有家長表示，自家孩子每天放學回家后，總想著玩，作業(yè)老是拖到很晚才做，為這事，很多家長和孩子經(jīng)常弄得不開心。那么孩子放學回家后是先寫作業(yè)還是先玩呢？

　　讓我們先看看孩子們一天的學習生活經(jīng)歷：80%的時間在上課，課間休息幾乎不可能放松，一線城市的孩子中午都是在學校吃飯，一般的學校都是下午4-5點鐘放學?；氐郊业暮⒆釉诮?jīng)歷了一整天的緊張之后，應(yīng)該是最疲憊的時候（生理和心理）。在孩子們一天狀態(tài)最不好的時候，是讓孩子先寫作業(yè)還是先休息呢？這是個挺重要的選擇。尤其是那些剛上小學的孩子，大環(huán)境的變化會讓他們在心理上本來就難以承受，再加上那些讓他們難以一下理解的各學科知識，會讓孩子們對上學產(chǎn)生對抗情緒。這時，家長總會安排先寫作業(yè)，而孩子卻大多覺得很痛苦，因而大部分孩子都邊寫邊玩，這樣，既沒有休息好也沒有很好地集中注意力學習。 

　　我給大家的建議是： 

　　孩子回家后，先和孩子交流，這樣可以及時解決孩子在學校里由于面對各種適應(yīng)和學習壓力而產(chǎn)生的情緒問題； 

　　讓孩子玩一會兒，但不是看電子產(chǎn)品或玩電子游戲，讓孩子感覺到在身體和心理上有放松和緩解的機會，這個時間可以控制在40分鐘左右，事先要和孩子約定好； 

　　一年級的孩子寫家庭作業(yè)時，最好家長能陪著孩子一起寫。這個時期的孩子是很難獨立完成作業(yè)的，不是作業(yè)本身，而是在心理上，還沒有足夠的心理力量來做這些不太熟悉的事情，因為有很多不完全理解的內(nèi)容，所以，家長的幫助很有必要。對于家長的要求只有一個，那就是“耐心”，不要對孩子有期待，良好的學習習慣是逐漸形成的，不是家長強制形成的。 

　　這個過渡時期時間大約是一個學期，如果家長們能幫著孩子順利渡過，孩子們就會有良好的學習、生活習慣了。這樣的行為習慣，來自于三個方面的因素： 

　　有規(guī)律的家庭氛圍； 

　　有耐心的陪伴； 

　　兒童自身的適應(yīng)性提高。