仿佛是一轉(zhuǎn)眼，他們就畢業(yè)了！祝福2022年FERC的六位碩士畢業(yè)生同學(xué)，胡可欣、林靜玲、朱茜、程有珍、吳惠冰、鄭賀賀完成碩士階段的學(xué)習(xí)，走上工作崗位！
參與式教學(xué)是指所有學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，在教學(xué)過程中師生平等和共同參與，共同討論學(xué)習(xí)中的問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的師生互動(dòng)和教學(xué)相長的一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)法。在課堂教學(xué)（面對面，或者在線）中，通過讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)業(yè)務(wù)過程之中，共同建立民主、和諧、主動(dòng)、熱烈的教學(xué)氛圍，使得不同層次的學(xué)生都擁有參與和發(fā)展機(jī)會(huì)。參與式教學(xué)具有諸多好處。它有效避免“滿堂灌”；能有效解決“一些學(xué)生游離于教學(xué)活動(dòng)之外”的情況；可讓學(xué)生以更加主動(dòng)的方式參與到教學(xué)之中；更好地發(fā)揮學(xué)生之間同儕互助和教學(xué)過程中的教學(xué)相長。
一句話，如果你認(rèn)同“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)法，教學(xué)就必須要走向參與式教學(xué)。不過，在長期形成的課堂教學(xué)文化中，以教師為中心的教學(xué)法根深蒂固，傳統(tǒng)的教師教育、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、以及學(xué)習(xí)空間限制和阻礙了參與式教學(xué)的廣泛開展。
甚至一些教師認(rèn)為，“講”比較高效，“參與式教學(xué)”節(jié)奏太慢，難以完成教學(xué)任務(wù)。更多的教師并不清楚究竟應(yīng)該怎么便捷地開展參與式教學(xué)。
下面這四個(gè)視頻分享了4種不同的、便捷易用的、參與式教學(xué)方法：
3-2-1：參與式教學(xué)
3-2-1是一種非常簡便的方法，幫助學(xué)生參與到我們的教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生的反思和總結(jié)，提升課堂教學(xué)的效率。Think-Pair-Share是教師把教學(xué)活動(dòng)分解為三個(gè)片段：Think：讓學(xué)生獨(dú)立思考，或者獨(dú)立完成一個(gè)任務(wù)；
Pair：讓同桌之間共享、相互批改、討論。如果學(xué)生人數(shù)較多，也可以讓五六人一組進(jìn)行相互討論。
Share：教師邀請學(xué)生在全班面前進(jìn)行展示和分享。
這種簡單的三部曲，可以有效解決學(xué)生的參與度問題。在教學(xué)實(shí)踐中，如果運(yùn)用得法，總能取得神奇效果。這種非常簡單，只要教師組織得法，往往可以取得出乎意料的效果。之前，自留地君曾專門撰文推介過。有興趣的朋友可以閱讀《玻璃魚缸討論：一種參與式討論》。其實(shí)，準(zhǔn)確的說是世界咖啡館（The World Café），它是一種結(jié)構(gòu)性的交流會(huì)話過程。之前，自留地有專門撰文介紹，有興趣的朋友可以閱讀《世界咖啡館：匯聚集體的智慧》。
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