尤莼潔 林環(huán)
初一孩子的煩惱
勇進(jìn)中學(xué)位于杭州市上城區(qū)，是一家民辦初中。幸福課在這里已開設(shè)了4年，為初一和初二年級(jí)每周1次的必修課。記者上了初一某班的一堂課，主題為“如何適應(yīng)初中生活”，45名學(xué)生談?wù)?#8220;初中和小學(xué)的不同”。答案五花八門，如（中學(xué)）“星期五不再提早放學(xué)”，“
三天兩頭要考試”，“男女生分開上體育課”……
上課的榮曉莉老師告訴記者，這節(jié)課的用意，是想了解一下初一新生對(duì)初中生活的認(rèn)識(shí)。相比哈佛幸福課宏大的主題：“我們?cè)絹?lái)越富有，可為什么還是不開心？”勇進(jìn)中學(xué)的幸福課，希望解決的都是小問(wèn)題。“初一就是幫助孩子們適應(yīng)初中生活，初二主要涉及青春期心理，比如早戀的問(wèn)題、人際交往的問(wèn)題。”孩子不用舉手就能發(fā)言。
課中，榮老師發(fā)放了一份不記名的調(diào)查問(wèn)卷——“我對(duì)新班集體的適應(yīng)情況”，涉及老師上課風(fēng)格、與同學(xué)相處等10個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題。孩子們認(rèn)真地寫下了自己的問(wèn)題：
“進(jìn)入初中，我與新同學(xué)都不太熟悉，不知道哪些人是值得我信任的。”
“我在自習(xí)課上沒(méi)有講話，但老師卻批評(píng)了我。對(duì)這樣的誤解，我該怎么辦？”
“中學(xué)里的規(guī)矩，比小學(xué)多很多，我不太適應(yīng)。”……
以成人眼光看，這些煩惱有些微不足道，但對(duì)十幾歲的孩子們而言，解決這些問(wèn)題，或許就是他們感覺(jué)幸福的最重要一環(huán)。
榮老師在調(diào)查問(wèn)卷中抽出一些“同學(xué)們的問(wèn)題”，要求學(xué)生思考一下：我要是遇到這樣的情況，該怎么辦？孩子們給出自我解答。 快樂(lè)的學(xué)習(xí)更有效率
“我最喜歡上這門課。”課后，學(xué)生小宇告訴記者，“其它課，甚至體育課都有作業(yè)和考試，但這門課沒(méi)有，最輕松。”
輕松，這倒是和哈佛的幸福課異曲同工。正在哈佛攻讀心理學(xué)博士學(xué)位的上海女孩朱成通過(guò)越洋電話告訴記者，這門課“作業(yè)量要求偏低，每周寫篇日記就好，閱讀量也不大，在哈佛一堂課每周閱讀500頁(yè)是常事，可這門課一周只需讀幾篇文章。”
在輕松的氛圍中，哈佛講師本－沙哈爾希望幸福課能讓學(xué)生重新思考人生的價(jià)值，找到幸福的奧秘。而勇進(jìn)中學(xué)的教育者對(duì)幸福課的期望很實(shí)際。勇進(jìn)中學(xué)校長(zhǎng)馬志堅(jiān)希望，通過(guò)幸福課這樣的課程，教育者能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，紓解他們的苦悶，讓他們有更愉快的心情來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)。
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