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論中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式

加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)精神的培育

中職學(xué)校校企合作培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

利益共同體下現(xiàn)代學(xué)徒制教育的實(shí)踐探索

我對(duì)校企、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)

從校企合作的現(xiàn)狀分析淺談我校校企合作的辦學(xué)模式

淺析“以就業(yè)為導(dǎo)向”中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式

山東省膠南市職業(yè)學(xué)校探索校企合作辦學(xué)新模式

數(shù)控專業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育模式的啟示

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的理解及我校的做法

中職教育

德國(guó)商務(wù)考察 | 淺談雙元制教育的借鑒意義

雙元制

德國(guó)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)模式_分類1:...優(yōu)勢(shì)網(wǎng)

德、英、日職業(yè)本科教育模式的經(jīng)驗(yàn)及啟示

探索濟(jì)職學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制：打造中國(guó)自己的“世界級(jí)工匠”

新加坡人才競(jìng)爭(zhēng)力全球排第二，到底是什么做到的？

濟(jì)南職業(yè)學(xué)院：率先引進(jìn)“雙元教育” 創(chuàng)造“43221”濟(jì)南模式

校企合作的現(xiàn)實(shí)意義以及模式初探

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)技能型人才培養(yǎng)教學(xué)方案

中國(guó)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型“以德為師”

淺析德國(guó)“雙元制”教育模式對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育的影響

(2)中等職業(yè)學(xué)校生存、發(fā)展之我見

“雙元制”教學(xué)模式之啟示

專家 | 高鴻：中等職業(yè)教育需要隨著時(shí)代變化而創(chuàng)新發(fā)展

【轉(zhuǎn)】芻議“雙元制”職業(yè)教育模式下的行為導(dǎo)向教學(xué)法 - chinajpd的日志 - 網(wǎng)易博...

【獨(dú)家報(bào)道】衡南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校：教育在寓教于樂中進(jìn)行