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學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該先抓班主任建設(shè)，還是先抓科任教師建設(shè)？

班主任如何在學(xué)生面前樹(shù)立權(quán)威

班主任的三個(gè)“離不開(kāi) ”

班主任如何調(diào)整好與科任老師的關(guān)系

如何處理好班主任和科任教師之間的關(guān)系--gnysj的blog

班主任應(yīng)該追求的“三種境界”

談班主任和科任教師的關(guān)系

如何與科任教師和諧相處

科任教師參與班級(jí)管理四策

班級(jí)管理：不能沒(méi)有你

開(kāi)展班級(jí)教研，加強(qiáng)學(xué)科協(xié)調(diào)

好心還要好方法

我是班主任，我很自豪

優(yōu)秀班主任的3大必備技能，您掌握了幾個(gè)？

班主任做到“四嚴(yán)”

反思||教育要善于借助外力

身邊的四有好老師

教育實(shí)習(xí)計(jì)劃

教師節(jié)發(fā)言稿

用心守護(hù)教育 用愛(ài)感化學(xué)生一一記阜南縣于集鄉(xiāng)中心小學(xué)教師張勇

關(guān)注 | 提前“三分鐘”進(jìn)教室，居然可以做這么多事兒！

新課改下的班主任的思考

先進(jìn)工作者材料（江帆）

新教師三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃_幼兒教師成長(zhǎng)

班主任中途接手班級(jí)管理工作之我見(jiàn)

中學(xué)教師職稱申報(bào)個(gè)人綜述材料