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原文：創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的大時代需要對拔尖創(chuàng)新人才重新定義

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建

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教學(xué)模式與創(chuàng)新人才

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創(chuàng)新型人才與教育邏輯學(xué)的不解之緣

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科學(xué)思維與創(chuàng)新能力

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人才培養(yǎng)重在智慧啟迪

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新課改下教師自我培訓(xùn)策略

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教研風(fēng)景|中學(xué)歷史學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)對策研究

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張冰：用心詮釋一名師者無悔的追求

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教育3D打印，創(chuàng)新實(shí)踐緊跟時代腳步

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尚俊杰：AI教育與計(jì)算思維培養(yǎng)

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培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是我們課堂教學(xué)的重點(diǎn)

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胡衛(wèi)平：如何有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)？

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清華大學(xué)關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施方案

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趙旭：如何培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才

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思維培養(yǎng)缺位令教育難創(chuàng)新

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如何設(shè)計(jì)一門課程，讓創(chuàng)新人才誕生于素養(yǎng)培養(yǎng)的“主戰(zhàn)場”？

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計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)分析(6篇)

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