我的嘗試
陳瑞清
反思性的教育教學(xué)，昨天的我認(rèn)識(shí)還是不到位的。可隨著時(shí)間的推移，我越來(lái)越覺(jué)得其在教育教學(xué)生活中的重要地位了?，F(xiàn)在的我，甚至要將它提高到很顯要的位置上來(lái)，將它作為我對(duì)藝術(shù)教育進(jìn)取的一把金鑰匙。我認(rèn)為，不要將反思當(dāng)作一種形式來(lái)完成，應(yīng)該是一種自覺(jué)的行動(dòng)，要想獲得成功，必須不斷地反思自己，不斷地總結(jié)，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地深化，不斷地更新和創(chuàng)造。
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的努力，可以說(shuō)在我的教學(xué)歷程中已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，在一定程度上取得了質(zhì)的變化。理論的進(jìn)修對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)起到了作用，難能可貴的是我能將認(rèn)識(shí)到的新課程理念逐漸地滲透到教學(xué)時(shí)間中。這個(gè)過(guò)程，不是擺架子，裝花樣，而是用自己的實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)。課堂教學(xué)這個(gè)概念已經(jīng)深深地印在我的腦海里了。我為自己的努力和進(jìn)步感到自豪。
擺脫舊的模式，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)活動(dòng)。將教學(xué)提高到一種師生共同參與的活動(dòng)上來(lái)認(rèn)識(shí)，不能僅僅停留在口頭上作表面文章，而是要付諸于實(shí)際工作中。從課堂的整體教學(xué)著手，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，在細(xì)微處見(jiàn)功夫。如教學(xué)《老師您好》這課的第一課時(shí)，要是在平時(shí)我可能會(huì)輕描淡寫(xiě)地講解教師的形象特征等，讓學(xué)生去回憶和描述?？山裉斓慕虒W(xué)，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，從“最喜歡”和“最有趣”入手，學(xué)生就會(huì)回憶印象最深的自己又非常喜歡的老師進(jìn)行描繪特征。而且在描述這些老師時(shí)候，可以隨機(jī)性啟發(fā)學(xué)生可以適當(dāng)?shù)乜鋸埨蠋煹奶卣?，如眼睛是否大？有沒(méi)有笑臉？是否戴眼鏡？頭發(fā)長(zhǎng)還是短？……來(lái)反映自己所喜歡的老師的面貌。也就是說(shuō)，讓學(xué)生在情感、態(tài)度方面富有變化。描繪的對(duì)象不僅僅是一個(gè)人，更重要的是自己所喜歡和敬佩的老師。
學(xué)生一旦進(jìn)入了這種情感藝術(shù)的意境，一定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的繪畫(huà)效應(yīng)。同時(shí)，我又從一些老師的共性特征方面進(jìn)行小結(jié)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，加上一些動(dòng)作進(jìn)行夸張，讓學(xué)生在詼諧、輕松的氣氛中體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣，從而達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。再如舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子吧。教師講述風(fēng)景“美”的時(shí)候，也許一般的講解就是用平常的語(yǔ)調(diào)去說(shuō)“很好看”之類，沒(méi)有什么太大的創(chuàng)意，學(xué)生也不會(huì)留下什么特別的印象。可是，你如果采用了另一種教學(xué)手法，效果就會(huì)完全不一樣的。如用感嘆、富有激情的語(yǔ)調(diào)去贊嘆“好迷人喲，這種氣勢(shì)非凡的景觀真是罕見(jiàn)哪！”再加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作加以表現(xiàn)，進(jìn)一步引導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn)，或許還會(huì)有更新的突破。而這種真誠(chéng)的贊嘆，給學(xué)生留下的何止是一幅風(fēng)景的美呢？可以說(shuō)是一種情感的升華，審美創(chuàng)造的又一次深化。
組織教學(xué)方面，我重新啟動(dòng)了記分法，在一定程度上可以收到很好的效果。所謂的“記分法”就是我在課堂教學(xué)中組織教學(xué)管理的一種手法。先將4個(gè)組編寫(xiě)上號(hào)碼，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行即使評(píng)分，每次10分。如果學(xué)生經(jīng)過(guò)活躍后在老師的口令下迅速安靜下來(lái)，則馬上給那一組加分，否則就減分。一節(jié)課結(jié)束后老師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，評(píng)出第1名的小組，讓全體學(xué)生為之祝賀。課堂上動(dòng)則活潑，靜則投入，張弛有度，始終充滿一個(gè)動(dòng)態(tài)。說(shuō)真的，我確實(shí)為自己的這些實(shí)驗(yàn)“效果”感到高興。對(duì)別人來(lái)說(shuō)，也許還不算什么，可對(duì)我自己來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將標(biāo)志著我從事教育工作一個(gè)嶄新的開(kāi)端。我應(yīng)該好好為自己慶祝一番。
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