詩歌鑒賞之鑒賞詩歌中的形象 考點內(nèi)容： 所謂“形象”就是文學作品中展示出來的生活圖畫，一般可分為人物形象和自然景物形象。在命題時，主要考察“意象”及對“形象”的理性思考。 （1）人物形象。詩中塑造的人物形象或抒情主人公。 （2）景物形象。詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。 在中國古典詩歌中，講究的是“一切景語皆情語也”的天人感應模式，所以我們在鑒賞景或物的形象的同時，往往要聯(lián)系鑒賞詩人的形象。這兩者是一致的。 一、鑒賞詩歌中的人物形象 一、解題思路： 1、如何分析人物形象？ （1）知人論世，關注背景。 （2）抓抒情主人公的語言、神態(tài)、動作、心理等刻畫人物的方法。 （3）抓住烘托人物的景物描寫。
古典詩詞中的人物形象往往以片段的形式表現(xiàn)出來，它可以是人物的一個眼神、一個笑容、一個動作、一個微妙的心理變化，或一組人物的語言、聲音，或是一個典型的細節(jié)。因此，鑒賞人物形象應以人物（肖像、行動、語言、神態(tài)、心理）、環(huán)境（自然環(huán)境、社會環(huán)境）、情節(jié)為依據(jù)，以所寫人物的身份、性格、思想感情，以及作者對所寫人物的態(tài)度為角度進行。
2、答案的組成：
（1）什么形象；
（2）分析形象的基本特征；
（3）形象的意義。
二、答題方法：
一般的短評式答題要注意先“蓋帽”，即說出詩人的形象的總體特征，再以此為“中心論點”，從詩歌的具體語詞方面對這個論點進行分析論證。其他三個方面的鑒賞和評價一般也使用這個思路。值得注意的是一定要圍繞“這個”論點來寫。忌在簡短的文字中寫到各方面的內(nèi)容。
三、例題剖析：
1、閱讀李白詩《獨坐敬亭山》，回答后面的問題。
獨坐敬亭山 李 白
眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
試分析詩中所塑造的詩人形象。
思路解法：
抓住抓住烘托人物的景物描寫和反映抒情主人公的語言、神態(tài)、動作、心理的詞句去揣摩：“獨坐、飛盡、孤云、獨去、閑、兩不厭、只有”等。
參考答案：
全詩塑造了一個孤僻高傲的詩人的形象。眾鳥距己甚高且已飛去，唯留詩人獨坐敬亭山，雖然孤獨，但樂得清閑，又體現(xiàn)了他的高傲。最后只留他與敬亭山，但依舊相看不厭，表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情。
錯誤答案舉例：
兩個山頭，一座亭子，一個人，所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。清冷的環(huán)境中，詩人守望山頭，“相看兩不厭”寫出了作者的凄涼，最后“只有敬亭山”道出了作者內(nèi)心的感受。
誤例分析：整個文段沒有談到作者的形象，后文也沒有圍繞這個中心來寫，故判為0分。
2、閱讀下面的宋詞，回答后面的問題。
訴衷情 陸游
當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。
簡析下面這首詩宋詞的人物形象。
思路解法：（1）抓住反映抒情主人公的語言神態(tài)、動作、心理的詞句去揣摩：萬里覓封侯、匹馬、關河夢斷、塵暗、鬢先秋、淚空流、心在天山、身老滄州
（2） 知人論世，關注背景：根據(jù)陸游的遭遇、經(jīng)歷去揣摩。
參考答案：
詩歌描寫了一個閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達自己壯志未酬、報國無門的感慨。
３. 閱讀下面的詩歌回答下列問題
江雪 柳完元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
（1） 這首詩前兩句描繪了怎樣的環(huán)境？
（2） 請簡要的分析“蓑笠翁”的形象
解法：（1）抓住環(huán)境描寫對人物的烘托作用和反映抒情主人公的語言神態(tài)、動作、心理的詞句去揣摩：鳥飛絕、人蹤滅、孤舟、蓑笠、獨釣
參考答案：（1）寒冷、寂靜。
（2）、是一個清高孤傲的形象。在這樣一個寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得有點凜然不可侵犯似的。這個被幻化了、美化了的漁翁形象，實際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。
四、常見藝術形象舉隅
1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。
2．心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。
3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。
4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂?！兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。
5．矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風雨大作》、《破陣子》。
6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》
7．獻身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。
8．愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術形象。
五、鑒賞人物形象常用術語
不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報國、慷慨憤世、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻身邊塞、反對征伐、愛恨情長、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰。
六、高考經(jīng)典
1.（2005年全國）試賞析詩中塑造的人物形象：
邯鄲冬至夜思家 白居易
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。
【答案】本詩刻畫了一個因在客棧中度過節(jié)日而思念家人的形象。(要點一）冬至日到了，在邯鄲驛里，詩人抱膝枯坐，只有影子陪伴他，他想象家里的親人此時也坐在燈旁，說起遠方的他。（要點二）表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂之感和對家人的思念之情。（要點三）
2、閱讀下面這首詞，回答問題。
謁金門 馮延巳
風乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。 斗鴨闌干獨倚，碧玉騷頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。
注：挼，讀ruó，“揉搓”之意。
試簡析詞中主人公的形象。
【答案】
詩人以細膩而含蓄的筆墨刻畫了一位空虛無著、寂寞難遣、被相思困擾的思婦（閨中女子）形象。(要點一）春風蕩漾，吹皺了池水，也吹皺了思婦的心；閑逗鴛鴦、揉搓杏蕊的細節(jié)，玉簪斜墜獨倚欄干看斗鴨等動作情態(tài)體現(xiàn)了更深的愁苦相思及孤單寂寞。（要點二）表現(xiàn)了女子思念情人，急盼情人歸來的急切心情。（要點三）
3、簡析下面兩首詩中采蓮少女形象的異同點，并分析詩人通過塑造的采蓮少女形象，各表達出什么樣的感情。
采蓮曲 王昌齡
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。
采蓮曲 白居易
菱葉縈波①荷飐風②，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭③落水中。
注：①縈波：在水波上旋轉(zhuǎn)浮動。②飐風：在水中搖擺。③搔頭：古代婦女綰發(fā)的簪子。
【答案】
兩首詩中的采蓮少女都熱愛勞動，辛勤勞作。王詩中少女美麗、歡樂，充滿青春活力；白詩中少女羞澀、純真，情感真摯。兩首詩都傳達出作者的歡悅、驚喜之情。
4、閱讀下面這首詩，回答問題。
題李凝幽居 賈島
閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。
請從環(huán)境、心理描寫等角度評析詩中的李凝形象。
【答案】李凝是一個過著悠閑、寧靜生活的隱士形象。首聯(lián)“少鄰”“草徑”“荒園”的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了李凝居處的荒僻，暗示其隱士身份。頷聯(lián)的以動襯靜，頸聯(lián)的歸路所見，表現(xiàn)李凝居處的清幽，烘托出李凝生活的悠閑、寧靜。尾聯(lián)的作者心理活動彰顯主旨，表現(xiàn)作者對這種隱逸生活的追求和向往。
5、閱讀下面這首詩，回答問題。
題葡萄圖 徐渭
半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。
注：徐渭，字文長，號青藤居士。天資聰穎，才華橫溢,詩文書畫戲劇俱佳，然而終生不得志于功名。
結(jié)合全詩，簡要分析詩中的人物形象。
? （步驟1）詩歌塑造了一個飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。
? （步驟2）首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨立書齋嘯晚風”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的超人才智。
? （步驟3）詩人借此表達了自己對當時社會的傲視和激憤。
6、閱讀下列詩歌，完成所列問題。
鷓鴣天① 陸游
家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關。斟殘玉瀣②行穿竹，卷罷黃庭③臥看山。
貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏。元知造物心腸別，老卻英雄似等閑！
【注】①寫該詞時陸游42歲，因遭投降派羅織罪名免官，被迫隱居。②玉瀣（xiè）：美酒。③黃庭：即《黃庭經(jīng)》，道家的經(jīng)典著作。
（1）你讀出這首詞的抒情主人公是一個什么樣的形象？
（2）這一形象寄寓了作者怎樣的情感？請結(jié)合全詞分析。
答案：（1）是一個表面曠達閑適、內(nèi)心卻充滿抑郁不平的隱士（或：落寞英雄）形象。（2）抒情主人公隱居“蒼煙落照”之間，絲毫不理“塵事”，終日與美酒、《黃庭經(jīng)》相伴，以及“貪嘯傲，任衰殘”的所謂隨處開顏的舉止，貌似輕松灑脫，實際上是一種無奈；“老卻英雄”四字更明顯道出詩人心中因統(tǒng)治者徒使英雄垂暮、無所作為的滿腔悲憤。
7、閱讀下列詩歌，完成所列問題。
鷓鴣天 辛棄疾 （有客慨然談功名，因追念少年時事，戲作。）
壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初。燕兵夜娖①銀胡籙②，漢箭朝飛金仆姑③。
追往事，嘆今吾，春風不染白髭須。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。
①娖：通“捉”，拿著，提著。②胡籙裝箭的筒，指代兵器③金仆姑：古代名箭。
詩歌塑造了一個怎樣的人物形象？主要采用了哪種表現(xiàn)手法？請結(jié)合全詞作簡要分析。
【答案】本詞塑造了一個昔日縱橫戰(zhàn)場而今閑居田園的人物形象。詩人主要采用今昔對比的手法。上片通過對早年戰(zhàn)事的回憶，刻畫了一個英勇善戰(zhàn)，豪情滿懷的英雄形象；下片通過對自己年華已逝、閑置田園的悲涼處境的描寫，給讀者展現(xiàn)了一個報國無門的人物形象。通過鮮明的對比，寄寓了詩人壯志未酬的深沉感慨。
8、閱讀下面兩首詩，然后回答問題．
從軍行 陳羽
海畔風吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。
[注]①海：當時天山附近的大湖．②橫笛：笛子．
從軍行 王昌齡
琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情．撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城．
[注]③新聲：新的樂曲．④關山：山川關隘。指山川阻隔的故鄉(xiāng)。
兩首詩中征人的形象有何不同?在刻畫人物的手法上有什么不同?其效果如何
答： 參考答案)(1)陳詩中將士們不畏嚴寒，勇登天山，精神振奮，豪情萬丈，表現(xiàn)出一種積極樂觀的情緒；王詩中征人都是背井離鄉(xiāng)，所以感情蒼涼、悲愴，心中充滿離愁別恨 (2)陳詩突出對環(huán)境的惡劣的描寫來襯托戍邊將士無所畏懼的精神，用“橫笛”“紅旗”等典型事物烘托征人們的壯志和豪情，全詩具有詩情畫意之美；王詩不直接抒寫征人的離愁別恨，而用凄清的“新聲”“秋月”等景物來烘托感情，寫得一波三折，深沉感人。
七、實戰(zhàn)演練：
1. 閱讀下面這首詩，完成后面的習題。
尋陸鴻漸不遇 皎然
移家雖帶郭，野徑入桑麻。
近種籬邊菊，秋來未著花。
扣門無犬吠，欲去問西家。
報道山中去，歸來每日斜。
注：帶郭，意即靠近外城。
問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。
2．閱讀下面這首詩，完成后面的習題。
從軍行 李白
百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營射殺呼延將，獨領殘兵千騎歸。
問：詩中塑造的是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。
八、跟蹤練習：
1、閱讀下面的宋詞，完成后面的題目。
鷓鴣天 蘇 軾
林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。
翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。
總觀全詞，你從中看到了一個什么樣的人物形象？試做簡要賞析。
答案：一個抑郁不得志的閑人形象。上闕借景抒情，透過幅幅畫面，能隱隱看到詩人那種百無聊賴、無可奈何的心境。下闕直接描寫人物的抑郁，結(jié)尾點出主題，一個得過且過，日復一日地消磨歲月又無可奈何閑人的形象展現(xiàn)在讀者面前。
2、閱讀下面的唐詩，完成后面的題目。
白云泉 白居易
天平山上白云泉，云自無心水自閑。
何必奔沖山下去，更添波浪向人間。
簡要分析詩中抒情主人公的形象特點。
本詩抒情主人公是一個胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務，具有出世歸隱思想的仕人。
詩人的這一思想充斥在整篇詩作中。詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實際上正是詩人內(nèi)心的獨白。
3、閱讀下面這首詩，然后回答問題（04年全國卷）。
秋 思 張 籍
洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。 復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最崎嶇，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽妼懥松钪心膫€“錄?！钡募毠?jié)？表達了他什么樣的情感？
答案：詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽，見秋風起，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念。所以又打開信封補寫。
4、讀下面這首宋詞，聯(lián)系其寫作背景回答問題（08年湖北卷）。
臨 江 仙［宋］侯 蒙
未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風輕借力，一舉入高空。
方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中。
【寫作背景】據(jù)宋人洪邁《夷堅志》記載：侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。
這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合詞作予以簡析。
答案 ：
①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機智地應對別人的嘲諷。
②侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。
③侯蒙志向高遠。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！
1.分析：從環(huán)境描寫看，帶郭、野徑、桑麻：陸鴻漸的新居雖離城不遠，但已很幽靜，需沿著野外小徑直到桑麻之中才能見到。再加上“籬邊菊” “無犬吠”，可看出是主人公的居所是一個幽僻、高雅的隱居之地。其中“種”字可以看出主人公的情趣高雅。作者的動作（扣門）、心理（欲去問西家）及鄰人的敘述（歸來每日斜），烘托出陸鴻漸的瀟灑疏放，也表現(xiàn)出作者對隱居生活的向往。
參考答案：詩中的陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了對隱逸生活的向往和追求。
【答案】（步驟1）陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（步驟2）前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（步驟3）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。
2. 【析】(李白《從軍行》)——有裝扮(鐵衣碎)描寫，有行動描寫，于敘事之中塑造了一個勇武過人、凜然可敬的英雄形象。
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