導(dǎo)讀：
決定管理者失成敗核心因素是什么？
任命你是管理者你就是了嗎？
員工如何才能成為一名合格的管理者？
場(chǎng)景呈現(xiàn)：在人力資源管理咨詢實(shí)踐過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到企業(yè)老板與人力資源經(jīng)理邀請(qǐng)到企業(yè)做人才選拔的診斷咨詢服務(wù)工作，老板百思不得其解的告訴筆者說(shuō)，為什么自己欣賞的人才提拔為管理者之后卻得不到員工的認(rèn)同？為什么一名優(yōu)秀的員工卻難以成為一名優(yōu)秀的管理者？在企業(yè)該如何培養(yǎng)合格的管理者？筆者在15年的管理咨詢實(shí)踐中總結(jié)出了員工成為管理者的四大核心前提和條件與“HR幫匯”的朋友們做一交流和分享。
一、經(jīng)營(yíng)自己
一名員工在被提拔成為管理者之前首先要經(jīng)營(yíng)和管理好自己，把自己經(jīng)營(yíng)管理成為其他員工成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，如果不能夠?qū)⒆约航?jīng)營(yíng)成為員工所認(rèn)同和追求的偶像，那么自己本身就不具備成為團(tuán)隊(duì)管理者的資格和資本，一個(gè)連自己都經(jīng)營(yíng)不好的管理者怎能經(jīng)營(yíng)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)。成為一名管理者的重要職責(zé)就是要把團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)營(yíng)管理的和自己一樣優(yōu)秀，這樣的團(tuán)隊(duì)才能人才輩出也才能不斷的迎接挑戰(zhàn)達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，重點(diǎn)要從“德、能、勤、績(jī)”四個(gè)方面經(jīng)營(yíng)好自己。作為一名管理者自己都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)從一名普通員工到優(yōu)秀員工再到一名優(yōu)秀管理者的晉級(jí)磨煉，那么帶出的團(tuán)隊(duì)也是沒(méi)有戰(zhàn)斗力的，常言道“兵熊熊一個(gè)將熊熊一窩”是有一定道理的。
二、總結(jié)自己
在實(shí)際工作中管理者往往只是一味的要求員工要干好工作，可是員工究竟如何才能把工作干好卻沒(méi)有系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)的路徑與方法可尋，員工工作中出了問(wèn)題管理者就會(huì)職責(zé)和抱怨，仍然不能夠有效的給員工提供做好工作的指導(dǎo)幫助，這樣的團(tuán)隊(duì)不但成長(zhǎng)緩慢而且員工流失率也高。經(jīng)營(yíng)好自己和經(jīng)營(yíng)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)是存在很大區(qū)別的，經(jīng)營(yíng)好團(tuán)隊(duì)是要把所有團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)營(yíng)的像一個(gè)人似的，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的化身，要達(dá)到把團(tuán)隊(duì)成員都經(jīng)營(yíng)的與自己一樣優(yōu)秀，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人就要總結(jié)提煉自己是如何一步步從一名普普通通的基層員工成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀員工和管理者的，自己的成長(zhǎng)歷程、成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的困惑與挑戰(zhàn)有哪些、自己的時(shí)間是怎么管理的、自己是如何約束自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的、自己是如何工作的、如何學(xué)習(xí)總結(jié)的等等，通過(guò)不斷的對(duì)自己的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行復(fù)盤，從中總結(jié)出有效的可以復(fù)制、傳播、傳承的成長(zhǎng)路徑、工具、方法等，把自己的經(jīng)歷以及他人的經(jīng)驗(yàn)萃取轉(zhuǎn)化成為新員工輔導(dǎo)的教材。這樣做的目的就是要團(tuán)隊(duì)成員60分起步不要在花費(fèi)時(shí)間去試錯(cuò)了，團(tuán)隊(duì)成員的成長(zhǎng)速度將會(huì)大大縮短，團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)也將不斷的提升。
三、經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)
做管理的核心就是帶團(tuán)隊(duì)，帶團(tuán)隊(duì)的核心就是經(jīng)營(yíng)下屬并通過(guò)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)協(xié)同、團(tuán)隊(duì)沖突管理、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)等幫助員工不斷的成長(zhǎng)達(dá)成崗位及團(tuán)隊(duì)績(jī)效目標(biāo)。每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都是由不同的員工組成的，大家的家庭背景、文化程度、所學(xué)專業(yè)、工作經(jīng)驗(yàn)、性格特點(diǎn)、職業(yè)追求等都會(huì)存在較大的差異。如何鑒別不同員工的這些差異，然后針對(duì)不同差異進(jìn)行針對(duì)性的經(jīng)營(yíng)才會(huì)起到事半功倍的效果。實(shí)際工作中一些管理者沒(méi)有注意到員工之間的差異而采取簡(jiǎn)單、粗暴、一刀切的管理方式，其實(shí)際效果必將是事倍功半。經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)是科學(xué)與藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，需要不斷的在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行總結(jié)并持續(xù)的學(xué)習(xí)才能成為一名不被時(shí)代所淘汰的管理者。
四、角色轉(zhuǎn)換
在實(shí)際工作中明明已經(jīng)任命成為一名管理者半年了，一些管理者還把自己混同于一名普通員工，不知道如何組織部門會(huì)議、也不會(huì)進(jìn)行有效的分工協(xié)調(diào)、遇到問(wèn)題就指責(zé)抱怨員工而不從自身找問(wèn)題等等。存在這一類情況的主要原因就是沒(méi)有進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，成為一名管理者角色轉(zhuǎn)化至關(guān)重要，管理者的職責(zé)就是通過(guò)資源的配置、管理規(guī)則的制定、目標(biāo)的設(shè)立與分解、組織與實(shí)施、過(guò)程控制、效果評(píng)價(jià)、總結(jié)與處理從而通過(guò)他人完成目標(biāo)，以往是經(jīng)營(yíng)管理自己現(xiàn)在是經(jīng)營(yíng)管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)，思維方式、職責(zé)、工作方式、管理能力、行為、習(xí)慣、標(biāo)準(zhǔn)等都發(fā)生了較大的變化，要由個(gè)人績(jī)效轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)績(jī)效，由個(gè)人榮譽(yù)轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，由個(gè)人成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)，角色的及時(shí)轉(zhuǎn)換能夠是自己較快的適應(yīng)團(tuán)隊(duì)管理崗位，從而帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成組織設(shè)定的一個(gè)個(gè)目標(biāo)。
總結(jié)：從一名優(yōu)秀的員工成長(zhǎng)為一名合格的管理者不僅僅是依靠領(lǐng)導(dǎo)的提拔和賞識(shí)，更要打鐵還需自身硬，經(jīng)營(yíng)好自己是基礎(chǔ)、總結(jié)好自己是關(guān)鍵、經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)是職責(zé)所在、角色轉(zhuǎn)換要及時(shí)。
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