資源，不斷完善校企合作。按照“政府統(tǒng)籌、整體規(guī)劃、綜合開發(fā)、分校建設(shè)、資源共享”的原則，打破部門、地域界限，調(diào)整職業(yè)教育布局，積極推進(jìn)職業(yè)教育在空間、資源、資本等方面有效集中，對(duì)相同或交叉專業(yè)進(jìn)行科學(xué)整合，建設(shè)張掖職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，打造張掖大職教體系。堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，突出各職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特色，打造特色專業(yè)和精品專業(yè)。建議政府在資源整合、體制機(jī)制創(chuàng)新等方面出臺(tái)一系列更有力的政策措施，建立由職業(yè)學(xué)校、 行業(yè)、企業(yè)等參與的職教集團(tuán)，推動(dòng)校企合作向更深層次發(fā)展。
?。ㄎ澹┘哟笳咧С至Χ?，扶持民辦職業(yè)學(xué)校發(fā)展。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》和《甘肅省職業(yè)教育發(fā)展條例》，把民辦職業(yè)教育納入職業(yè)教育發(fā)展總體規(guī)劃，加大對(duì)民辦職業(yè)教育的支持力度，在師資隊(duì)伍建設(shè)、招生、學(xué)生待遇等方面對(duì)民辦職業(yè)學(xué)校與公辦職業(yè)學(xué)校一視同仁，給予民辦職業(yè)學(xué)校必要的政策支持，幫助解決民辦職業(yè)學(xué)校存在的困難，扶持民辦職業(yè)學(xué)校健康、規(guī)范發(fā)展。
?。┘訌?qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步發(fā)揮政府在發(fā)展職業(yè)教育中的主導(dǎo)作用。市、縣兩級(jí)政府都要建立職業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì)議制度，成立由政府牽頭，發(fā)改、教育、人社、財(cái)政、規(guī)劃、國土等部門領(lǐng)導(dǎo)組成的職業(yè)教育發(fā)展協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開聯(lián)席會(huì)議，及時(shí)研究解決職業(yè)教育發(fā)展改革中的重大問題。結(jié)合《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，制定我市“十二五”職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，出臺(tái)《張掖市人民政府關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》。市、縣區(qū)兩級(jí)政府建立有效考核機(jī)制，把職業(yè)教育工作納入市、縣區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，納入對(duì)各級(jí)政府和相關(guān)部門的年度考核。健全職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、責(zé)任考核等制度，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的督導(dǎo)檢查，整頓和規(guī)范辦學(xué)秩序。實(shí)行市、縣區(qū)職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r年度通報(bào)制度，接受市、縣區(qū)人大、政協(xié)及全社會(huì)的監(jiān)督，保障職業(yè)教育持續(xù)健康有序發(fā)展。
2012年張掖市職業(yè)教育改革發(fā)展工作意見
（征求意見稿）
為貫徹落實(shí)國家、省、市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》精神，推進(jìn)我市教育健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，現(xiàn)就2012年全市職業(yè)教育改革發(fā)展工作提出如下意見。
一、工作思路
貫徹落實(shí)國家、省、市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》精神，按照“保證規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)管理、提高質(zhì)量”的基本要求，鞏固發(fā)展成果，推動(dòng)改革創(chuàng)新，強(qiáng)化內(nèi)涵管理，解決突出問題，全面提高質(zhì)量。不斷增強(qiáng)中等職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、服務(wù)產(chǎn)業(yè)建設(shè)、服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的針對(duì)性和實(shí)效性，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支持和人才保障。
二、工作目標(biāo)
1.職普招生比達(dá)到4.5：5.5，年招生5000人以上，在校生達(dá)到1.88萬人。
2.畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98%以上，“三校生”高考升學(xué)率達(dá)到90%以上。
3.城鄉(xiāng)勞動(dòng)力技能等各級(jí)各類培訓(xùn)達(dá)20000人次。
4.教師學(xué)歷合格率達(dá)到90%以上，師生比達(dá)到1：20，專業(yè)課教師達(dá)到42%，“雙師型”教師達(dá)到20%，具有高級(jí)職稱的教師達(dá)到18%，外聘兼職教師達(dá)到15%。
5.堅(jiān)決糾正部分縣區(qū)統(tǒng)籌職業(yè)學(xué)校預(yù)算外資金的做法。
6.落實(shí)國家“縣區(qū)人民政府依法征收的城市教育費(fèi)附加，每年安排不低于30%的比例用于發(fā)展職業(yè)教育”的規(guī)定。
三、重點(diǎn)工作
?。ㄒ唬┱{(diào)整結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模。
1.加強(qiáng)對(duì)高中階段教育招生工作的統(tǒng)籌管理。嚴(yán)格按照4.5：5.5的比例下達(dá)高中階段職普招生計(jì)劃，堅(jiān)決杜絕普通高中超計(jì)劃招生，確保高中階段教育的增量主要用于發(fā)展中等職業(yè)教育。
2.進(jìn)一步拓寬招生渠道。廣泛招收社會(huì)培訓(xùn)、非全日制、非學(xué)歷教育學(xué)生學(xué)員。
3.全面實(shí)施中等職業(yè)教育對(duì)口升學(xué)考試政策。不斷增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校吸引力，使更多的學(xué)生接受職業(yè)教育。
?。ǘ┳裱?guī)律，推進(jìn)職業(yè)教育改革與創(chuàng)新。
1.深化四項(xiàng)改革。改革辦學(xué)模式，大力推動(dòng)教產(chǎn)合作、校企一體化辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的規(guī)模化、集團(tuán)化和園區(qū)化發(fā)展；改革培養(yǎng)模式，切實(shí)落實(shí)工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)；改革教學(xué)模式，普遍推行仿真實(shí)訓(xùn)和模擬教學(xué)、案例教學(xué)等適合職業(yè)教育的教學(xué)方法；改革評(píng)價(jià)模式，構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)和其它社會(huì)組織多方參與的職業(yè)教育評(píng)價(jià)模式。
2.推行四個(gè)創(chuàng)新。創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的校園環(huán)境、實(shí)訓(xùn)環(huán)境和教室環(huán)境；創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置、課程體系和教學(xué)方式，根據(jù)市場(chǎng)需求、行業(yè)特點(diǎn)重新整合專業(yè)課，實(shí)行小班化教學(xué)，理論課和專業(yè)課同在真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境進(jìn)行；創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)，改革教師評(píng)聘和考核機(jī)制；創(chuàng)新管理制度，建立行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)組織參與的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)，把企業(yè)5S管理理念引入教學(xué)管理，加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)基本制度建設(shè)。
3.實(shí)現(xiàn)五個(gè)對(duì)接。以專業(yè)、課程和教材建設(shè)為主要抓手，不斷深化教育教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接；專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接；學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接；職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。組織基礎(chǔ)較好的張掖市職業(yè)中專、高臺(tái)縣職業(yè)中專、山丹培校率先學(xué)習(xí)、借鑒和推廣浙江慈溪市探索出的內(nèi)置式校企合作模式。形成“教學(xué)—實(shí)習(xí)—科研—生產(chǎn)經(jīng)營—社會(huì)服務(wù)”五位一體的辦學(xué)模式和“實(shí)訓(xùn)即創(chuàng)業(yè)”的培養(yǎng)模式。調(diào)整完善全市職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能大賽規(guī)程辦法。
?。ㄈ┙∪珯C(jī)制，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
1.健全教師補(bǔ)充機(jī)制。積極協(xié)調(diào)編辦、人社、財(cái)政等部門，足額、合理配備職業(yè)學(xué)校文化課和專業(yè)課教師。
2.拓寬教師補(bǔ)充渠道。申請(qǐng)協(xié)調(diào)編辦、人社、財(cái)政等部門，制定出臺(tái)職業(yè)學(xué)校緊缺專業(yè)外聘教師制度，由財(cái)政統(tǒng)一支付酬薪，聘請(qǐng)企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才到學(xué)校兼職任教。
3.強(qiáng)化教師培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)。實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，落實(shí)教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度。組織10名左右專業(yè)骨干教師參加國家級(jí)培訓(xùn)，組織60名教師參加省級(jí)德 ?賽專業(yè)課教師培訓(xùn)，組織開展市級(jí)專業(yè)教師培訓(xùn)。
?。ㄋ模┩晟浦贫?，促進(jìn)職業(yè)教育科學(xué)研究。
1.成立張掖市職業(yè)教育和成人教育學(xué)會(huì)及專業(yè)聯(lián)校教研組，定期舉辦專業(yè)建設(shè)研討和工作經(jīng)驗(yàn)交流。
2.舉辦全市職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)論壇。
3.舉辦全市職業(yè)學(xué)校教師文化課、專業(yè)課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。
?。ㄎ澹┒啻氩⑴e，拓展職業(yè)教育服務(wù)功能。
1.強(qiáng)化農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)。繼續(xù)實(shí)施“農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃”、“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計(jì)劃”和“30萬農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)工程”，完成各類勞動(dòng)力技能培訓(xùn)20000人次。
2.開展職工在職培訓(xùn)。選擇一些有代表性的行業(yè)、企業(yè)建立職工教育工作聯(lián)系點(diǎn)，培育、推廣企業(yè)職工繼續(xù)教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和模式。
3.拓展職業(yè)學(xué)校自主培訓(xùn)。充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校的裝備、技術(shù)和人員優(yōu)勢(shì)，提升社會(huì)服務(wù)功能和辦學(xué)效益。
?。┱腺Y源，構(gòu)建我市大職教體系。
本著一個(gè)縣區(qū)首先辦好一所中等職業(yè)學(xué)校的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)資源整合，按照“政府統(tǒng)籌、整體規(guī)劃、綜合開發(fā)、分校建設(shè)、資源共享”的原則，打破部門、地域界限，調(diào)整職業(yè)教育布局，積極推進(jìn)職業(yè)教育在空間、資源、資本等方面有效集中。依托國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，因地制宜，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行科學(xué)整合，建設(shè)開放式、共享型實(shí)訓(xùn)基地，積極創(chuàng)建職業(yè)教育園區(qū)，打造張掖大職教體系。優(yōu)化區(qū)域性職教集團(tuán)內(nèi)部專業(yè)設(shè)置和布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，建立科學(xué)的集團(tuán)化辦學(xué)體制機(jī)制；加強(qiáng)集團(tuán)基礎(chǔ)能力建設(shè)，通過實(shí)施國家級(jí)示范學(xué)校建設(shè)、區(qū)域優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校建設(shè)、省級(jí)共享型實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)訓(xùn)教室建設(shè)、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)等項(xiàng)目，提升集團(tuán)化辦學(xué)龍頭學(xué)校的基礎(chǔ)能力和服務(wù)水平。
?。ㄆ撸┯藶楸?，增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育工作實(shí)效性。堅(jiān)持育人為本、德育為先，始終把培養(yǎng)“企業(yè)歡迎、社會(huì)認(rèn)可、德能雙馨、心智雙全”的學(xué)生作為職業(yè)學(xué)校德育工作的目標(biāo)，突出以敬業(yè)、勤勞和誠信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育。
1.大力推進(jìn)校園文化建設(shè)。職業(yè)學(xué)校普遍開展藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、技能節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、經(jīng)典詩文誦讀等活動(dòng)，促進(jìn)工業(yè)文化進(jìn)校園，企業(yè)文化進(jìn)課堂，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)教材。
2.高度重視師生心理健康教育。針對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)等過程中遇到的實(shí)際問題，開展心理咨詢輔導(dǎo)和青春期教育工作，并按要求開設(shè)心理健康課程，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)和樂群意識(shí)，增強(qiáng)生活自理、應(yīng)對(duì)挫折、適應(yīng)崗位、融入社會(huì)的能力。
3.著力加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真做好班主任的配備和選聘工作，加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)，提高班主任的待遇，完善班主任表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。召開全市職業(yè)學(xué)校德育工作研討會(huì)。
四、重點(diǎn)項(xiàng)目
通過多種渠道，多方籌措項(xiàng)目資金，努力改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件。
?。ㄒ唬?shí)施張掖市職業(yè)中專機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、護(hù)理、建筑工程、會(huì)計(jì)電算化等5個(gè)精品專業(yè)和學(xué)校特色文化建設(shè)項(xiàng)目。
?。ǘ┩瓿擅駱房h職業(yè)中專實(shí)訓(xùn)樓及機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目。
?。ㄈ?shí)施高臺(tái)縣職業(yè)中專電工實(shí)訓(xùn)基地及實(shí)訓(xùn)區(qū)電網(wǎng)改造項(xiàng)目。
?。ㄋ模?shí)施山丹培黎學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地及教學(xué)樓建設(shè)項(xiàng)目。
?。ㄎ澹?shí)施臨澤縣職業(yè)中專學(xué)生宿舍樓建設(shè)項(xiàng)目。
?。﹨f(xié)助職業(yè)學(xué)校加大爭(zhēng)取力度，力爭(zhēng)將列入省上計(jì)劃的甘州區(qū)、高臺(tái)縣和山丹縣申報(bào)的校企合作試點(diǎn)項(xiàng)目，民樂縣和臨澤縣申報(bào)的加強(qiáng)新型農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)工作試點(diǎn)項(xiàng)目，肅南縣申報(bào)的中等職業(yè)教育民族特色學(xué)校建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目確定實(shí)施。
?。ㄆ撸┓e極爭(zhēng)取職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目。
聯(lián)系客服
