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漫談校長“五識”

正職校長之“正”例析

移動教育邊界的人 （六）

校長治校25言

學(xué)校行政是建設(shè)教育強(qiáng)國的關(guān)鍵少數(shù)，優(yōu)秀學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)有8個(gè)特征

做一個(gè)現(xiàn)代化學(xué)校的校長必須了解的20個(gè)問題

吳非：現(xiàn)今一些校園太喧鬧，校長和老師為什么不能靜下來

校長從“辦學(xué)?！弊呦颉白鼋逃?，需要做好“三個(gè)轉(zhuǎn)變”

?育人先育己，教師任重道遠(yuǎn)——外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

《這個(gè)周末，我可能想得有點(diǎn)多》

一個(gè)優(yōu)秀的校長應(yīng)該具備什么素質(zhì)

從《道德經(jīng)》里汲取管理智慧

學(xué)校辦得好與壞主要看校長還是教師？為什么？

在大溪學(xué)校兩天一夜的感受（農(nóng)村教育聯(lián)播05）

用上這3招避免教師在背后說學(xué)校和校長的壞話

現(xiàn)代校長要強(qiáng)化“十種意識”

縣管校聘即將在全國推廣，請問這能否真正調(diào)動老師們的積極性？

一個(gè)好校長造就一所好學(xué)校（一）

給校長的建議：回到常識才能應(yīng)對自如

深度 | 吳非：讓學(xué)校靜下來，靜下來

不動搖 不懈怠 不折騰

學(xué)校、校長、教師安靜下來，有價(jià)值的教育才會出現(xiàn)！

讓教師擁有校長的角色

教育必須要有儀式感

教育轉(zhuǎn)型時(shí)期的校長角色與創(chuàng)新管理實(shí)踐行為

班級管理（1）：教師為什么要當(dāng)班主任？

【名家】走進(jìn)李希貴：一個(gè)平常人的教育傳奇

校長與學(xué)校最好的關(guān)系不是完美無缺，而是共同成長

我不過是一個(gè)大班主任

教師本有趣，教育可如蘭