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淺談教師的授課心境

關(guān)注學生在課堂上的學習狀態(tài)

聽、觀、記、評、思”五字聽課法

如何調(diào)動學生的積極性

教師心境對課堂教學效果的影響

師生默契，比傳授內(nèi)容更重要！

鄭金洲：我們需要什么樣的課堂（3）

關(guān)注學生心理健康

洗課，精彩由此流淌

優(yōu)化課堂教學過程，關(guān)注學生生命狀態(tài)

【教學探索】 教師臨堂心理的調(diào)控與優(yōu)化(參賽論文)

營造良好的小學語文教學氣氛

【嘿！老班】想上一堂成功的課，你得知道這些……

累

教師要善于調(diào)整自己的情緒

教研員如何評課

課堂組織教學藝術(shù)十法

教學常規(guī)檢查表

教師最需要什么

信息技術(shù)課堂教學中教師的語言藝術(shù)

提高中學生體育課堂質(zhì)量的研究的方法

課堂組織教學的方法

不能把不好的情緒帶到課堂上

教師每周共讀一篇推薦文章：之六十六《愉悅課堂：提高教學質(zhì)量的一個維度》 >> 正文

一節(jié)課評為好課的高級標準是什么？

淺議教研員評課

我對微課的認識

提高英語教學的有力舉措 ——以情境激發(fā)興趣

聽 課 體 會

調(diào)整狀態(tài)