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正是這八個問題，讓課堂教學(xué)變的低效

語文課堂教學(xué)中教師評價語言的有效性研究

有效教學(xué)講座一之七(有效教學(xué)的四個維度)

探索有效教學(xué)模式，構(gòu)建高效英語課堂

有效教學(xué)應(yīng)避免十種課堂

什么是真正的高效課堂?

課堂實現(xiàn)有效教學(xué)若干因素的研究

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“低效現(xiàn)象”之透視

如何提高課堂教學(xué)的有效性

【資料】什么是有效教學(xué)

有效教學(xué)模式及有效教學(xué)評價的研究

高效課堂教學(xué)策略的實踐與淺思

構(gòu)建初中語文高效課堂的思考

深化課改理念　推進有效教學(xué)

國外有效教學(xué)研究述評

我校在減負增效背景下探索有效教學(xué)構(gòu)建有效課堂實施的總結(jié)

現(xiàn)代學(xué)校課程與教學(xué)的有效管理

淺談書法教學(xué)的“低效課堂”

《有效設(shè)計教學(xué)活動》專題學(xué)習(xí)材料

低效課堂常見現(xiàn)象30條

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效問題設(shè)計的方法與策略

英語課堂中低效活動的改進措施

有效教學(xué)

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怎樣有效教學(xué)與教師素養(yǎng)的提高