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手里有戒尺，心中有尺寸

老師還敢不敢“舉戒尺”？國(guó)家發(fā)話了，家長(zhǎng)：這個(gè)要支持！

讓教師重舉戒尺，先要打碎家長(zhǎng)的“玻璃心”

久違了，“戒尺”

聲音 | 懲戒教育需要明確的細(xì)則和規(guī)范的程序

再不拿起戒尺，這代孩子就毀了！

教育懲戒細(xì)則若沒(méi)有教師和家長(zhǎng)廣泛充分參與，或淪為一堆廢紙

老師手中的“戒尺”，究竟是“尚方寶劍”還是“達(dá)摩克利斯劍”？

教育部擬明確教師懲戒權(quán) 長(zhǎng)沙教育界一片點(diǎn)贊聲

名家開(kāi)講 | 手中有“戒尺”， 心中有“關(guān)愛(ài)”

教育的戒尺究竟應(yīng)該舉多高

都2020年了，是誰(shuí)還在買戒尺打孩子

時(shí)評(píng)|懲戒熊孩子讓老師咋辦

新·師說(shuō)丨校長(zhǎng)來(lái)了：教育懲戒新規(guī)來(lái)了！ 敢用嗎？怎么用？